นวัตกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

Home Explore นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม JD Zero Waest อนุบาลพระสมุทรเจดีย์-นวัตกรรมด้านสิ่งแวดล้อม-โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

Description: เอกสารประกอบ การประเมินข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้มีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะชำนาญการ นางพรพรรณ ปิ่นเงิน ครูโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์

Read the Text Version

No Text Content!

รายงาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ “JD Zero Waste” โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการ เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ก คำนำ การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมและพลังงานในโรงเรียน คือ เร่ืองของการพัฒนา “คน” ซ่ึงเป็น สมาชิกของ สังคมให้เป็นพลเมืองที่ดี และมีบทบาทในการนาประชาคมนักเรียนไทยสู่การพัฒนาที่ย่ังยืน ดังนั้นจึงไม่อาจ ปฏเิ สธว่าเรอื่ งราวในโรงเรียน ชุมชน ประเทศ และสังคมโลก ลว้ นสมั พันธ์เก่ียวข้องกันเปน็ ระบบอยา่ งต่อเน่อื ง โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ อาเภอพระสมุทรเจดีย์ จังหวัดสมทุ รปราการ เห็นความสาคัญของสง่ิ แวดล้อม เป็นอย่างย่ิง และได้กาหนดเป็นภารกิจหลักของโรงเรยี น ระบุความสาคัญไว้ท้ังในวิสัยทัศน์ และพันธกิจของ โรงเรยี น การดาเนิน 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมสงิ่ แวดล้อม ของโครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล “JD Zero Waste” ซึ่งเป็นนวัตกรรมของโรงเรียน ท่ีริเร่ิมโดยมีเป้าหมายสาคัญ คือ การพัฒนา โรงเรียนทั้งระบบ (Whole-school Approach) เพ่ือใช้การจัดการเรียนรู้หล่อหลอมประชาคมนักเรียนใน โรงเรียนให้เป็นพลเมอื งรักษ์สิ่งแวดล้อม และเนน้ เร่ืองกระบวนการคดิ จากบริบทของตัวเองในการตัดสินใจลง มอื กระทา และสรา้ งการเปล่ยี นแปลงทัง้ ในระดับบคุ คลและการรว่ มมอื กับประชาคมนักเรียนในโรงเรยี น โดย ปรับเปล่ียนตงั้ แต่การดาเนินชีวิตประจาวันในโรงเรียน ลด ละ เลิกใช้ถุงพลาสตกิ และโฟม การจัดการเรียนรู้ บูรณาการสิ่งแวดล้อม ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ตลอดจนเน้น ย้า ซ้า ทวน ผ่านกิจกรรมนิทานรักษ์โลกรักษ์สิ่งแวดล้อม และกิจกรรมฐานการเรียนรู้อย่างยั่งยืน เรียนรู้การอนุรักษ์ สงิ่ แวดลอ้ ม โดยรายงานฉบับน้จี ะรวบรวมรายละเอยี ดของนวตั กรรม “JD Zero Waste” ในหวั ข้อดังน้ี 1) ความสาคัญของผลงานหรือนวตั กรรมที่นาเสนอ 2) จุดประสงค์และเป้าหมายของการดาเนินงาน 3) กระบวนการผลิตผลงานหรอื ข้ันตอนการดาเนนิ งาน 4) ผลการดาเนินงาน/ผลสัมฤทธ/์ิ ประโยชนท์ ีไ่ ด้รับ 5) ปัจจัยความสาเร็จ 6) บทเรียนท่ีไดร้ บั และ 7) การเผยแพร่/การไดร้ บั การยอมรบั /รางวลั ทีไ่ ด้รับ อน่งึ หวังเป็นอยา่ งยิ่งว่า นวัตกรรม “JD Zero Waste” ของโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ จะเป็น แบบอยา่ ง หรือแนวทางในการปฏบิ ตั ิงานดา้ นสง่ิ แวดลอ้ มและพลงั งานของสถานศึกษาทีส่ นใจต่อไป คณะผ้จู ัดทา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ ข สำรบญั เร่อื ง หนำ้ คานา ก สารบญั ข ชือ่ ผลงาน 1 ความสาคัญของผลงานหรือนวตั กรรมทน่ี าเสนอ 2 จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมายของการดาเนนิ งาน 2 กระบวนการผลติ ผลงานหรอื ขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน 3 ผลการดาเนนิ งาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ทไี่ ด้รับ 17 ปัจจัยความสาเร็จ 19 บทเรียนทีไ่ ด้รับ 19 การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรับ/รางวลั ที่ได้รบั 20 ภาคผนวก 34 แผนการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1: บูรณาการเรยี นรู้เรื่องการจาแนกประเภทขยะ แผนการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2: บูรณาการเรยี นรเู้ รื่องวัสดุทใี่ ช้แล้วนากลับมาใช้ใหม่ แผนการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3: บูรณาการเรยี นรเู้ รอ่ื งการใช้ทรพั ยากรอยา่ งประหยัด และคุ้มค่า แผนการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4: บูรณาการเรียนรูเ้ รอ่ื งสมบัติวสั ดุ (การยอ่ ยสลายของ ขยะประเภทต่างๆ) แผนการจดั การเรียนรชู้ ้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5: บรู ณาการเรียนรเู้ รื่องการจดั กระทาข้อมูลปริมาณขยะ และเสน้ ทางขยะ แผนการจดั การเรียนรูช้ ั้นประถมศึกษาปที ี่ 6: การใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสงิ่ แวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ชอ่ื ผลงาน JD Zero Waste ชื่อผูน้ าเสนอผลงาน 1. นางพรพรรณ ปิ่นเงนิ 2. นางสาวสุมาลี ชูบญุ 3. นางสาวสนุ สิ า สินสถาน 4. นางสาววาสนา มัดทองหลาง 5. นายเอกพงศ์ ปิน่ เงิน 6. นางสาวสพุ รรษา เลิศเสม 7. นางสาวเจนจริ า เพยี รงาน 8. นายนนั ทวฒั น์ เล็กสวุ ฒั น์ โรงเรยี น อนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ ตาบลปากคลองบางปลากด อาเภอพระประแดง จงั หวดั สมุทรปราการ สงั กัด สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรปราการ เขต 1 โทรศัพท์ 02-425-8413 โทรสาร 02-425-9753 โทรศพั ทม์ ือถอื 083-697-4517 e-mail [email protected] 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 1 1. ความสาคญั ของผลงานหรือนวัตกรรมทน่ี าเสนอ ศาสตร์พระราชา คือ ศาสตร์เพ่ือการพัฒนาอย่างย่ังยืน ด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรากฏความหมายเปน็ เชงิ นัยครงั้ แรกในพระบรมราโชวาทและพระราชดารสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 9 ในปี พ.ศ.2517 ซ่ึงเป้าหมายในการพัฒนาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว คือ “การพัฒนาท่ียั่งยืน” เพ่ือปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของคน โดยไม่ทาลายสิ่งแวดล้อม ให้คนมีความสุข โดย ตอ้ งคานึงเรื่องสภาพภูมิศาสตร์ ความเช่ือทางศาสนา เชื้อชาติ และภูมิหลังทางเศรษฐกิจ สังคม แม้ว่าวิธีการ พฒั นามีหลากหลาย แต่ที่สาคญั คือ นกั พัฒนาจะต้องมีความรกั ความห่วงใย ความรับผิดชอบ และการเคารพ ในเพอื่ นมนษุ ย์ จะเห็นได้ว่าการพัฒนาเก่ียวขอ้ งกับมนุษยชาติ และเป็นเรือ่ งของจติ ใจ ปจั จุบันปัญหาส่งิ แวดล้อมถือเป็นปัญหาระดับชาติ ซึ่งมีแนวทางพฒั นาระบไุ วด้ งั แผน ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) ดา้ นการสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม โรงเรียนจึง เป็นหน่วยงานหน่ึงที่จะชว่ ยในการปรับทัศนคติและปลูกฝังค่านิยมในการดารงชีวิตให้อยู่บนพื้นฐานของความ พอเพียง เพื่อนาไปสู่การใช้ทรัพยากรต่าง ๆ และการอยู่ร่วมกันในสังคม บนหลักการของความพอประมาณ ใช้เหตุผลและไม่ประมาท (มีภูมิคุ้มกัน) ผ่านการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบรรจุไว้ในหลักสูตร การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน เพอื่ ให้เป็นกรอบและแนวทางในการพัฒนาเยาวชนรนุ่ ใหมใ่ หม้ ีคา่ นิยมและอุปนิสัย “อยู่อย่างพอเพียง” โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ ตระหนักถึงความสาคัญของการอนุรกั ษ์ส่งิ แวดล้อม ดังกาหนดไว้ใน วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียน ดาเนินการบริหารจัดการปรับรูปแบบการดาเนินกิจกรรมประจาวันของ โรงเรียน ลด ละ เลิกการใช้ถุงพลาสติกและโฟม ตลอดจนจดั การเรยี นรู้บูรณาการสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี และฐานกิจกรรมการเรียนรู้ เก่ียวกับการรณรงค์ลดขยะพลาสติกและโฟม การอนุรักษ์ ส่ิงแวดล้อม “เลิก ลด ใช้” วัสดุอย่างคุ้มค่า โดยน้อมนาศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ย่ังยืน ยึดหลัก 3 ประการ คอื ความพอประมาณ มีเหตุผล และมภี ูมคิ ้มุ กนั 2. จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมายของการดาเนนิ งาน 2.1 จุดประสงค์ของการดาเนนิ การ 2.1.1 เพ่ือสร้างความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการรณรงค์ลดขยะพลาสติก การอนุรักษ์ สิง่ แวดล้อม “เลกิ ลด ใช้” วสั ดอุ ย่างคุ้มคา่ (K) 2.1.2 เพื่อดาเนินกิจกรรมประจาวันของโรงเรียนเลิกการใช้ถุงพลาสติกและโฟม และการ เรียนรู้บรู ณาการดา้ นส่ิงแวดล้อม (P) 2.1.3 เพ่ือสรา้ งความตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของการอนุรกั ษ์สง่ิ แวดล้อม (A) 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 2 2.2 เป้าหมายของการดาเนนิ การ 2.2.1 เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ 1) ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน โรงเรียนอนุบาลพระสมุทร เจดยี ท์ ุกคน (รอ้ ยละ 100) ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมประจาวนั ในโรงเรยี น “เลิก ลด ใช้” ขยะประเภทถงุ พลาสติก และโฟม 2) นักเรียน โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ ทุกคน (ร้อยละ 100) ได้เรียนรู้บูรณา การฐานการเรียนรู้ การรณรงค์ลดขยะพลาสติกและโฟม การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม “เลิก ลด ใช้” วัสดุอย่าง คุ้มค่า โดยน้อมนาศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ย่ังยืน ยึดหลัก 3 ประการ คือ ความพอประมาณ มีเหตุผล และมภี มู ิคมุ้ กัน 3) นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ ทกุ คน (ร้อยละ 100) ไดเ้ รียนรบู้ ูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เกีย่ วกับการรณรงค์ลดขยะ พลาสตกิ และโฟม การอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดลอ้ ม “เลิก ลด ใช้” วัสดอุ ย่างคมุ้ ค่า 2.2.2 เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ 1) ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน โรงเรียนอนุบาลพระสมุทร เจดีย์ ตระหนักถึงความสาคัญของการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมประจาวันในโรงเรียน “เลิก ลด ใช้” ขยะประเภทถุงพลาสติก และโฟม 2) นักเรียน โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ มีความรู้ความเขา้ ใจ และนาไปปฏิบัติ เก่ียวกับการลดขยะพลาสติกและโฟม การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม “เลิก ลด ใช้” วัสดุอย่างคุ้มค่า โดยน้อมนา ศาสตรพ์ ระราชาสู่การพฒั นาทย่ี งั่ ยืน ยึดหลัก 3 ประการ คอื ความพอประมาณ มเี หตผุ ล และมภี มู คิ ้มุ กนั 3. กระบวนการผลติ ผลงาน หรือขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน 3.1 การออกแบบนวัตกรรม ขั้นเตรียมการ 1) ประชุมชี้แจง สร้างความเข้าใจ กับคณะครู บุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการ สถานศกึ ษา เพือ่ วางแผนดาเนนิ งานตามวิสัยทศั น์ และพนั ธกิจของโรงเรียน ด้านการอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม - วเิ คราะหส์ ภาพปัญหาปัจจบุ นั ดา้ นสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรียน - วเิ คราะหห์ ลักสตู รสถานศึกษาดา้ นการบูรณาการด้านสิง่ แวดล้อมในโรงเรยี น 2) ประชุมหัวหนา้ งานบริหารงาน และคณะดาเนินงาน เพ่อื กาหนดวัตถปุ ระสงค์ และ เป้าหมายร่วมกัน 3) ออกแบบ/กาหนดรปู แบบการดาเนนิ งาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 3 ภาพที่ 1 ผงั แสดงรปู แบบการดาเนนิ งานด้านสิ่งแวดล้อม โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 4 ขั้นดาเนนิ การ 1) ประชาสัมพันธถ์ งึ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย และรปู แบบการดาเนินงานด้านสงิ่ แวดลอ้ มใน ระดบั กลุ่มงานบริหาร ระดับสายชัน้ และระดบั นกั เรยี น 2) การดาเนินกจิ วตั รประจาวันของโรงเรยี น ดว้ ยการประสานงานและความร่วมมือของฝา่ ย บริหารงานท้งั 6 กลมุ่ งาน (วิชาการ งบประมาณ บุคคล บรหิ ารทวั่ ไป กิจการนักเรียน และแผนงานฯ) ดงั น้ี - การรณรงค์คัดแยกขยะประเภทต่างๆ โดยเฉพาะขยะประเภทขวดพลาสติกที่มีการจัดเก็บเพ่ือ จาหน่ายเป็นขยะที่สามารถนาไปรีไซเคิลต่อได้ (แยกขยะ สร้างวินัย สร้างรายได้ ใส่ใจสิ่งแวดล้อม) และการ ดแู ลความสะอาดบรเิ วณตา่ งๆในโรงเรียน ด้วยระบบกลุ่มคณะสี (สีเหลือง สีชมพู สีเขียว สแี สด และสีฟา้ ) โดย นกั เรยี นแตล่ ะคณะสี แตล่ ะระดับชนั้ โดยจะดูแลรกั ษาความสะอาดตามเขตรับผดิ ชอบในโรงเรยี น ภาพการคัดแยกขยะและการดูแลสิ่งแวดลอ้ มภายในโรงเรยี น 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 5 ภาพการคัดแยกขยะและการดูแลสิ่งแวดลอ้ มภายในโรงเรียน 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 6 - กจิ กรรมการพับกล่องนมเพ่ือลดพน้ื ทขี่ ยะ และการนาถงุ นมนาไปทางานประดิษฐจ์ ากวัสดเุ หลือใช้ ภาพการพับกลอ่ งนมเพอื่ ลดพ้ืนทขี่ ยะและการจัดเกบ็ ถุงนมไวใ้ ชป้ ระโยชน์ - กจิ กรรมการลด ละ เลกิ ใช้ถงุ พลาสติก และโฟม โดยมกี ารประชาสมั พนั ธ์ผ่านเสยี งตามสาย การโฮมรมู และคณะครูเป็นตน้ แบบการ ลด ละ เลิกใช้ถุงพลาสตกิ และโฟม ภาพคณะครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเป็นต้นแบบการ ลด ละ เลิกใช้ถงุ พลาสติก และโฟม 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 7 ภาพนกั เรียน ลด/เลกิ ใชถ้ งุ พลาสติก และโฟม - การใช้ภาชนะใสอ่ าหารของตนเอง ลด ละ เลิกใชถ้ งุ พลาสตกิ และโฟม ภาพนักเรยี นใช้ภาชนะใสอ่ าหารของตนเอง ลด/เลิกใชถ้ งุ พลาสตกิ และโฟม 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 8 3) การจัดการเรียนรู้บูรณาการการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม และศาสตร์พระราชา (ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 - ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1: บูรณาการเรยี นรู้เรือ่ งการจาแนกประเภทขยะ - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2: บูรณาการเรยี นรู้เรือ่ งวัสดุทใ่ี ช้แลว้ นากลับมาใช้ใหม่ - ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3: บรู ณาการเรยี นรู้เรอ่ื งการใชท้ รพั ยากรอย่างประหยัดและคุม้ คา่ - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4: บรู ณาการเรียนรู้เรอื่ งสมบตั วิ สั ดุ (การย่อยสลายของขยะประเภท ตา่ งๆ) - ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5: บูรณาการเรยี นรเู้ รือ่ งการจดั กระทาข้อมูลปริมาณขยะ และเส้นทาง ขยะ - ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6: การใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ อยา่ งประหยดั และปลอดภัย ภาพการจัดการเรยี นรู้บรู ณาการการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 9 ภาพการจดั การเรียนร้บู ูรณาการการอนุรกั ษ์สง่ิ แวดล้อม 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 10 - กจิ กรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ : ดาเนนิ กิจกรรมนทิ านรักษ์โลกรักษ์สงิ่ แวดล้อม ดาเนนิ การ เปน็ คณะสี โดยแสดงละครเสรมิ สร้างความรคู้ วามเข้าใจ และสรา้ งความตระหนกั รักษโ์ ลกรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม ใน กจิ กรรมช่วงเช้าหลังการเขา้ แถวทกุ วันในช่วงสปั ดาห์วิทยาศาสตร์ ภาพกิจกรรมนิทานรักษ์โลกรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม 4) การจดั กจิ กรรมฐานการเรยี นร้อู ย่างยงั่ ยืน เรียนรู้การอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล้อม 7 หวั ขอ้ หลกั ดังน้ี - Avoid ตระหนักคดิ ก่อนใช้ : เรยี นรสู้ รา้ งความตระหนกั การใชว้ สั ดุที่ก่อให้เกดิ ขยะทย่ี าก ตอ่ การกาจดั /การจดั การขยะ 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 11 - Reduce ถงุ ผ้าคใู่ จ : เรียนรกู้ ารลดการใช้ บรโิ ภคแบบพอเพยี ง ละเว้นของฟมุ่ เฟอื ย เลอื กใชส้ ินคา้ ท่ีสามารถนากลับมาใช้ซา้ ได้ เช่น ลดการใชถ้ ุงพลาสตกิ หันมาใช้ถุงผา้ หรือตะกร้าแทน พกแกว้ น้า ส่วนตัว ซ้อื สินค้าชนิดเตมิ ใชก้ ล่องใส่อาหารชนดิ ย่อยสลายได้ หลีกเลีย่ งสินค้าทห่ี ีบห่อบรรจุภณั ฑ์หลายชน้ั ใช้ ผา้ เชด็ หนา้ ผา้ เชด็ มอื แทนกระดาษชาระ และการซ้ือของจานวนน้อยไม่รบั ถุง เปน็ ต้น - Reuse ขวดเดียว แก้วเดมิ : เรยี นรู้การใชซ้ า้ นากลับมาใช้อีก เป็นการลดการใชท้ รัพยากร ใหม่ และยังชว่ ยประหยัดค่าใชจ้ ่าย เช่นการขวดแก้วมาใชซ้ า้ นากระดาษมาใช้ใหค้ รบทั้ง 2 หน้า ซ่อมแทนการ ซือ้ ใหม่ การบริจาคเสอื้ ผ้าแทนการท้งิ การใช้บรรจภุ ณั ฑซ์ า้ หลายคร้ังก่อนท้งิ และการเช่านติ ยสารหรอื การอ่าน อบี ๊คุ 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 12 - Recycle คิดใหม่ ทาใหม่ : เรยี นรู้การนากลบั มาใช้ใหม่ การคดั แยกขยะท่ีสามารถ รไี ซเคิลได้ เชน่ กระดาษ แก้ว พลาสติก และโลหะ ออกจากขยะประเภทอ่นื ๆ เพื่อยากลบั มาใช้ใหม่ ตลอดจน การนาขยะอนิ ทรีย์กลบั มาใช้ประโยชน์ เชน่ ทานา้ หมักชวี ภาพ ปยุ๋ หมกั และการผลิตแก๊สชวี ภาพเปน็ ต้น - Separation แยกขยะก่อนทิ้ง : เรียนรูว้ ธิ ีการพ้ืนฐานในการคดั แยกขยะจากทบ่ี า้ น ไดด้ ้วยตนเอง โดยการคดั แยกขยะเป็น 4 ประเภท คือ 1) ขยะย่อยสลายได้ เช่น ขยะอนิ ทรยี ์/ขยะท่ยี ่อยสลาย ได้ง่าย 2) ขยะรีไซเคิล สามารถนาไปผ่านกระบวนการแปรรูปกลบั มาใช้ใหม่ได้ เช่น กระดาษ แก้ว และโลหะ เป็นต้น 3) ขยะที่มีองค์ประกอบของสารอันตราย ต้องนาไปกาจัดอย่างถูกวิธี เพื่อไม่ให้บนเปื้อนหรือร่ัวซึมสู่ แหล่งนา้ และพ้ืนดนิ 4) ขยะท่ัวไป จะเปน็ ขยะท่ีไม่ยอ่ ยสลาย/ย่อยสลายได้ยาก ไม่คุม้ คา่ ในการรไี ซเคลิ เช่น ถุง ขนม ถงุ พลาสตกิ และกล่องโฟม เป็นต้น 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 13 - Decrease ย่ิงนบั ยง่ิ ลด : เรียนร้กู ารนับจานวนขยะทเ่ี ราสามารถลดไดใ้ นชวี ิตประจาวนั โดยนบั จานวนขยะทีเ่ ราสร้างในแตล่ ะวัน และหาวธิ ีการลดปริมาณขยะลง - Save energy ประหยดั พลงั งาน : เรียนรกู้ ารผลติ และการใชพ้ ลงั งานอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และประหยัด อนุรักษ์พลังงาน ลดปรมิ าณการใชพ้ ลงั งานซ่ึงเป็นการประหยดั ค่าใช้จ่ายในกจิ การแล้วยังจะช่วย ลดปัญหาสิง่ แวดล้อมท่ีเกดิ จากแหล่งใชแ้ ละผลติ พลงั งานดว้ ย 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 14 การจดั กจิ กรรมฐานการเรียนรอู้ ยา่ งย่งั ยนื เรียนรู้การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 15 การจดั กจิ กรรมฐานการเรียนร้อู ย่างย่ังยนื เรียนรกู้ ารอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 16 การจัดกิจกรรมฐานการเรียนร้อู ย่างย่ังยนื เรยี นรกู้ ารอนุรักษส์ ่ิงแวดล้อม 4. ผลการดาเนนิ การ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชนท์ ่ีได้รับ 4.1 ผลการดาเนินการ 4.1.1 ปริมาณขยะในโรงเรยี นลดลง และนกั เรียนมคี วามรู้ในเร่ืองการคดั แยกขยะ และ สามารถคัดแยกขยะได้อยา่ งถูกตอ้ ง 4.1.2 ผบู้ ริหาร คณะครู บุคลากรทางการศกึ ษา และนกั เรียนมจี ิตสานกึ และตระหนักในเรอ่ื ง ความสะอาด และการรักษาสง่ิ แวดล้อมภายในโรงเรียนและชมุ ชนมากขึน้ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 17 4.1.3 ผูบ้ รหิ าร คณะครู บุคลากรทางการศกึ ษา และนักเรยี นดาเนินกจิ วตั รประจาวันใน โรงเรียนด้วยความตระหนักรู้ ลด ละ เลิกใชพ้ ลาสตกิ และโฟม 4.1.4 นักเรยี นรู้จักนาสง่ิ ของ “เหลอื ใช้” มาประดิษฐ์เป็นของใช้-ของตกแต่ง ในรูปแบบท่ี หลากหลาย 4.1.5 นักเรียนได้ลงมอื ทาดว้ ยตัวเอง มีความคดิ ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ รูจ้ ักการใชป้ ระโยชนจ์ าก ของเหลอื ใชม้ ากขึน้ ซึง่ เปน็ ปัจจยั สาคญั ท่ชี ่วยลดขยะได้ 4.1.6 นักเรยี นนาความรู้ที่ได้รับไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ทง้ั ทโี่ รงเรยี นและทีบ่ ้าน ระดับความพงึ พอใจ ก่อน-หลัง การใชน้ วตั กรรม 6 5 4 3 2 1 0 ความสะอาด การจดั การขยะอย่างมีประสิทธิภาพ การลด ละ เลิกใชถ้ ุงพลาสติก และโฟม ความตระหนักอนุรกั ษท์ รพั ยากร กอ่ น หลัง แผนภมู ิแสดงระดับความพึงพอใจจากการสังเกต กอ่ น-หลงั การใช้นวตั กรรม (5 ระดบั : 1=นอ้ ย 2=คอ่ นขา้ งนอ้ ย 3=ปานกลาง 4=ค่อนขา้ งมาก 5=มาก) 4.2 ผลสัมฤทธ/ิ์ ประโยชน์ทไี่ ด้รับ 4.2.1 นกั เรยี นมีวนิ ัยมากขนึ้ ในเร่อื งการทงิ้ ขยะ 4.2.2 นกั เรยี นมีจติ สานกึ ในการคัดแยกขยะและรกั ษาสิง่ แวดลอ้ มในโรงเรยี น 4.2.3 นกั เรยี นมีความร้เู กี่ยวกบั ขยะ การคดั แยกขยะ การแปรรูปขยะใหเ้ กดิ ประโยชน์ และ นาไปใชใ้ นชวี ติ จริง ตลอดจนขยายความรู้สูบ่ ้านและชมุ ชนได้ 4.2.4 นักเรยี นมีนสิ ยั รกั การประหยัด รู้จักคุณคา่ ของการประหยดั พลงั งานต่างๆ 4.2.5 โรงเรียนสะอาด ร่มร่นื สวยงาม มีส่งิ แวดลอ้ มที่ดี มบี รรยากาศทีเ่ หมาะสมแก่ การ เรยี นรู้ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 18 5. ปัจจยั ความสาเรจ็ 5.1 ผู้บริหาร คระครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความตระหนักถึงความสาคัญของการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ดังกาหนดไว้ในวิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียน ดาเนินการบริหารจัดการปรับรูปแบบการ ดาเนนิ กิจกรรมประจาวันของโรงเรยี น ลด ละ เลกิ การใช้ถุงพลาสตกิ และโฟม ตลอดจนจดั การเรยี นรู้ บรู ณาการสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และฐานกจิ กรรมการเรียนรู้ เกี่ยวกบั การรณรงคล์ ดขยะ พลาสติกและโฟม การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม “เลิก ลด ใช้” วัสดอุ ย่างคุ้มค่า โดยน้อมนาศาสตรพ์ ระราชาสู่การ พฒั นาที่ยง่ั ยืน ยึดหลกั 3 ประการ คือ ความพอประมาณ มีเหตุผล และมภี มู คิ ุม้ กนั 5.2 มีโครงการหรือแผนงานด้านการการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมและพลังงาน ไว้ในแผนปฏิบัติการ ประจาปี ไดแ้ ก่ โครงการควบคุมดแู ลงานด้านสาธารณูปโภค โครงการปรับปรุงภมู ทิ ัศนภ์ ายในโรงเรียน โครงการโรงเรียนสีเขียวผูกจิตสานึกรักษ์พลังงานใส่ใจส่ิงแวดล้อม และโครงการสร้างเสริมคุณลักษณะนิสัย นักเรียนในโรงเรยี น 5.3 มีการจดั การเรียนรูบ้ รู ณาการการอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม และศาสตรพ์ ระราชา (ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึง ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 6 5.4 มีการจัดกิจกรรมฐานการเรยี นรอู้ ย่างยั่งยืน เรียนรกู้ ารอนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดล้อม 7 หัวขอ้ 5.5 โรงเรียนมีการดาเนินงานโดยใช้กระบวนการ PDCA เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และจัดนิทรรศการ แสดงผลงานในงานเปดิ บา้ นวชิ าการเพื่อเผยแพรผ่ ลงานแลกเปล่ียนเรียนรูซ้ ง่ึ กนั และกนั 5.6 ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีความมงุ่ มัน่ ทมุ่ เทในการปฏบิ ตั งิ าน 6. บทเรียนทไ่ี ดร้ ับ 6.1 ความรู้ ความเข้าใจ และความตั้งใจจรงิ ของผู้บริหาร ด้านการการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมและพลังงาน กาหนดความสาคัญไว้ในวิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียน มีความสาคัญอย่างมากต่อการสนับสนุนและ ขับเคล่อื นนวตั กรรม JD Zero Waste 6.2 ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะของครูและบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนสาคัญที่จะทาให้ นวัตกรรม JD Zero Waste ของโรงเรยี นเกิดขน้ึ ได้จรงิ และประสบความสาเร็จ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จึงจาเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจในสาระสาคัญ และทักษะการจัดการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการ พัฒนาท่ยี ง่ั ยนื ในรปู แบบที่หลากหลายอยา่ งเพยี งพอและต่อเนื่อง 6.3 การคิดวิเคราะห์และพฒั นางานอย่างเป็นระบบและสรา้ งสรรค์บุคลากรทุกระดับของโรงเรียนตอ้ ง มีความกล้าท่ีจะคิดและสร้างสรรค์แนวทางใหม่ๆ ที่ผ่านการคิดวิเคราะห์แล้วว่าน่าจะเกิดผลสาเร็จ ในบริบท และขอ้ จากดั ตา่ งๆ ผา่ นการรว่ มคดิ ร่วมตดั สินใจอย่างเป็นระบบและสามคั คใี นทุกฝ่ายกลุม่ งาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 19 6.4 การสร้างการมีส่วนร่วมและการเรียนร้รู ่วมกันอย่างแท้จริง ระหวา่ งโรงเรียนกับชุมชน การมสี ่วน รว่ มของผปู้ กครองและชุมชนมคี วามสาคญั อยา่ งย่ิงในการพฒั นากระบวนการเรียนร้ขู องนกั เรยี น 7. การเผยแพร/่ การไดร้ ับการยอบรบั /รางวัลท่ีได้รบั 7.1 การเผยแพร/่ การได้รับการยอบรบั 7.1.1 การเผยแพรก่ ารดาเนินงานผา่ น เวบ็ ไซด์ของโรงเรยี น: www.anubanjd.ac.th 7.1.2 การเผยแพร่การดาเนนิ งานและการประชาสมั พันธ์ผา่ น facebook fanpage: https://www.facebook.com/anubanjd 7.2 รางวัลทไ่ี ดร้ ับ: จากแนวทางการดาเนนิ งานนวตั กรรม “JD Zero Waste” ของโรงเรียน อนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 7.2.1 ระดับโรงเรยี น - โรงเรยี นในโครงการห้องเรียนสีเขยี ว ของการไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแหง่ ประเทศไทย - โรงเรยี นในโครงการกระบวนการคิดสู่หอ้ งเรยี น - โรงเรยี นสีเขยี ว โรงเรียนต้นแบบดา้ นการอนรุ ักษ์พลงั งานและรักษาสิ่งแวดล้อม ของการไฟฟ้า ฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 20 7.2.2 ระดบั ครูผู้สอน - นายเรืองยศ เรอื งจันทร์ และนางสาวสุพรรษา เลิศเสม ครผู ู้สอนผ้เู รียนได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญทองการแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยีของผู้เรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2561 กิจกรรมประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดับช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 4-6 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 21 - นางสาวศิริ ปิตอิ นุ่ จาเริญ และนางสาวนันทนา ณ บางช้าง ครผู ู้สอนผู้เรยี นได้รับรางวัล ระดบั เหรียญทองการแข่งขนั งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการและเทคโนโลยขี องผู้เรียน ระดับชาติ ปกี ารศึกษา 2561 กจิ กรรมการแข่งขนั การประดิษฐ์ของเลน่ จากเศษวัสดเุ หลอื ใช้ ประเภท ผ้เู รียนทม่ี ีความบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 22 - นางพรพรรณ ปิน่ เงิน และนางสาวสมุ าลี ชูบุญ ได้รบั รางวัล ครูดขี องแผน่ ดิน ชัน้ ท่ี 5 จากมลู นธิ คิ รดู ีของแผน่ ดิน เดก็ ดขี องแผน่ ดนิ ขั้นพืน้ ฐาน โครงการเด็กดีของแผน่ ดนิ (Z-IDOL) 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 23 7.2.3 ระดบั นักเรียน - นักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทองการแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทาง ศิลปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยีของผู้เรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2561 กิจกรรมประกวดโครงงาน วิทยาศาสตร์ ประเภทส่ิงประดษิ ฐ์ ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-6 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 24 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 25 - นักเรยี นได้รับรางวลั ระดบั เหรยี ญทองการแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทาง ศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการและเทคโนโลยขี องผู้เรียน ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา 2561 กิจกรรมการแขง่ ขันประดิษฐ์ ของเลน่ จากวัสดุเหลือใช้ ประเภทผู้เรียนท่มี คี วามบกพรอ่ งทางการเรียนร้รู ะดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ป.1-6 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 26 - นักเรียนได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทนต่อยอดกิจกรรมค่ายเยาวชน...รักษ์พงไพร เฉลิมพระ เกยี รติ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ปี 5 รุ่นท่ี 2 ระหว่างวนั ที่ 6-8 มถิ ุนายน 2562 ณ สวนศรนี ครเขือ่ นขันธ์ (เด็กชายกิตตด์ิ นัย พาจันทะเนตร)์ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 27 - นักเรียนได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดิน ข้ันพื้นฐาน โครงการเด็กดีของแผ่นดิน (Z-IDOL) จากมูลนิธคิ รูดีของแผน่ ดิน ปกี ารศึกษา 2563 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 28 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 29 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 30 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 31 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 32 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 33 ภาคผนวก 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 34 แผนการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 : บูรณาการเรยี นรูเ้ รือ่ งการจาแนกประเภทขยะ แยกขยะในมือเราก่อนทง้ิ หน่วยการ ชื่อหนว่ ยการเรียนร/ู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ เวลาชัว่ โมง เรียนรทู้ ่ี การเรยี นร้สู ิง่ ต่างๆรอบตัว : เรียนรแู้ บบนกั วิทยาศาสตร์ 5 1 บทท่ี 1 เรียนรูแ้ บบนกั วทิ ยาศาสตร์ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง เรยี นรู้แบบนกั วทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรากอ่ นทิ้ง 2 (การจาแนกประเภท) สรปุ ผังมโนทัศนป์ ระจาบทท่ี 1 เรียนรู้แบบนักวทิ ยาศาสตร์ 1 แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ แบบฝึกหดั ทา้ ยบทที่ 1 เรียนรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ 1 บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครู ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภมู ิคุ้มกนั ในตัวทดี่ ี 1.ออกแบบการจดั กจิ กรรม ตรงตาม 1.ออกแบบการเรยี นร้สู ง่ เสริมกระบวนการคิด 1. ศึกษาแนวทางการจัดการเรยี นรู้ล่วงหนา้ ตวั ชี้วัด 2. ใชเ้ ทคนิคการจัดการเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย 2. จัดเตรยี มการวัดผลประเมินผล และแบบ 2. เลอื กส่อื แหล่งเรยี นรูเ้ หมาะสม สงั เกตพฤติกรมนกั เรียน 3. วัดผลประเมินผลตรงตามเนอ้ื หา เงือ่ นไขความรู้ เง่อื นไขคุณธรรม 1. รู้จักเทคนิคการสอนท่สี ง่ เสรมิ กระบวนการคดิ และนกั เรยี น 1. มีความขยัน เสียสละ และมุ่งมั่นในการจัดหาส่อื มาพฒั นานกั เรยี น สามารถเรียนร้ไู ด้อยา่ งมีความสขุ ให้บรรลตุ ามจุดประสงค์ 2. มคี วามรู้เกยี่ วกบั การเรียนร้สู งิ่ ตา่ งๆรอบตวั ในเรอื่ งการสืบ 2. มีความอดทนเพอ่ื พัฒนานกั เรียนโดยใชเ้ ทคนคิ การสอนที่ เสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต การลงความเห็นจาก หลากหลาย ข้อมูล การจาแนกประเภท และการพยากรณ์ นักเรยี น ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมีภมู ิค้มุ กนั ในตวั ที่ดี 1. การใช้เวลาในการทากิจกรรม/ภาระงาน 1. ฝึกกระบวนการทางานเปน็ กลมุ่ 1. วางแผนการศึกษาใบงาน/ใบกิจกรรม ไดอ้ ย่างเหมาะสม ทนั เวลา 2. ฝึกกระบวนการสังเกต อธิบาย ทกั ษะการ 2. นาความรเู้ รอ่ื งการเรียนรสู้ ง่ิ ต่างๆรอบตวั 2. เลือกสมาชิกกล่มุ ไดเ้ หมาะสมกับเน้ือหาท่ี สบื เสาะหาความรู้ การสงั เกต การลงความเห็น ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ เรียนและศกั ยภาพของตน จากขอ้ มลู การจาแนกประเภท และการ พยากรณ์ เง่ือนไขความรู้ เงือ่ นไขคณุ ธรรม 1. มีความรูเ้ รือ่ ง การเรียนรู้ส่ิงต่างๆรอบตวั ในเรอ่ื งการสบื เสาะหา 1. มีความรบั ผดิ ชอบ และปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลงของกลุ่ม ความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ การสังเกต การลงความเหน็ จากข้อมูล การ 2. มสี ติ มีสมาธชิ ว่ ยเหลอื กันในการทางานร่วมกัน จาแนกประเภท และการพยากรณ์ สามารถสร้างจัดทาชนิ้ งาน ผลงาน และใบงานได้ตามวัตถุประสงค์ ส่งผลต่อการพัฒนา 4 มติ ใิ ห้ยัง่ ยืนยอมรบั ต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวฒั น์ วัตถุ สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม วฒั นธรรม ความรู้ (K) มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั การเรียนรสู้ ิ่ง มคี วามรแู้ ละเข้าใจ มีความรแู้ ละเข้าใจ มีความรูแ้ ละเข้าใจการ ตา่ งๆรอบตัว ในเรอื่ งการสืบเสาะหา กระบวนการทางาน เกยี่ วกับ สง่ิ แวดล้อม ช่วยเหลือ แบง่ บัน ความร้ทู างวทิ ยาศาสตร์ การสงั เกต การ กลมุ่ และสง่ิ ตา่ งๆรอบตวั ลงความเห็นจากข้อมูล การจาแนก ประเภท และการพยากรณ์ ทกั ษะ (P) สามารถสร้างช้ินงาน ผลงาน ใบงาน ทางานไดส้ าเร็จตาม ใช้แหลง่ เรียนรโู้ ดยไม่ ชว่ ยเหลอื แบง่ บันซ่งึ แบบทดสอบ เรอื่ งการสืบเสาะหาความรู้ เป้าหมาย ด้วย ทาลายส่ิงแวดลอ้ ม กัน และกนั ทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต การลง กระบวนการกลุม่ และรูจ้ ักการแยก ความเห็นจากขอ้ มูล การจาแนกประเภท ขยะกอ่ นท้งิ และการพยากรณ์ ไดต้ รงตามวัตถุประสงค์ ค่านยิ ม (A) เหน็ ประโยชนข์ อง การเรยี นรสู้ ่งิ ตา่ งๆ เห็นคุณค่า และ เห็นคณุ คา่ ของการใช้ ปลกู ฝังนิสยั การ รอบตัว ในเรือ่ งการสบื เสาะหาความรทู้ าง ภาคภมู ใิ จในการ แหลง่ เรยี นรโู้ ดยไม่ ช่วยเหลือแบ่งบัน วิทยาศาสตร์ การสังเกต การลงความเหน็ ทางานรว่ มกันได้ ทาลายสิ่งแวดลอ้ ม จากข้อมูล การจาแนกประเภท และการ สาเร็จ แยกขยะกอ่ นท้ิง พยากรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ วชิ าวิทยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 11101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 การเรยี นรสู้ ง่ิ ตา่ งๆรอบตวั ครผู ้สู อน นางสาวสมุ าลี บญุ ชู แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 3 เรียนรู้แบบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรากอ่ นทิ้ง (การจาแนกประเภท) มาตรฐาน มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณในการแกป้ ญั หาท่ีพบในชีวติ จริงอยา่ งเป็นข้ันตอนและเปน็ ระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม ตัวช้ีวัด ว 4.2 ป.1/1 แกป้ ัญหาอยา่ งง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรยี บเทยี บ ว 4.2 ป.1/2 แสดงลาดับข้นั ตอนการทางาน หรือ การแกป้ ัญหาอย่างงา่ ยโดยใช้ภาพ สัญลกั ษณ์ หรอื ข้อความ ว 4.2 ป.1/3 เขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรอื สอื่ ว 4.2 ป.1/4 ใช้เทคโนโลยีในการสรา้ ง จดั เก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวตั ถุประสงค์ ว 4.2 ป.1/5 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงในการใช้คอมพิวเตอรร์ ว่ มกนั ดูแลรกั ษาอปุ กรณเ์ บอื้ งตน้ ใช้งานอย่างเหมาะสม ทักษะและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรท์ ักษะและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ วั ชว้ี ดั 1. สามารถจาแนกประเภทสิง่ ตา่ งๆและจาแนกแยกขยะก่อนทงิ้ ได้ (P) 2. มคี วามรเู้ กย่ี วกับทักษะการจาแนกประเภท (K) 3. เป็นคนช่างสงั เกต ชา่ งคดิ ชา่ งสงสยั และเป็นผู้ทม่ี คี วามกระตือรอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ (A) สาระสาคัญ ผ้เู รียนจะไดเ้ รียนรเู้ กย่ี วกับ ทกั ษะทางวทิ ยาศาสตร์ เกี่ยวกบั การจาแนกประเภท ผ่านการทากิจกรรม การทดลอง การมสี ว่ นรว่ มในการตั้งคาถามทางวทิ ยาศาสตร์ การรวบรวมขอ้ มลู หรอื หลกั ฐานทีเ่ กยี่ วขอ้ ง การ อธิบายส่งิ ที่สงสยั ด้วยข้อมูลหรือหลักฐานอยา่ งมีเหตุผล การอธิบายสง่ิ ท่ีได้คน้ พบกับความร้ทู างวทิ ยาศาสตร์ และการสื่อสารสิ่งท่ไี ดค้ น้ พบและใหเ้ หตุผล สาระการเรยี นรู้ การจาแนกประเภท หมายถึง ความสามารถในการแบ่งประเภทสง่ิ ของโดยหาเกณฑ์ หรอื สรา้ งเกณฑ์ ในการแบง่ ขน้ึ เกณฑ์ทใี่ ช้ในการจาแนกประเภทของสิ่งของมีอยู่ 3 อย่าง คือ ความเหมอื น ความแตกต่าง และ ความสัมพนั ธ์รว่ ม ซ่ึงแล้วแต่นกั เรียนจะเลือกใช้ นอกจากน้ียงั เปน็ การใชป้ ระสาทสมั ผัสสว่ นใดส่วนหน่งึ ของ ร่างกายเพื่อจัดสิ่งตา่ ง ๆ ให้เข้าอย่ใู นประเภทเดยี วกนั ซงึ่ การจดั ประเภทนอี้ าจทาได้หลายวิธี เช่น แยกประเภท ตามตวั อกั ษร ตามลกั ษณะ รปู รา่ ง แสง สี เสยี ง ขนาด ประโยชน์ในการใช้ แยกประเภทขยะ เปน็ ต้น ทกั ษะแห่งศตวรรษท่ี 21 1. การสร้างสรรค์ 2. การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ 3. การแกป้ ญั หา 4. ความร่วมมอื 5. การส่อื สาร ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู ภาพสรุปการทดลอง กิจกรรมจาแนกสงิ่ ของไดอ้ ย่างไร ภาพสรปุ การทดลอง กิจกรรมแยกขยะในมือเราก่อนทิง้ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 ขน้ั ที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement) ครูนาเขา้ สู่บทเรียนโดยตดิ บตั รคาคาวา่ “การจาแนก” และใหอ้ า่ นตามครทู ี่ละคา พรอ้ มสนทนากับ นกั เรียน ถงึ “การจาแนก” วา่ คืออะไร ขน้ั ที่ 2 สารวจและค้นหา (exploration) 1. ใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 5 คน จากนั้นใหน้ ักเรยี นช่วยกนั จาแนกสิง่ ของทีค่ รูเตรียมไว้ให้ และ ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปน้ี - ใช้เกณฑใ์ ดในการจาแนก - จาแนกไดก้ ก่ี ลุ่ม อะไรบ้าง ขัน้ ที่ 3 อธบิ ายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ให้ผู้แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอการจาแนกสง่ิ ของ และคาตอบของกลมุ่ 2. ให้นักเรยี นร่วมกนั สรุปและแลกเปล่ียนเรยี นรรู้ ่วมกันเกีย่ วกบั การจาแนกส่ิงของ และคาตอบจาก กจิ กรรม 3. ครูเชื่อมโยงความรู้เก่ยี วกับทักษะการจาแนก ขนั้ ท่ี 4 ขยายความรู้ (elaboration) 1. ใหน้ ักเรยี นในกลมุ่ รว่ มกันทาแผนภาพความคดิ การจาแนกสิง่ ของ 2. ครเู ป็นท่ีปรึกษาในการดาเนินกิจกรรม ข้นั ที่ 5 ประเมิน (evaluation) ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรยี น ดงั นี้ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทางานร่วมกนั สังเกตการ ตอบคาถามของนกั เรยี นในชั้นเรยี น ประเมินแผนภาพความคดิ และประเมนิ ทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 โดยใช้ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง ชว่ั โมงที่ 2 ขัน้ ท่ี 1 สรา้ งความสนใจ (engagement) 1.ครใู หน้ กั เรียนดูคลปิ วิดิโอ การต์ นู สื่อการสอนเร่ืองการแยกขยะ และร่วมกันอภปิ รายและตอบ คาถาม เชน่ ขยะแบง่ ไดก้ ่ีประเภทอะไรบา้ ง (4 ประเภท ได้แก่ ขยะย่อยสลายได้ ขยะรไี ซเคิล ขยะท่ัวไป และขยะอันตรายหรอื ขยะพิษ) พร้อมยกตวั อย่าง ขยะรีไซเคิล(ขวด กระดาษ กระปอ๋ ง เศษเหล็ก), ขยะท่วั ไป (ถุงพลาสติก กลอ่ งโฟม), ขยะย่อยสลายได้ (เศษอาหารต่างๆ), ขยะอันตรายหรอื ขยะพษิ (หลอดไฟ ถ่านไฟฉาย ยาฆ่าแมลง) 2.ครูใหน้ กั เรียนดูตวั อย่างขยะท่คี รเู ตรยี มมา เชน่ เศษอาหาร ถงุ พลาสติก ถุงขนม ขวดนา้ แก้วน้า ถา่ นไฟฉาย และถามคาถามนาวา่ ถา้ นักเรยี นจะจาแนกจัดกลมุ่ ของขยะเหล่านี้จะใช้เกณฑ์ใดในการจาแนก และจะท้งิ ลงถังขยะประเภทใดบ้าง ขั้นที่ 2 สารวจและคน้ หา (exploration) 1. ให้นักเรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 5 คน จากน้ันให้นกั เรยี นทากิจกรรมแยกขยะในมอื เราก่อนทงิ้ 2. โดยใหน้ กั เรยี นจาแนกจดั กลุ่มขยะท่ีครูแจกใหแ้ ต่ละกลุม่ แลว้ ออกมานาเสนอขยะแต่ละประเภท ที่แยกได้ แล้วเลอื กทิง้ ใหถ้ ูกตามสีของถงั ขยะขยะแต่ละประเภท 3. ครูเปน็ ที่ปรึกษาในการดาเนนิ กิจกรรม ขน้ั ที่ 3 อธิบายและลงขอ้ สรปุ (explanation) 1. ดาเนนิ การในขัน้ ตอน Explain โดยให้นกั เรยี นรว่ มคิดและตอบคาถาม ว่าถงั ขยะแต่ละสแี ต่ละ ประเภท สามารถนาขยะอะไรมาทิง้ ไดบ้ ้าง พร้อมอธบิ ายประกอบ 2. ให้นักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรขู้ ยะประเภทตา่ งๆ ขั้นท่ี 4 ขยายความรู้ (elaboration) 1. ใหน้ กั เรยี นวาดภาพสรุปการทดลอง กิจกรรมแยกขยะในมอื เรากอ่ นทง้ิ 2. ครูเป็นทปี่ รึกษาในการดาเนินกิจกรรม ขน้ั ที่ 5 ประเมิน (evaluation) ครปู ระเมินการเรยี นรู้ของนักเรยี น ดงั นี้ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนขณะทางานรว่ มกัน สังเกตการตอบคาถามของนกั เรียนในชน้ั เรยี น ประเมนิ แผนภาพความคดิ และประเมินทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 โดยใชแ้ บบประเมนิ ตามสภาพจรงิ ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. บตั รคาคาว่า “การจาแนก” 2. วสั ดุ อุปกรณ์ กจิ กรรมจาแนกสง่ิ ของไดอ้ ย่างไร 3. คลิปวดิ โิ อ การ์ตูนสอื่ การสอนเร่อื งการแยกขยะ 4. ขยะต่างๆ 5. ถงั ขยะแต่ละประเภท แบบประเมินการเรยี นรู้ เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ การแยกขยะในมอื เราก่อนทง้ิ (การจาแนก) ตัวชว้ี ดั 3 ระดบั คะแนน 1 สามารถจาแนก สามารถจาแนกประเภทส่ิงตา่ งๆ 2 สามารถจาแนกประเภทสงิ่ ประเภทสิ่งต่างๆ และจาแนกแยกขยะประเภท ต่างๆและจาแนกแยกขยะ และจาแนกแยก ตา่ งๆได้ชดั เจน ถูกต้อง สามารถจาแนกประเภทสง่ิ ประเภทตา่ งๆได้ แต่ยงั ไม่ ขยะก่อนท้ิงได้ ครอบคลุมและมกี ารเช่ือมโยงให้ ต่างๆและจาแนกแยกขยะ ถูกต้อง ครอบคลุม เห็นเปน็ ภาพรวม ประเภทตา่ งๆไดช้ ดั เจน ถูกต้อง ครอบคลุม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินปฏบิ ตั ิการทดลองของนักเรยี น ตัวชี้วัด ระดบั คะแนน 1. การสังเกต ดี (1) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 2. การลงความเหน็ ข้อมูล 3. การสอื่ สาร สามารถบรรยายรายละเอียด สามารถบรรยายรายละเอยี ด ไมส่ ามารถบรรยาย 4. ความร่วมมือ ลักษณะสิง่ ของตา่ งๆจากการใช้ ลักษณะสิ่งของตา่ งๆจากการ รายละเอยี ด ลกั ษณะส่ิงของ ประสาทสัมผสั ได้ครบถว้ น ใชป้ ระสาทสมั ผัส โดยอาศยั ต่างๆจากการใชป้ ระสาท สมบรู ณ์โดยไม่เพิม่ ความคดิ เหน็ ความรหู้ รือประสบการณ์เดิม สมั ผสั แมว้ า่ จะไดร้ บั ได/้ ได้จากการชีแ้ นะของครู คาแนะนาจากครหู รอื ผ้อู ืน่ หรือผ้อู ่ืน สามารถลงความเห็นจากข้อมูล สามารถลงความเห็นจากขอ้ มูล ไมส่ ามารถลงความเหน็ จาก อยา่ งมีเหตผุ ลดว้ ยตนเอง อยา่ งมีเหตผุ ลได้โดยอาศยั การ ขอ้ มูล อยา่ งมเี หตุผลได้ แม้วา่ ช้ีแนะของครูหรือผ้อู ่ืน จะได้รับคาแนะนาจากครหู รือ ผอู้ น่ื สามารถนาเสนอขอ้ มูลสิ่งท่ีพบ สามารถนาเสนอขอ้ มูลสงิ่ ท่ีพบ ไมส่ ามารถนาเสนอข้อมลู สิง่ ที่ และผลจากการอภปิ ราย และผลจากการอภปิ ราย พบและผลจากการอภปิ ราย เปรยี บเทยี บคาตอบกบั เพือ่ น เปรียบเทียบคาตอบกบั เพ่ือน เปรยี บเทียบคาตอบกบั เพอ่ื น ได้อย่างถกู ต้องครบถว้ น ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง แต่ไม่ครบถว้ น ได้แม้วา่ จะได้รับคาแนะนา จากครหู รอื ผู้อืน่ มีสว่ นรว่ มกบั ผู้อื่นในการทา มีส่วนร่วมกบั ผอู้ ่ืนในการทา ไม่มสี ่วนรว่ มกับผอู้ น่ื ในการทา กจิ กรรม และการอภปิ ราย กิจกรรม และการอภิปราย กจิ กรรม และการอภิปราย เก่ียวกับการทดลองอยา่ ง เก่ยี วกบั การทดลอง เปน็ เก่ียวกับการทดลองแม้วา่ จะ ตอ่ เนอ่ื งจนสาเร็จ บางขณะ ไดร้ บั การกระตนุ้ จากครหู รือ ผอู้ ืน่ ความเหน็ และบันทึกหลงั การสอน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี.……...หนว่ ยการเรียนรู้ท่.ี .…….สอนวันท่ี………………………………เวลา 1 ชว่ั โมง ความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร/ผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย • เหมาะสม ใชส้ อนได้ • ควรปรับปรงุ ในเรื่อง................................................................................................................ ลงชอื่ .................................................................. (นางวิภาดา ทองรัตน)์ หวั หนา้ สายชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 วนั ท.่ี ......เดือน........................พ.ศ. .......... บนั ทึกหลังสอน ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. นกั เรยี นเกิดทกั ษะใดบา้ ง ทาเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งว่างทีต่ รงกับส่ิงที่ทาได้  การสงั เกต  การวัด  การใช้จานวน  การจาแนกประเภท การหาความสัมพันธร์ ะหว่าง  สเปซกับสเปซ  สเปซกับเวลา  การจัดกระทาและการส่อื ความหมายข้อมูล  การพยากรณ์  การลงความเหน็ จากขอ้ มูล  การต้งั สมมติฐาน  การกาหนดนิยามเชิงปฏิบตั กิ าร  การกาหนดและควบคุมตัวแปร  การทดลอง  การตคี วามหมายและลงขอ้ สรุป  การสร้างแบบจาลอง นกั เรยี นเกดิ ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ใดบา้ ง ทาเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งว่างท่ีตรงกับทกั ษะที่เกิด  การสรา้ งสรรค์  การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ  การแกป้ ญั หา  การสื่อสาร  ความรว่ มมอื  การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ.................................................................. (นางสาวสมุ าลี ชูบญุ ) ตาแหนง่ ครู วนั ท่.ี ......เดอื น........................พ.ศ. .......... สรุปผังมโนทศั นป์ ระจาบทที่ 1 การเรยี นรู้สิ่งต่างๆรอบตวั จานวน 1 ชวั่ โมง แลกเปล่ียนเรียนรู้ แบบฝึกหัดทา้ ยบทท่ี 1 เรยี นรูแ้ บบนักวิทยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรากอ่ นท้ิง (การจาแนกประเภท) จานวน 1 ชัว่ โมง 1. สรุปผังมโนทัศน์ประจาบทที่ 1 เรียนรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ - ใหน้ ักเรียนร่วมกันกาหนด หัวขอ้ ประเดน็ หลกั และประเดน็ รอง และเขยี นสรปุ ผงั มโนทัศน์ประจาบทที่ 1 เรยี นรู้แบบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมอื เราก่อนทิง้ การจาแนกประเภท (ครเู ปน็ ทปี่ รกึ ษาในกจิ กรรม) หัวข้อ ประเด็นหลัก ประเด็นรอง 1. การแยกขยะในมือเรา เรยี นรูแ้ บบนกั วทิ ยาศาสตร์ - การจาแนก แยกขยะในมือเราก่อนทงิ้ - ขยะประเภทตา่ งๆ (การจาแนกประเภท) - นาข้อมูลจากตารางจาแนกหัวข้อ ประเด็นหลัก และประเด็นรอง มาเขียนสรุปผังมโนทัศน์ประจาบทที่ 1 เรียนรู้แบบนกั วทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรากอ่ นทิง้ การจาแนกประเภท (ตัวอย่าง) เรยี นรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมือเราก่อนทง้ิ (การจาแนกประเภท) การแยกขยะในมือเรา การจาแนก ขยะประเภทต่างๆ ขยะรีไซเคิล ขยะท่วั ไป ขยะย่อยสลายได้ ขยะอันตรายหรอื ขยะพิษ (ขวด กระดาษ (ถุงพลาสตกิ (เศษอาหารตา่ งๆ) (หลอดไฟ ถา่ นไฟฉาย กระป๋อง เศษเหล็ก) กล่องโฟม) ยาฆ่าแมลง) . แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ผังมโนทัศน์ประจาบทท่ี 1 เรียนรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมอื เรากอ่ นทิ้ง การจาแนกประเภท - ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษาผังมโนทัศน์ประจาบทที่ 1 เรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรา กอ่ นทิง้ (การจาแนกประเภท) - ใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 1 เรียนรแู้ บบนกั วทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมอื เราก่อนทิ้ง การจาแนก ประเภท (ครูเป็นที่ปรกึ ษาในกิจกรรม) แผนการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 : บรู ณาการเรยี นร้เู ร่ืองวสั ดทุ ี่ใช้แล้วนากลบั มาใช้ใหม่ การนาวสั ดทุ ใ่ี ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้/แผนการจดั การเรียนรู้ เวลา ช่ัวโมง 1 วสั ดุรอบตวั เรา: การเลือกใช้วสั ดจุ ากสมบัติของวัสดุ บทท่ี 1 วสั ดุรอบตัวเรา 5 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื งการนาวสั ดุทีใ่ ช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่ 2 สรปุ ผังมโนทศั นป์ ระจาบทที่ 1 การนาวสั ดุทใ่ี ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ แบบฝึกหดั ท้ายบทท่ี 1 การนาวสั ดุทีใ่ ชแ้ ลว้ กลบั มาใชใ้ หม่ 1 1 บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมภี ูมคิ ุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี 1.ออกแบบการจดั กิจกรรม ตรงตาม 1.ออกแบบการเรยี นรู้ส่งเสริมกระบวนการคิด 1. ศกึ ษาแนวทางการจดั การเรยี นรู้ลว่ งหน้า ตวั ชว้ี ดั 2. ใช้เทคนิคการจัดการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย 2. จดั เตรยี มการวัดผลประเมินผล และแบบ 2. เลอื กส่ือ แหล่งเรียนรเู้ หมาะสม สังเกตพฤติกรมนกั เรียน 3. วัดผลประเมนิ ผลตรงตามเน้ือหา เง่อื นไขความรู้ เงอื่ นไขคณุ ธรรม 1. ร้จู ักเทคนิคการสอนทส่ี ่งเสริมกระบวนการคิด และนกั เรียน 1. มีความขยัน เสยี สละ และมุ่งมั่นในการจดั หาสอื่ มาพัฒนานกั เรยี น สามารถเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมคี วามสุข ให้บรรลตุ ามจดุ ประสงค์ 2. มคี วามรเู้ ก่ยี วกับการนาวสั ดุที่ใช้แล้ว นากลับมาใชใ้ หม่ได้ 2. มีความอดทนเพ่อื พฒั นานักเรยี นโดยใชเ้ ทคนิคการสอนท่ี (Recycle) เพ่ือเปน็ การลดปริมาณขยะ หลากหลาย นกั เรียน ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมคิ ุม้ กนั ในตวั ทีด่ ี 1. การใช้เวลาในการทากจิ กรรม/ 1. ฝกึ กระบวนการทางานเปน็ กลุ่ม 1. วางแผนการศึกษาใบงาน/ใบกจิ กรรม ภาระงานไดอ้ ย่างเหมาะสม ทันเวลา 2. ฝกึ กระบวนการสังเกต อธบิ าย ทกั ษะ 2. นาความรเู้ ร่อื งการเรยี นร้สู ่ิงต่างๆรอบตัว ไปใชใ้ น 2. เลือกสมาชกิ กลุม่ ไดเ้ หมาะสมกบั การสืบเสาะหาความรู้ การวดั การใช้ ชีวิตประจาวนั ได้ เนอ้ื หาทีเ่ รียนและศักยภาพของตน จานวนทางวิทยาศาสตร์ และการ ทดลองต่างๆ ตลอดจนการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการทดลอง เง่อื นไขความรู้ เงอ่ื นไขคณุ ธรรม 1. มีความรเู้ รอื่ ง การนาวสั ดทุ ี่ใช้แลว้ นากลบั มาใช้ใหมไ่ ด้ 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ และปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงของกล่มุ (Recycle) ซึ่งช่วยให้ปรมิ าณของขยะลดลง และช่วย 2. มสี ติ มสี มาธิชว่ ยเหลือกันในการทางานรว่ มกัน ลดการใช้ทรพั ยากรธรรมชาติไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ส่งผลต่อการพัฒนา 4 มิตใิ หย้ ั่งยนื ยอมรับตอ่ การเปล่ียนแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์ วตั ถุ สังคม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ (K) อธบิ ายการนาวัสดุท่ใี ชแ้ ลว้ มคี วามรู้และเขา้ ใจ มคี วามรู้และเข้าใจเกย่ี วกบั มคี วามรแู้ ละเข้าใจ ทกั ษะ (P) กลับมาใชใ้ หมไ่ ด้ กระบวนการทางานกลมุ่ ส่ิงแวดลอ้ มและสิง่ ตา่ งๆ การชว่ ยเหลือ ค่านยิ ม (A) รอบตวั แบ่งบัน สามารถสรา้ งชิน้ งาน ผลงาน อธิบายการนาวสั ดุทใี่ ช้แล้ว ใช้แหล่งเรยี นรโู้ ดยไม่ทาลาย ช่วยเหลือ แบง่ บนั ซงึ่ เรอ่ื งการนาวัสดุที่ใช้แลว้ กลบั มา กลับมาใชใ้ หมไ่ ดถ้ ูกตอ้ งตาม สง่ิ แวดลอ้ ม กนั และกนั ใช้ใหม่ ขน้ั ตอน ทางานไดส้ าเรจ็ ตาม เปา้ หมาย ดว้ ยกระบวนการ กลุ่ม ตระหนักถงึ ประโยชน์ของการนา ตระหนักถึงผลกระทบของ เห็นคุณค่าของการนาวสั ดุทใ่ี ช้ ปลูกฝังนิสัยการ วัสดทุ ใ่ี ชแ้ ลว้ กลับมาใช้ใหม่ ขยะเหน็ ความสาคญั ของวสั ดุ แล้วนากลบั มาใชใ้ หม่ ชว่ ยเหลอื แบง่ บนั ที่ใช้แล้วนามาเพ่ิมมลู คา่ แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ รหสั วิชา ว 12101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 วสั ดรุ อบตัวเรา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 24 เรื่อง การนาวัสดทุ ใ่ี ช้แลว้ กลบั มาใชใ้ หม่ เวลา 2 ชว่ั โมง ครผู ูส้ อน นางสาววาสนา มดั ทองหลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรรฐาน ว 2.1 เขา้ ใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสมั พนั ธ์ระหว่างสมบตั ขิ องสสารกบั โครงสรา้ งและแรงยึดเหน่ียวระหวา่ งอนุภาค หลกั และธรรมชาตขิ องการเปล่ยี นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏิกริ ิยาเคมี ตวั ช้ีวัด ว 2.1 ป.2/4 ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาวัสดทุ ใ่ี ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ โดยการนาวัสดทุ ีใ่ ช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่ 2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด วสั ดุหลายชนดิ ทถี่ ูกใช้งานแล้วสามารถกลับมาใช้ใหม่ได้ เราเรียกว่า รไี ซเคลิ (Recycle) โดยสามารถ ทาได้หลายวธิ ี เชน่ การนากระดาษท่ใี ชแ้ ลว้ มาประดษิ ฐ์เป็นดอกไม้กระดาษ เป็นต้น ซ่ึงการนาวสั ดทุ ี่ใช้แล้ว กลบั มาใช้ใหม่มปี ระโยชนต์ อ่ โลกเพราะทาให้ปริมาณขยะลดลง และช่วยลดการใช้ทรพั ยากรธรรมชาติได้เปน็ อยา่ งดี 3. สาระการเรยี นรู้ การนาวัสดุมาทาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวตั ถปุ ระสงคข์ ึ้นอยู่กบั สมบัตขิ องวสั ดุ วัสดทุ ี่ใชแ้ ล้ว อาจนากลบั มาใช้ใหม่ไดเ้ ชน่ กระดาษท่ีใชแ้ ล้วอาจนามาทาเปน็ จรวดจากกระดาษ ดอกไม้ประดษิ ฐ์ ถุงใสข่ อง เป็นต้น 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการนาวัสดทุ ใี่ ชแ้ ลว้ กลับมาใชใ้ หม่ได้ (K) 2. ปฏิบัติกจิ กรรมเพื่ออธบิ ายการนาวสั ดทุ ่ใี ชแ้ ล้วกลับมาใชใ้ หมไ่ ด้ถกู ต้องตามข้นั ตอน (P) 3. ตระหนกั ถึงประโยชนข์ องการนาวัสดทุ ีใ่ ช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่ได้ (A) 5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์  2. ซ่ือสัตย์ สุจรติ  3. มีวินยั  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  5. อยู่อย่างพอเพียง  6. มงุ่ ม่นั ในการทางาน  4. ใฝเ่ รียนรู้  8. มจี ติ สาธารณะ  7. รักความเปน็ ไทย  4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน  5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  1. มที ักษะในการส่ือสาร  2. ความสามารถในการคดิ  3. มที กั ษะในการแกป้ ญั หา

Author

Top Search