คู่มือ ครู พระพุทธ ศาสนา ม. 5 เฉลย

ชื่อหนังสือ : คู่มือครู หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ป.3

ชื่อผู้แต่ง : สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)

สำนักพิมพ์ : บริษัท พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด

ขนาดรูปเล่ม : A4 29 × 21 ซม.

จำนวนหน้า : 96 หน้า

ราคา/ชุด : 0 บาท

รหัสสินค้า : 978-616-05-3828-7

จุดเด่น/เนื้อหา

1. ใช้ควบคู่กับหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ป.3

2. ระบุวิธีการสอนในเนื้อหาให้ครูสอนง่ายยิ่งขึ้น

3. เสริมความรู้ สำหรับครูในเรื่องสำคัญ

4. ระบุตัวชี้วัดในกิจกรรมการเรียนรู้

5. เสนอแนะวิธีการสอนที่สามารถพัฒนาการอ่าน การเขียน

6. สอนตามมาตรฐานหลักสูตร

7. เฉลยคำตอบในทุกคำถาม

8. เพิ่มกิจกรรมประเมินสมรรถนะสำคัญ

9. เสริมคำแนะนำเพื่อปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์

10. เพิ่มคำถามรอบโลก พร้อมเฉลยคำตอบ

11. เสริมความรู้ อาเซียน

12. เพิ่มแนวข้อสอบ O-NET

หนังสือมีสภาพปกเก่าถลอกยับน่าดู ปกหน้าด้านใน รองปกหน้าด้านใน รวมไปถึงปกหลังด้านในมีรอยปากกาขีดเขียนตัวหนังสือติดอยู่พอสมควร เนื้อหาด้านในบางหน้ามีรอยปากกาขีดเขียนตัวหนังสือติดอยู่บ้างพอสมควรเช่นกัน นอกนั้นสภาพดีอยู่ เนื้อกระดาษมีคราบเหลืองบางจุด

Authorวิทย์ วิศทเวทย์ Titleคู่มือครู พระพุทธศาสนา ม. 5 : ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 / วิทย์ วิศทเวทย์ และ เสฐียรพงษ์ วรรณปกImprint กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์, [2554]Edition พิมพ์ครั้งที่ 2Descript 188 หน้า : ภาพประกอบ ; 26 ซม

1. ผปู กครองประเทศสามารถนําหลักธรรมเรอื่ งอปรหิ านิยธรรมมาใชสรา งความเจรญิ กา วหนาใหแกบานเมืองไดอ ยา งไร โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

2. นกั เรยี นสามารถนาํ คณุ ธรรมที่ควรถอื เปนแบบอยางของพระนางมหาปชาบดโี คตมีเถรี ไปใชใ นการศกึ ษาเลา เรียนไดอ ยา งไร

3. การศกึ ษาหลกั ธรรมเรือ่ ง ไตรลักษณ มีประโยชนอยางไร

4. พุทธศาสนิกชนทด่ี ีควรปฏบิ ัตติ นตามหลกั พทุ ธปณิธาน 4 อยา งไร

5. การฝกบรหิ ารจติ เปนประจาํ อยา งสม่าํ เสมอ จะกอใหเกิดประโยชนต อการเรยี นอยางไร

(7) โครงการวัดและประเมินผล

แบบทดสอบวช� า สังคมศกึ ษาฯ สาระการเรย� นรู พระพุทธศาสนา ชุดที่ 2 ¤Ðá¹¹·Õè ä´Œ

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 ¤Ðá5¹0¹ÃÇÁ

ชื่อ นามสกลุ…………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..

เลขประจาํ ตัวสอบ โรงเรียน……………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….

สอบวนั ท่ี เดอื น พ.ศ.…………………….. ………………………………………..
…………………………………………………

โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด

1ตอนที่ 1. แบบทดสอบฉบบั นม�้ ที ั้งหมด 40 ขอ 40 คะแนน ¤Ðá¹¹·Õè ä´Œ
2. ใหนักเรยี นเลือกคาํ ตอบท่ถี กู ท่สี ุดเพยี งขอเดียว
¤Ðá¹¹àµÁç

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ C1. ในสงั คมยคุ ปจ จบุ นั ซง่ึ วถิ ชี วี ติ เตม็ ไปดว ยความเรง รบี การ C4. ขอใดตอไปน้สี อดคลองกับ “ธัมมจกั กัปปวัตตนสูตร”
เผยแผพระพุทธศาสนาควรใชวิธีการใดจึงจะประสบความ 1. สอนใหคนสรางความดี ละเวนความช่ัว ทําจิตใจให
สาํ เร็จมากทีส่ ดุ บริสุทธ์ิผอ งใส
1. ใชเ ทคโนโลยีทท่ี นั สมัยเขา ชว ย 2. แนะแนวทางในการหลุดพนจากความทุกขและการ
2. เลอื กเผยแผเ ฉพาะชาวตางชาติ ดาํ เนนิ ชีวิตบนทางสายกลาง
3. สนับสนุนใหองคก รชาวพุทธชวยดแู ล 3. อธบิ ายถงึ องคป ระกอบสาํ คญั ของพระพทุ ธศาสนาวา คอื
4. เผยแผเฉพาะหลักธรรมทเี่ ขาใจงายไมซ บั ซอน พระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ
4. ชี้ใหเขาใจวาสังขารของคนเราน้ันไมเที่ยงยอมเกิดแก
A2. ประเทศใดตอไปน้ีมีประชากรสวนใหญนับถือพระพุทธ- เจ็บตายไปตามวันเวลา จงึ ไมควรยึดติดในรูปกาย
ศาสนานิกายเถรวาท
1. ภฏู าน E5. เหตุใดพระพุทธเจาจึงทรงมุงไปแสดงธรรมแกปญจวัคคีย
2. ศรีลังกา แมพ บผอู น่ื ก็ไมทรงสอน
3. ปากสี ถาน 1. ทรงตองการแกไ ขความเขา ใจผิดและทรงตองการ
4. บังกลาเทศ สักขีพยานแหงการตรัสรู
2. เพ่ือตอบแทนท่ีปญจวัคคียเคยอยูรับใชพระองคในชวง
D3. ขอ ใดกลา วถกู ตอ งเกยี่ วกบั พระพทุ ธศาสนาในประเทศญป่ี นุ ทีท่ รงบาํ เพ็ญทุกรกิรยิ า
1. พระภิกษุชาวเกาหลีนําคณะสงฆมาเผยแผพระพุทธ- 3. ทรงเห็นวาหลกั ธรรมทพ่ี ระองคต รัสรูมปี ระโยชน
ศาสนา
2. ชาวญี่ปุนรับพระพุทธศาสนานิกายเถรวาทมาจากชาว ตอ เหลา ปญจวคั คียมากกวาบุคคลอน่ื
4. ปาอสิ ิปตนมฤคทายวนั ซ่ึงปญ จวัคคียพากนั ไปอยู
อนิ เดยี ตง้ั อยูใกลเ คียงสถานทตี่ รสั รมู ากทสี่ ุด
3. พระพุทธศาสนาและศาสนาขงจื๊อไดรับยกยองใหเปน
ศาสนาประจําชาติ
4. พระพุทธศาสนานิกายมหายานไดรับความนิยมในหมู
ชนชนั้ สูงของญ่ปี ุนกอ น

ความรู ความจาํ ความเขา ใจ การนําไปใช การวิเคราะห การสังเคราะห การประเมนิ คา

A B C D E F

โครงการวัดและประเมินผล (8)

D6. หลกั คําสอนเร่ืองทศพิธราชธรรมมีจดุ มงุ หมายสาํ คัญ 1C1. พระพทุ ธเจา ทรงสอนใหม นษุ ยร จู กั แกป ญ หาโดยใชป ญ ญา
อยา งไร หลกั ธรรมในขอใดนําไปสูก ารแกป ญหาตา งๆ ได
1. สอนใหมนษุ ยเ ชอ่ื ในส่งิ ท่ีพสิ ูจนได 1. อริยสัจ 4 2. สังคหวัตถุ 4
2. สอนใหค นในสังคมรกั และสามคั คตี อ กัน 3. อิทธบิ าท 4 4. ฆราวาสธรรม 4
3. สอนใหผปู กครองมคี ุณธรรม เปนผูน ําที่ดี
4. สอนหนา ที่ของลกู ท่ีพึงปฏิบัตติ อบิดามารดา 1E2. แตงโมเคยมีรูปรางหนาตาดมี ากอ น แตเ ม่อื มอี ายมุ ากขึน้
ก็มรี ว้ิ รอยเหย่ี วยนปรากฏ เธอจึงรสู ึกทกุ ขใจอยางมาก
B7. พระพุทธรปู ท่ีเห็นตามภาพ เปนพระพุทธรูปประจาํ วันเกดิ แตงโมควรนาํ หลกั ธรรมใดมาใชเ พอื่ ระงบั ความทกุ ขด งั กลา ว
ของผทู เ่ี กิดวันใด 1. กรรม
2. ไตรลักษณ
3. อริยมรรค
1. วนั พฤหัสบดี 4. อบุ าสกธรรม
2. วนั ศกุ ร
3. วันเสาร 1E3. ภาษิณีสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก จึงคิดวาตนเอง
4. วนั อาทติ ย มีความฉลาดและคิดวาความเห็นของตนถูกตองเสมอ
รวมทงั้ ชอบคดิ ถงึ แตผ ลประโยชนส ว นตนมากกวา สว นรวม
การกระทําเหลานี้เกิดการถือตนเองเปนศูนยกลาง ทําให
D8. “รตั ตัญ”ู มีความหมายตรงกับบคุ คลในขอ ใด การปฏิบัติตามพุทธธรรมดําเนินไปไดไมดี ซึ่งตรงกับ โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ
1. สมทรง เรียนจบปริญญาเอกสาขาวิชาปรัชญาและ หลักธรรมใดของพระพทุ ธศาสนา
ศาสนา
2. สมพร เปนครูมากวา 30 ป ทําใหเ ปนท่ีนับถอื ศรทั ธา 1. ทุจริต 3 2. อกุศลวติ ก 3
3. สัทธรรม 3 4. ปปญ จธรรม 3
ของผอู น่ื
3. สมศักด์ิ สอบไดนักธรรมชั้นโท หลังจากบวชเรียนมา 1C4. บุคคลใดไดรับประโยชนจากการฟงธรรมตามกาลตาม
5 พรรษา หลักธรรมเร่ือง มงคล 38 มากทสี่ ดุ
1. แจวนาํ ธรรมะที่ไดร บั ฟง ไปปฏิบัตจิ ริงในชวี ติ ประจําวัน
4. สมปอง เคยผา นการบวชเรียน การแตง งาน และเคย 2. จบิ๊ ไดพ บเพอ่ื นใหมห ลายคนทค่ี ยุ ถกู คอขณะไปฟง ธรรม
ทาํ งานในตําแหนงตา งๆ มากวา 30 ป
3. เจนมีสมาธิมากข้ึนจนติดตอกับวิญญาณเพ่ือใหความ
C9. บคุ คลในขอ ใดถอื วา ไดน าํ ขอ คดิ จากเรอื่ ง สวุ ณั ณหงั สชาดก ชวยเหลอื ได
ไปใชใ หเกดิ ประโยชนม ากทีส่ ุด 4. จ๋ิวปล้ืมใจท่ีบุคคลรอบขางใหความชื่นชมที่เธอไปฟง
1. มะนาวเล้ยี งดแู ละเอาใจใสพ อแมที่แกช ราเปนอยา งดี
2. สมโอพูดจาสุภาพไพเราะและออนนอมถอมตนกับ ธรรมเสมอๆ

ทุกคน 1F5. คุณประโยชนท ่เี หน็ ไดชดั ของหลักธรรมสปั ปุริสธรรม
3. นอยหนาขายอาหารราคาไมแพงจึงมีลูกคามาอุดหนุน คืออะไร
1. สงเสริมการทําดี
สมาํ่ เสมอ 2. ปองกันการทาํ รา ยกัน
4. สาล่ีตั้งใจเรียนและหม่ันทบทวนบทเรียนจนสอบเขา
มหาวทิ ยาลยั ได 3. ทําใหบคุ คลเปน คนดี
4. ชว ยรักษาสภาพแวดลอ ม
1D0. พระมหาสาํ เริงไดรับการยกยอ งวา “เปนผูปฏบิ ตั ดิ ”ี แสดง
วา ทา นปฏิบัติตามหลกั ธรรมขอใด 1C6. หลังจากศึกษาเร่ืองพระไตรปฎกแลว นักเรียนควรปฏิบัติ
ตนอยา งไร
1. อริยสจั 4 1. หาซือ้ พระไตรปฎ กมาเกบ็ ไวทีบ่ าน
2. อทิ ธบิ าท 4
3. อริยมรรค 8 2. นําความรทู ี่ไดศกึ ษาไปเผยแผใหรุนนอ งไดเ ขาใจ
3. รวมบรจิ าคเงนิ สรา งหอไตรเกบ็ รักษาพระไตรปฎ ก
4. สาราณยี ธรรม 6 4. นาํ หลกั ธรรมและขอ คิดตา งๆ มาใชในชีวิตประจาํ วนั

(9) โครงการวัดและประเมินผล

1E7. ขอ ใดสอดคลองกับ “หลกั พหสู ตู 5” 2B2. การประกาศตนวาจะยอมรับนับถือและปฏิบัติตามหลัก
1. หลกั ปฏบิ ตั ิ 5 ประการ ทจ่ี ะทาํ ใหเ ขา ใจพระพทุ ธศาสนา คําสอนของพระพุทธเจา เปนพิธีกรรมใดของพุทธ-
อยางลกึ ซ้ึง ศาสนิกชน
2. ศีล 5 ขอ ทีช่ าวพทุ ธควรปฏิบตั ิ เพือ่ สรางความสงบ 1. พิธีกรวดนาํ้
รมเยน็ ใหแ กชวี ติ 2. พิธถี วายสังฆทาน
3. องคประกอบของชีวิต 5 ประการ ไดแก รูป เวทนา 3. พิธตี ักบาตรเทโวโรหณะ
สัญญา สังขาร และวิญญาณ 4. พิธแี สดงตนเปน พทุ ธมามกะ
4. ขอ ควรปฏิบตั ิ 5 ประการ เพื่อความเจรญิ กาวหนา และ
ความปลอดภัยของผูปฏิบัติ 2F3. การปฏิบัติตนเปนตัวอยางที่ดี ถือวาไดเผยแผเกียรติคุณ
ของพระพุทธศาสนาและปกปองพระธรรมอยางไดผลมาก
1A8. บคุ คลท่ที าํ ดเี พยี งเลก็ นอย แตจะเอาผลดีมากๆ หมายถึง ที่สุด นักเรียนคิดวาการปฏิบัติตนเชนใดจะทําใหบรรลุผล
ลกั ษณะของผูประมาทประเภทใด ดงั กลาวอยางดที ่ีสดุ
1. พวกกสุ ีตะ 1. ไมท ําความชว่ั ทําแตค วามดี ทําใจใหบริสทุ ธ์ิ
2. พวกสิถิละ 2. สงบจติ สงบใจ บําเพญ็ สมาธิ ศกึ ษาไสยศาสตร
3. พวกสรุ ิถะ 3. พดู คุยอภิปราย แจกเอกสาร จดั งานทาํ บุญสม่าํ เสมอ
4. พวกทุจรติ ะ 4. กลา วเชดิ ชพู ระพทุ ธศาสนา ตาํ หนพิ วกนอกลทั ธิ ตอ ตา น
โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ศาสนาอื่น
1F9. พระสงฆพ งึ ใชว ธิ กี ารสอนประชาชนอยา งไรจงึ จะเหมาะสม
มากท่สี ดุ 2F4. จดุ มงุ หมายทีส่ าํ คัญทส่ี ดุ ของการถวายเทยี นพรรษาแด
1. แสดงอิทธิฤทธ์ิใหปรากฏ พระภกิ ษสุ งฆค อื อะไร
2. หมั่นแสดงพระธรรมเทศนา 1. ไดไ ปเกิดบนสวรรค มชี วี ติ ที่สขุ สบาย
3. ปฏิบัติดี ปฏิบตั ิชอบเปน ตวั อยา ง 2. รกั ษาประเพณีเกา แกทม่ี ีมาตัง้ แตส มัยพทุ ธกาล
4. จัดนิทรรศการใหค วามรเู กยี่ วกบั พระพทุ ธศาสนา 3. ใชจ ุดใหแ สงสวางขณะพระสงฆปฏิบัตศิ าสนกิจ
4. ใหพระสงฆไดศึกษาถึงวิธีการหลอและแกะสลักเทียน
2E0. ขอใดเปนผลที่จะเกิดข้ึนหากครูและศิษยปฏิบัติตอกันตาม ขนาดใหญ
หลกั ทิศ 6
1. ครแู ละลูกศิษยมคี วามรรู อบตัวมากขนึ้ 2C5. พิธีปวารณาของสงฆสามารถนําไปใชพัฒนากิจการของ
2. ครแู ละลูกศิษยร ักและผกู พนั กันมากขึ้น ฆราวาสไดเ พราะเหตใุ ด
3. ครูและลูกศิษยมโี อกาสสรา งบญุ กศุ ลมากขน้ึ 1. ไดม คี วามรมู ากย่งิ ข้ึน
4. ครูและลูกศษิ ยเ ปนท่ีรจู กั ของคนทว่ั ไปมากข้นึ 2. ไดมโี อกาสแสดงความในใจ
3. ไดท ราบขอ บกพรอ งของตนเอง
2E1. การปกปองพระพุทธศาสนาในขอใด ถือเปนกระทําท่ี 4. ไดรจู กั การแสดงออกในทปี่ ระชุม
ไม ถกู ตอง
1. แจง ตํารวจเมอ่ื พบเหน็ ผูท ําลายพระพุทธรูป 2B6. เพราะเหตุใดจงึ เรียกวา “ผาจํานําพรรษา”
2. รมุ ทํารา ยทุบตีคนที่ขโมยเงนิ ในตูบริจาคของวดั 1. เพราะเปน การถวายเฉพาะจวี รเทานั้น
3. สงหนังสือประทวงประเทศที่เขียนบทความดูหม่ิน 2. เพราะมีการระบวุ ิธกี ารใชไ วอ ยางแนนอน
พระพุทธศาสนา 3. เพราะเปน ผาที่ใชไ ดเ ฉพาะชว งเขาพรรษาเทา นั้น
4. อธบิ ายเมอ่ื มผี เู ขา ใจหลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาผดิ 4. เพราะภิกษุจะรบั ไดก ็ตอเมอ่ื อยูจ ําพรรษาแลวเทานั้น
ใหเ กดิ ความเขา ใจท่ีถกู ตอ ง
2B7. “การถวายผา ไตรจวี รแดพ ระสงฆ โดยทอดผา วางขวางไว
บนสายภษู าโยงจากศพตรงหนา พระสงฆแ ตล ะรปู ”
ขอความดงั กลาวหมายถึงศาสนพิธใี ด
1. การบังสุกลุ 2. การกรวดนํา้
3. การถวายไทยธรรม 4. การสวดสงวญิ ญาณ

โครงการวัดและประเมินผล (10)

2C8. การจัดอาสนะสําหรับพระสงฆ อรุณควรคํานึงถึงเร่ืองใด 3E4. หลกั ธรรมใดของพระพทุ ธศาสนาสอดคลอ งกบั หลกั การของ
มากท่สี ดุ เศรษฐกจิ พอเพยี งมากทส่ี ดุ
1. มัชฌิมาปฏิปทา 2. ฆราวาสธรรม 7
1. ไมค วรใชผ าปพู ืน้ อาสนะของพระสงฆ 3. อกุศลกรรมบถ 10 4. มิตรแท - มิตรเทียม
2. ไมควรแยกอาสนะพระสงฆกบั คฤหสั ถอ อกจากกัน
3. ไมควรหนั หนาอาสนะพระสงฆไปทางทศิ ตะวนั ตก 3C5. หากประชาชนของประเทศปฏิบัติตามหลักสันโดษของ
4. ไมควรจัดอาสนะของพระสงฆกับท่ีนั่งของผูรวมพิธี พระพทุ ธศาสนา จะเกิดผลอยางไร
เทาๆ กัน 1. อาชีพเกษตรกรรมเจรญิ กาวหนา
2. สงั คมจะสงบสขุ ผูค นไมเบียดเบยี นกนั
2F9. การแผเ มตตามวี ัตถปุ ระสงคเ พื่ออะไร 3. เศรษฐกิจของประเทศหยดุ น่ิงไมเ ตบิ โต
1. ทําใหจ ิตใจเปนสุข
2. ลดละการเบยี ดเบยี น 4. คนในสงั คมจะไมยงุ เกี่ยวกันตา งคนตางอยู

3. ทาํ ใหจ ติ เปนสมาธเิ ร็ว 3D6. การกระทําของบคุ คลในขอใด จัดเปนการใหทานแบบ
4. สง ความปรารถนาดีไปยังผูอน่ื อามสิ ทาน
1. ทิพานนั แนะนําเพ่อื นใหเ ลิกดืม่ สุรา
3D0. เพราะเหตุใดเราจึงควรใชวิธีอานาปานสติในการฝกปฏิบัติ 2. ทดั เทพตักเตือนเพอื่ นไมใหห นีเรยี น
สมาธิ
1. ไมทาํ ใหรา งกายลา 3. ทนิ ภทั รชวนเพ่ือนไปปฏบิ ัติธรรมเสมอ
4. ทิพกรบริจาคผา หม ใหผ ูป ระสบภัยหนาว โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ
2. พระสงฆนยิ มใชว ธิ ีนี้
3. กระทาํ ไดง ายไมส ับสน 3C7. จากความเชือ่ เรอ่ื งบาปกาํ เนิดของคริสตศาสนา ทาํ ให
4. ทาํ ใหจ ติ เขาสูสมาธริ วดเร็ว ครสิ ตศาสนกิ ชนตองเขารวมพิธีรับศลี ศกั ดส์ิ ทิ ธ์ขิ อ ใด
1. ศีลกาํ ลงั 2. ศีลอนุกรม
3A1. “การคิดพิจารณาโดยแยบคายเพ่ือเขาถึงความจริง โดย 3. ศลี ลา งบาป 4. ศลี อภัยบาป
สืบคนหาเหตุผลไปตามลําดับ หรือตริตรองใหรูจักสิ่งท่ีดี
และส่งิ ท่ีชั่ว” ขอความดงั กลาวหมายถึงวิธีการคิดแบบใด 3D8. ลักษณะพิเศษของศาสนาอิสลามท่ีแตกตางไปจากศาสนา
1. จักรวรรดิวัตร อ่ืนคือขอ ใด
2. โยนิโสมนสกิ าร 1. การปฏบิ ตั ิศาสนกจิ ไมแยกจากชีวิตประจําวัน
3. อปริหานยิ ธรรม 2. ชาวมสุ ลมิ ศรทั ธาในพระตรเี อกานภุ าพเทา น้ัน
4. ปฏจิ จสมุปบาท 3. ศาสนาอสิ ลามเกิดในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันตกเฉียงใต
4. ศาสนาอิสลามเชื่อวาพระเปนเจาทรงลิขิตชีวิตของ
3D2. เมื่อแสงโสมสอบตก จึงคิดทบทวนวาเกิดจากสาเหตุใด มนุษย
กพ็ บวา เกดิ จากการไมต งั้ ใจเรยี นและทบทวนบทเรยี นนอ ย
จากนั้นแสงโสมก็ลงมือแกไข โดยตั้งใจเรียนและทบทวน 3D9. สตรีฮินดูสามารถปฏิบัติพิธีสังสการไดดังตอไปน้ี ยกเวน
บทเรียนใหมากข้ึน จนกระทั่งสอบผานและไดคะแนนดี ขอ ใด
แสดงวา แสงโสมกําลังคดิ แบบโยนิโสมนสิการวธิ ใี ด 1. ปงุ สวัน 2. จฑู กรรม
1. คิดแบบอรรถสัมพนั ธ 3. อุปนยัน 4. อันนปราศนั
2. คิดแบบรูเทา ทนั ธรรมดา
3. คดิ แบบสบื สาวเหตุปจ จยั 4F0. แมแ ตล ะศาสนาจะมีหลกั ปฏบิ ัตหิ รอื หลกั ความเชือ่ ที่
4. คิดแบบอริยสัจหรอื แกป ญ หา แตกตางกนั แตห ลักคําสอนทส่ี อดคลอ งกันของทกุ ศาสนา
คอื ขอใด
3D3. ลักษณะสําคัญของเศรษฐกิจพอเพียงเปน อยา งไร 1. ความศรัทธาตอ คมั ภีรของศาสนา
1. เนนการบรโิ ภคใหม ากทสี่ ดุ 2. การไมสรางความเดอื ดรอนแกส งั คม
2. ผลติ สนิ คา เกษตรกรรมเปน หลัก 3. ความจงรกั ภักดตี อพระเปนเจาและศาสดา
3. พง่ึ ตนเองไดและรูจักพอประมาณ 4. การบูชาเครอื่ งรางของขลังเพื่อยึดเหนยี่ วจติ ใจ
4. ดาํ รงชพี ดวยการแลกเปล่ียนสนิ คาซึ่งกนั และกนั

(11) โครงการวัดและประเมินผล

2ตอนท่ี ตอบคําถามใหถ กู ตอง จาํ นวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน ¤Ðá¹¹·Õè ä´Œ

¤Ðá¹¹àµçÁ

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 1. การเผยแผพ ระพทุ ธศาสนาในสมยั ปจ จบุ ันสามารถทาํ ไดโดยวธิ กี ารใด

2. ในภาวะที่บานเมืองประสบกับปญหาวิกฤตเศรษฐกิจ หรือในภาวะที่คาครองชีพในการดําเนินชีวิตสูงขึ้น นักเรียนสามารถนํา
แนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาปรับใชใ นการดําเนินชวี ติ ไดอยา งไร

3. การเผยแผพระพทุ ธศาสนาใหไดผ ลดี มหี ลักการทีค่ วรคาํ นงึ ถึงอยางไร

4. ในวนั สาํ คัญทางพระพุทธศาสนา ชาวพุทธควรปฏบิ ัติตนอยา งไร และหากปฏิบตั แิ ลวจะกอ ใหเกิดผลดอี ยา งไรบาง

5. การเรียนรูว ิถีการดาํ เนินชวี ติ หรอื หลักปฏบิ ตั ติ นของศาสนกิ ชนตางศาสนามีประโยชนอ ยางไร

โครงการวัดและประเมินผล (12)

แบบทดสอบวช� า สังคมศกึ ษาฯ สาระการเรย� นรู พระพุทธศาสนา ชุดที่ 3 ¤Ðá¹¹·Õè ä´Œ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 3 ¤Ðá5¹0¹ÃÇÁ

ช่อื นามสกลุ…………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..

เลขประจาํ ตัวสอบ โรงเรยี น……………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….

สอบวนั ท่ี เดอื น พ.ศ.……………………..
………………………………………………… ………………………………………..

โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด

1ตอนท่ี 1. แบบทดสอบฉบับน�ม้ ีทงั้ หมด 40 ขอ 40 คะแนน ¤Ðá¹¹·Õè ä´Œ
2. ใหน กั เรยี นเลือกคําตอบที่ถูกทส่ี ดุ เพียงขอเดียว
¤Ðá¹¹àµÁç

D1. เพราะเหตใุ ดในปจ จบุ นั พระพทุ ธศาสนาในประเทศเกาหลใี ต D3. คุรปุ ท มสัมภวะมคี วามสําคญั ตอ พระพุทธศาสนาของ โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ
จึงเจรญิ รุงเรอื งมากกวา ประเทศเกาหลีเหนอื ประเทศภูฏานอยา งไร
1. เกาหลีเหนือขาดพระภิกษุสงฆที่ทรงภูมิความรูดาน 1. เปนผูนาํ พระพุทธศาสนาเขามาเผยแผในภฏู าน
พระพุทธศาสนา 2. เปน ผสู รางพุทธศาสนสถานทสี่ าํ คัญๆ ในภูฏาน
2. ชาวเกาหลีเหนือสวนใหญหันไปเลื่อมใสคริสตศาสนา 3. เปน ผนู าํ ในการสงั คายนาพระไตรปฎ กครงั้ แรกในภฏู าน
นิกายโรมนั คาทอลกิ 4. เปนผูฟนฟูพระพุทธศาสนาในภูฏานใหกลับมารุงเรือง
3. เกาหลีเหนือปกครองดวยระบอบคอมมิวนิสตจึงไม อีกครงั้
สนบั สนนุ พระพุทธศาสนา
4. รัฐบาลเกาหลีเหนือมุงพัฒนาดานการทหารจึงไม F4. ทศิ 6 ชว ยใหส ังคมเกิดความเปนระเบียบเรียบรอย
สนบั สนุนใหประชาชนนับถอื พระพุทธศาสนา ไดอยา งไร
1. คนในสงั คมปฏบิ ตั ติ อ กนั อยา งถกู ตอ ง สงั คมจงึ เกดิ ความ
F2. การเผยแผและการนบั ถือพระพุทธศาสนาในทวีปแอฟรกิ า สงบสุข
มคี วามเจริญรุง เรอื งมากนอ ยเพยี งใด เพราะเหตุใด 2. คนเกรงกลัวบาปกรรม ไมกลาทําความช่ัวใดๆ สังคม
1. เจริญรุงเรือง เพราะมีชาวแอฟริกาจํานวนมากหันมา จงึ ไมวุนวาย
เลือ่ มใสศรัทธาพระพุทธศาสนา 3. คนในสังคมปฏิบัติตอกันดวยความเมตตา สังคมจึง
2. เจรญิ รงุ เรอื ง เพราะมพี ระสงฆจ ากประเทศตา งๆ จารกิ นาอยูมากยิ่งขึน้
เขาไปประกาศพระพุทธศาสนา 4. เปน พื้นฐานของการออกกฎหมาย ประชาชนทกุ คนจึง
3. ไมเ จรญิ รงุ เรอื ง เพราะรฐั บาลหลายประเทศไมส นบั สนนุ อยูในกฎระเบยี บของสังคม
การเผยแผพ ระพทุ ธศาสนา
4. ไมเจริญรุงเรือง เพราะมีขอจํากัดทางดานวัฒนธรรม
ปญหาการเมือง และปญหาเศรษฐกิจ

ความรู ความจาํ ความเขาใจ การนาํ ไปใช การวเิ คราะห การสงั เคราะห การประเมนิ คา

A B C D E F

(13) โครงการวัดและประเมินผล

C5. บคุ คลใดปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรม “โอวาทปาฏิโมกข” 1C0. เพราะเหตใุ ดพระสงฆจ ึงเปนผคู วรแกของทําบญุ
มากท่ีสุด 1. พระสงฆม คี วามสงบทางกาย วาจา และใจ
1. ปญ ญา ต้งั ใจวา จะอปุ สมบทเปนพระสงฆเ ม่อื อายุ 2. พระสงฆเปน ผปู ฏิบตั ิคาํ สอนของพระพทุ ธเจา
ครบ 21 ป 3. พระสงฆม หี นา ทีส่ งั่ สอนชาวบา นใหประพฤตดิ ี
2. สรยทุ ธ ปรงุ อาหารสดใหมอ ยา งหลากหลาย เพอ่ื นาํ มา 4. พระสงฆเ ปน ผมู ศี ลี บรสิ ุทธ์ิ ปฏิบัตดิ ี ปฏบิ ัติชอบ
ใสบาตรทุกเชา
3. สัญญา มักพาครอบครวั ไปเวยี นเทียนท่ีวดั ในวนั สาํ คญั 1D1. เพราะเหตใุ ดพทุ ธศาสนิกชนจงึ ควรตระหนักวา ตัวตนของ
เรานั้นเปนอนตั ตา
ทางพระพุทธศาสนา 1. เปล่ียนไปตามเหตุปจ จัย
4. วทิ วสั เปน ผทู ท่ี าํ แตค วามดแี ละสามารถบรหิ ารจติ ใจให
ผอ งใสอยเู สมอ ทาํ ใหคนรอบขางนํามาเปน แบบอยา ง 2. ไมมีความสมบรู ณในตวั เอง
3. ตายแลว ไปรวมกับพระพทุ ธเจา
ในการดําเนินชีวติ 4. ประกอบดว ยวญิ ญาณที่มองไมเ หน็

C6. เด็กชายปราโมทยมีความฝนวาโตขึ้นอยากเปนหมอรักษา 1D2. คมกริชไมยอมขายสิ่งเสพติด แมเพ่ือนที่ชวนจะบอกวา
คนไข ปราโมทยควรนําคุณธรรมขอใดของพระนางมหา- ทําใหฐานะร่ํารวยข้ึนอยางรวดเร็ว แสดงวาคมกริชปฏิบัติ
ปชาบดีโคตมเี ถรีมาใชเปนแบบอยาง
1. เปน ผมู ีความตง้ั ใจแนว แน ตามหลกั อริยมรรคขอ ใด
1. สัมมาทฏิ ฐิ
โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 2. เปนผมู ีคารวธรรมอยา งย่ิง 2. สัมมาสังกัปปะ
3. เปน ผูทีม่ องเหน็ การณไกล
4. เปนผทู ร่ี ักในความสันโดษ 3. สมั มาอาชีวะ
4. สัมมาวายามะ
C7. บุคคลทานใดมีคุณธรรมท่ีควรถือเปนแบบอยางในเร่ือง
“เปนผูเหน็ การณไกล” 1F3. อิทธิบาท 4 มคี วามสําคญั อยา งไร
1. พระเขมาเถรี 1. ชวยกระตนุ ใหขยันทํางาน
2. ชวยใหงานประสบความสาํ เรจ็
2. พระเจาปเสนทโิ กศล 3. ทาํ ใหง านยากกลายเปนงานงาย
3. พระอญั ญาโกณฑญั ญะ
4. พระนางมหาปชาบดโี คตมเี ถรี 4. ทาํ ใหร อบรใู นงานท่ีกาํ ลังกระทํา

B8. ศาสตราจารยส ญั ญา ธรรมศกั ดิ์ มีโอกาสไดรับใชใ ตเ บือ้ ง 1B4. ขอ ใดอธบิ ายหมวดกบั เนอ้ื หาสาระของพระไตรปฎ กไดอ ยา ง
พระยคุ ลบาทอยา งใกลช ดิ ไดด าํ รงตาํ แหนง องคมนตรแี ละ ถกู ตอง
1. พระวนิ ยั ปฎ ก : วา ดวยเรื่องเทศนาของพระสาวก
ประธานองคมนตรโี ดยลําดบั เปน เวลานานถงึ 30 ป คําท่ี 2. พระสตุ ตนั ตปฎ ก : วาดวยพระธรรมที่พระพุทธเจา
ขดี เสนใตส ะทอนใหเห็นคุณธรรมในเรอื่ งใด
1. ความจงรกั ภกั ดีตอ ประเทศชาติ ทรงแสดง
3. พระอภิธรรมปฎก : วาดวยศีลของภิกษุสงฆ ภิกษุณี
2. ความจงรักภกั ดีตอพระพุทธศาสนา และพธิ กี รรมตางๆ
3. ความจงรกั ภกั ดตี อสถาบนั พระมหากษตั ริย
4. ความจงรกั ภกั ดตี อบดิ ามารดาและครูอาจารย 4. พระกถาวัตถปุ ฎ ก : วา ดว ยธรรมะทอ่ี ธบิ ายเปน หลกั วชิ า
ชั้นสูง ไมกลาวถงึ บุคคล
D9. ขอใดกลา วถึง “ชาดก” ไดถกู ตองทส่ี ดุ
1. คาถาชาดกเปน สวนของชาดกท่ีมตี ัวละคร 1C5. หากนักเรียนตอ งการศึกษาธรรมะเรือ่ ง กศุ ลกับอกุศล
ควรอานคมั ภีรใดในพระอภธิ รรมปฎก
2. อรรถกถาชาดกเรยี กอกี อยางหน่ึงวา นทิ านชาดก 1. ยมกคมั ภรี 
3. นิทานชาดกใหคติธรรมและแงคดิ แกพระสงฆเ ทา น้ัน
4. ผูที่ฟง ชาดกครบทุกเร่ืองจะไดข ึ้นสวรรคช้นั ดาวดึงส 2. วภิ ังคค มั ภรี 
3. ธาตุกถาคมั ภรี 
4. ปฏฐานคมั ภรี 

โครงการวัดและประเมินผล (14)

1C6. พทุ ธศาสนสภุ าษติ บทใดท่นี ักเรียนควรนํามาใช เพ่ือสราง 2D2. วัตถุประสงคส าํ คญั ของการจัดตง้ั องคกรชาวพุทธคืออะไร
ความสาํ เรจ็ และเอาชนะตนเองไมใหต กอยูใ นกเิ ลส 1. ชวยเหลือพุทธศาสนิกชนทีป่ ระสบภยั พบิ ตั ิ
1. ธมฺมจารี สุขํ เสติ 2. ระดมเงนิ ทุนฟน ฟพู ระพุทธศาสนาในประเทศอินเดีย
2. สสุ สฺ สู ํ ลภเต ปฺญํ 3. ดําเนนิ การเผยแผแ ละปกปองพระพุทธศาสนาอยา ง
3. ปมาโท มจฺจุโน ปทํ สันติวิธี
4. อตฺตา หเว ชิตํ เสยโฺ ย 4. เปนศูนยกลางการสรางสรรคศิลปวัตถุที่เก่ียวของกับ
พระพุทธศาสนา
1D7. ถานักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต
“ธมฺมจารี สุขํ เสติ” อยา งเครงครดั จะไดรบั ผลดีอยางไร 2E3. วันเขา พรรษาเร่ิมตนจากเจตนารมณข องพระพุทธเจา
1. สอบไดเ กรดเฉล่ียสงู ขนึ้ ในเรื่องใดเดนชัดท่ีสดุ
2. มคี ุณภาพชีวติ และฐานะดีขึน้ 1. ไมเบียดเบยี นผอู ื่น
3. มีความสุขและมีแตค นรกั ใคร 2. ไมสมาคมกับผูอน่ื
4. เปนทเ่ี ชดิ หนา ชตู าแกว งศตระกลู 3. ละเวน การเยี่ยมเยียนผูอืน่
4. พักผอนอิริยาบถชว่ั ระยะหน่ึง
1B8. ในการเขาเฝาสมเดจ็ พระสังฆราช สมหญิงควรใช
สรรพนามแทนพระองคแ ละใชค าํ รบั วาอยา งไร 2A4. ศาสนพิธีใดท่ีจะตองมีผาบังสุกุลเปนองคประกอบสําคัญ
1. ฝา บาท : เพคะ ในพธิ ีกรรมนัน้
2. ทานเจาคณุ : คะ 1. การทอดกฐิน โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ
3. พระคุณเจา : เจาคะ 2. การทอดผา ปา
4. พระเดชพระคุณ : คะ 3. การตกั บาตรเทโว
4. การเทศนมหาชาติ
1E9. บคุ คลใดตอ ไปนไี้ ดช อ่ื วา เปน ผปู ฏบิ ตั ติ ามหลกั ทศิ เบอื้ งขวา
ในทิศ 6 2D5. ขอใดตอ ไปนี้กลา วถูกตองเกี่ยวกับพิธีกรรมทาง
1. ปา นชวยเหลอื เพื่อนยามเพอื่ นเดอื ดรอ นเสมอ พระพทุ ธศาสนา
2. ปอซกั ถามบทเรียนท่สี งสัยกบั ครูดวยความเคารพ 1. วดั หน่ึงจะรบั กฐนิ ปละก่ีคร้งั ก็ได
3. แปงเช่อื ฟงคาํ แนะนาํ สัง่ สอนของบดิ ามารดาอยางดี 2. การทอดกฐินกระทําไดเ พียงปละ 1 ครัง้
4. โปง ซื้อขนมมาฝากคนขับรถและคนรบั ใชท ่บี านเสมอ 3. วนั แรม 1 คํ่า เดือน 11 เปนวนั สดุ ทา ยทสี่ ามารถถวาย
ผา ปาได
2C0. ขอใดเปน การปฏบิ ัตติ นตามหลกั พทุ ธปณิธาน 4 4. กําหนดเวลาในการถวายผาจํานําพรรษา คือ ในชวง
ที่ ไม ถกู ตอ ง
1. รกั ษาเบญจศลี -เบญจธรรมอยางเครงครดั 1 เดือน กอ นเขาพรรษา

2. ศกึ ษาพระไตรปฎ กจนเขาใจอยางถอ งแท 2C6. เมื่อบงกชกรวดน้ําเสร็จเรียบรอยแลว ไดนําน้ําไปเทที่
3. อธบิ ายหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนาใหช าวตา งชาตฟิ ง โคนตนมะมวง การกระทําของบงกชเหมาะสมหรือไม
4. ตอบโตผ ทู ว่ี จิ ารณจ าบจว งพระพทุ ธศาสนาโดยใชว ธิ กี าร เพราะเหตใุ ด
แบบเดียวกนั 1. เหมาะสม เพราะถือเปนการรดนํ้าตนมะมวง ทําให
ตนมะมว งเจรญิ เติบโตไดด ี
2F1. ขอ ใดเปน จุดมุง หมายสาํ คัญของการแสดงตนเปน 2. เหมาะสม เพราะนํา้ ทก่ี รวดถือเปนของสูง ควรนาํ ไปเท
พุทธมามกะ
1. ชว ยใหเ กิดปาฏหิ าริยข้นึ ในชวี ิต ทีส่ ะอาดหรือโคนตน ไม
3. ไมเหมาะสม เพราะนํ้าที่กรวดน้ันจะตองเก็บไวเพื่อ
2. ตดิ ตอ กับวิญญาณของคนตายได ประกอบพธิ ีกรรมอนื่ ตอไป
3. ลบลางกรรมเกาใหหมดไปไดอ ยา งสน้ิ เชงิ
4. เปนการยอมรับพระรตั นตรัยเปนสรณะสูงสดุ 4. ไมเหมาะสม เพราะดูเปนการไมเรียบรอย นํ้าท่ีนําไป
เทนัน้ จะไหลนองเลอะเทอะ

(15) โครงการวัดและประเมินผล

2F7. ถานักเรียนมีหนาท่ีรับผิดชอบการจัดเตรียมส่ิงของจําเปน 3E3. กอบเกียรติหมั่นคิดหาวิธีการทํางานใหรวดเร็วขึ้นอยูเสมอ
สําหรับพิธสี งฆ ควรงดเวนการจัดเตรยี มในขอ ใด แสดงวา ปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมอิทธิบาท 4 ขอใด
1. ธูป 3 ดอก พรอ มกระถางธูป 1. ฉนั ทะ
2. ถวยน้ํารอน น้าํ เยน็ และกระโถน 2. วิริยะ
3. ขันเงนิ หรือขันทองคําสําหรับใสน ้าํ มนต 3. จิตตะ
4. เทียนข้ีผงึ้ แทหนักหน่ึงบาทเปนอยา งนอ ย 4. วมิ งั สา

2C8. จุดมุงหมายสาํ คญั ของการฝก สมาธคิ อื อะไร 3E4. พิภพเปนรัฐมนตรีที่มักใชอํานาจหนาท่ีที่มีทําการทุจริต
1. ปองกันกเิ ลสตัณหา ฉอ ราษฎรบังหลวง จนวันหนง่ึ ถกู เปดโปงและถูกปลดจาก
2. ใหเปน ท่รี กั ของผูอ่ืน การเปนรฐั มนตรี เนอ่ื งจากขาดหลักธรรมในขอใด
3. ควบคุมจิตไมใหฟุงซาน 1. อรยิ สัจ 4
4. มีญาณลว งรเู หตกุ ารณลวงหนา 2. อิทธบิ าท 4
3. สนั โดษ 3
2C9. ชว งเวลาใดเหมาะสมสาํ หรับการฝก สมาธิ 4. ไตรสิกขา 3
1. กอ นนอน
2. หลังอาหาร 3F5. คุณคาที่สําคัญท่ีสุดซึ่งเกิดจากการปฏิบัติตนตามหลัก
3. หลังเลิกเรียน สนั โดษคอื ขอ ใด
โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 4. เวลาใดก็ไดตามแตส ะดวก 1. ชวี ติ มีความสงบไมว ุน วาย
2. ความกระตือรอื รน ลดนอยลง
3E0. เพราะเหตใุ ดพระพทุ ธศาสนาจงึ ใหค วามสําคัญกับการ 3. หนาท่กี ารงานกา วหนาชากวาคนอืน่
พัฒนาปญญา 4. ไดอ ยูเฉยๆ ไมต องทําอะไรมากเกินไป
1. ทาํ ใหเ รารูจกั ปญหา
2. ทาํ ใหเ ราแกป ญหาได 3F6. ผูท่ีหม่ันเจริญสติภาวนาอยางสมํ่าเสมอ จะสงผลดีหลาย
3. ทาํ ใหเราตระหนกั ในปญหา ประการ ยกเวน ขอ ใด
4. ทําใหเรารสู าเหตุของปญหา 1. มีจิตใจผอ งใส
2. เปนที่ชนื่ ชมของผอู ่นื
3D1. วงศธรพบวา ตนมะมวงท่ีปลูกมีผลนอยมาก และผลมี 3. สขุ ภาพกายแขง็ แรง
ขนาดเล็ก รสชาติไมหอมหวาน เขาจงึ พิจารณาถงึ การให 4. มสี มาธแิ นวแนในการเรยี น
นํ้า ปุย รวมทั้งสถานที่ปลูกวาไดรับแสงแดดพอเหมาะ
หรือไม การคิดของวงศธรตรงกับหลักโยนิโสมนสิการ 3E7. วนั ทช่ี าวครสิ ตเ ฉลมิ ฉลองการฟน คนื ชพี ของพระเยซคู รสิ ต
แบบใด ซง่ึ จะใชไขเปนสัญลกั ษณ วนั ดังกลาวหมายถึงวนั ใด
1. คดิ แบบสบื สาวเหตปุ จ จัย 1. วนั อีสเตอร
2. คดิ แบบรูเ ทา ทนั ธรรมดา 2. วนั สะบาโต
3. คดิ แบบคุณโทษและทางออก 3. วนั ครสิ ตม าส
4. คิดแบบอริยสัจหรอื แบบแกป ญหา 4. วันขอบคณุ พระเจา

3D2. บุคคลในขอใดนําหลักธรรมเรือ่ งอรยิ สัจ 4 มาปฏิบตั ิ เพอ่ื 3C8. ขอ ใดกลาวถกู ตองเก่ยี วกบั หนาท่ีของชาวมุสลิม
ใหเกิดการพัฒนาทย่ี ่งั ยืน 1. การบริจาคซะกาตตอ งทําในอัตรารอยละ 2.5
1. นิดตน่ื แตเชา ไปขายของทตี่ ลาดทกุ วัน 2. การละหมาดถือเปน กาวแรกสคู วามเปน มุสลิม
2. หนอยแบง เงนิ เดือนสวนหนึ่งไปฝากธนาคาร 3. มุสลมิ ทกุ คนตอ งทําการปฏญิ าณตนวันละ 1 ครง้ั
3. นอ ยเลือกซ้อื สิง่ ของท่ีจําเปนตอการดาํ รงชีพเทาน้นั 4. ในเดอื นเราะมะฎอนมสุ ลมิ ทกุ คนตอ งไปประกอบพธิ ฮี จั ญ
4. เล็กฝกบริหารจิตอยูเสมอเพื่อใหมีจิตใจท่ีหนักแนน
ม่ันคง

โครงการวัดและประเมินผล (16)

3A9. “ตรมี รู ติ” ประกอบดว ยพระเปนเจาสูงสุดพระองคใ ด 4F0. การอยรู วมกับผทู น่ี ับถือศาสนาแตกตางจากตนเอง
1. พระอศิ วร พระวิษณุ พระอนิ ทร ควรปฏบิ ตั ิตนอยางไรจงึ จะเหมาะสมท่ีสดุ
2. พระพรหม พระนารายณ พระศิวะ 1. สนใจเฉพาะเรอ่ื งของศาสนาตนเอง
3. พระสรุ สั วดี พระลกั ษมี พระอมุ าเทวี 2. หลกี เลี่ยงการศึกษาเรื่องราวของศาสนาอืน่
4. พระพฆิ เณศ พระแมป ารวตี พระหริหระ 3. ไมดูหม่ินและศึกษาเรื่องของศาสนาอื่นจนเขาใจอยาง
ถองแท
4. วจิ ารณห ลกั ปฏบิ ตั แิ ละหลกั ความเชอื่ ของศาสนาอนื่ ตาม
ความเขา ใจของตน

2ตอนที่ ตอบคําถามใหถ กู ตอง จาํ นวน 5 ขอ ขอละ 2 คะแนน ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ

¤Ðá¹¹àµçÁ

1. “โอวาทปาฏิโมกข” มคี วามหมายและความสาํ คัญอยา งไร โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. นกั เรยี นจะนําหลกั ธรรมเรื่อง อทิ ธบิ าท 4 มาใชเ พื่อใหก ารเรียนประสบความสําเร็จไดอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(17) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 3. เพราะเหตใุ ดจึงกลา ววา “ครคู ือพอ แมคนที่ 2”

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. หลงั จากเขา รว มพธิ แี สดงตนเปน พุทธมามกะแลว พุทธศาสนกิ ชนท่ดี พี ึงปฏิบตั ิตนอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. การคดิ แบบอริยสัจ 4 เปน วิธีการคิดอยา งไร พรอ มยกตัวอยางประกอบ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

โครงการวัดและประเมินผล (18)

เฉลยแบบทดสอบ ชุดท่ี 1 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

ตอนที่ 1

1. ตอบ ขอ 4. มหาโพธสิ มาคมเปนสมาคมทก่ี อต้ังโดย อนาคารกิ ธรรมปาละ ชาวศรีลงั กา ใน พ.ศ. 2434 ซงึ่ สมาคมนี้

เปนศูนยกลางการฟนฟูพระพุทธศาสนาในอินเดีย โดยมีการจัดพิธีกรรม การบรรยายธรรม รวมท้ังการ
ตพี มิ พน ติ ยสารภาคภาษาองั กฤษชอ่ื วา “มหาโพธริ วี วิ ” เพอื่ เผยแพรก จิ กรรมและแนวคดิ ทางพระพทุ ธศาสนา

2. ตอบ ขอ 3. การปฏวิ ตั วิ ฒั นธรรมในจนี ทเ่ี กดิ ขนึ้ ในชว ง พ.ศ. 2509-2512 ทาํ ใหพ ระพทุ ธศาสนาเสอื่ มโทรมลงอยา งมาก

วดั ถกู ยดึ เปน สถานทร่ี าชการ พระภกิ ษถุ กู บงั คบั ใหล าสกิ ขาบท พระธรรมคมั ภรี ต า งๆ ถกู เผาทาํ ลาย ตลอดจน
โบราณวตั ถแุ ละโบราณสถานทีเ่ กี่ยวขอ งกับพระพุทธศาสนาตา งกถ็ กู ทาํ ลายเชน กนั อยา งไรก็ตาม หลังจาก
ประธานพรรคคอมมวิ นสิ ต เหมาเจอ ตง ถงึ แกอ สญั กรรมใน พ.ศ. 2519 รฐั บาลจนี ชดุ ตอ มาไดผ อ นปรนการ
นับถอื ศาสนาใหก บั ประชาชนอกี ครั้ง ชาวพทุ ธในจนี จงึ รวมมอื กนั ฟน ฟพู ระพุทธศาสนาขน้ึ มาใหม ปจจุบนั
ชาวจนี สวนใหญน บั ถอื พระพุทธศาสนาควบคไู ปกบั ลทั ธขิ งจ๊อื และลทั ธิเตา ในขณะทร่ี ฐั บาลจีนไดสนบั สนุน
ใหมีการจัดต้ังพุทธสมาคมแหงประเทศจีนและสภาการศึกษาพระพุทธศาสนาข้ึนในกรุงปกก่ิง เพื่อเปน
ศนู ยกลางการเผยแผพระพุทธศาสนากบั นานาชาติ

3. ตอบ ขอ 1. การทําความดียอมไดดี การทําความช่ัวยอมไดช่ัว เปนหลักความจริงท่ีสมเหตุสมผล ซ่ึงสอดคลองกับ

หลักการทางวิทยาศาสตร อนั เปน ความเชื่อพนื้ ฐานของชาวตะวันตก ดังนั้น ชาวตะวันตกจึงยอมรบั และ
สนใจในหลักคาํ สอนทางพระพทุ ธศาสนา

4. ตอบ ขอ 4. พระพุทธศาสนาสอนใหมนุษยมีความเมตตากรณุ าและมคี วามเอื้ออารีตอ กัน รวมทัง้ สอนใหมนษุ ยมีความ

อดทน ความเสียสละ ไมเบียดเบียนผูอ่ืนดวย คําสอนเหลานี้มีสวนทําใหโลกเกิดความสงบสุขต้ังแตอดีต
มาจนถงึ ปจ จบุ ัน

5. ตอบ ขอ 2. ในปจ จบุ นั พระพทุ ธศาสนาไดร บั การเผยแผไ ปทวั่ โลก และมผี คู นสนใจเปน จาํ นวนมาก เพราะหลกั ธรรมของ

พระพทุ ธศาสนาสามารถนาํ ไปใชป ระโยชนไดจ รงิ ในชวี ติ ประจาํ วนั และชว ยใหจ ติ ใจของผปู ฏบิ ตั ติ ามคาํ สอน
ของพระพุทธเจาพบกบั ความสงบสขุ ทางจติ ใจอยางแทจรงิ

6. ตอบ ขอ 1. เร่ืองราวของพทุ ธประวตั ิ สะทอนใหเ หน็ วา ทกุ อยางสามารถสาํ เร็จไดดวยความเพยี ร สติปญ ญา จริยวตั ร

และคุณธรรมอันดีงามของพระพุทธเจา การฝกฝนและพัฒนาตนดวยหนทางที่ถูกตองเหมาะสม นับเปน
สงิ่ ทช่ี าวพทุ ธควรนาํ มาใชเ ปน แบบอยา งในการดาํ เนนิ ชวี ติ เพอื่ สรา งประโยชนส ขุ แกต นเองและสงั คมตอ ไป

7. ตอบ ขอ 4. พระพุทธรูปปางมารวิชัย จําลองเหตุการณกอนพระพุทธเจาตรัสรู โดยขณะที่พระองคทรงนั่งสมาธิอยูใต

ตน โพธ์ิ พญามารและเสนามารไดย กกองทัพมาขบั ไลพ ระองค และอา งวา บัลลังกท ท่ี รงกาํ ลงั นั่งอยนู นั้ เปน
ของตน แตพระพุทธเจาทรงแยงวาเปนของพระองค เมื่อพญามารถามหาพยาน พระพุทธเจาจึงทรงช้ี
พระดรรชนลี งพนื้ ดนิ และตรสั ขอใหพ ระแมธ รณเี ปน พยาน พระแมธ รณจี งึ ผดุ ขนึ้ จากพนื้ ดนิ และบบี มวยผม
บนั ดาลกระแสนํ้าหลากพดั พากองทัพพญามารไปจนหมดสิน้ พญามารนคี้ ือกิเลสนัน่ เอง
ดังนั้น การท่ีนักเรียนสามารถเอาชนะตอการยั่วยุของกิเลสได จึงถือวาเปนผูที่มีลักษณะตรงกับที่มาของ
พระพุทธรปู ปางมารวิชัย

(19) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 8. ตอบ ขอ 2. พุทธสาวกและพทุ ธสาวกิ าเปนผูที่ปฏบิ ตั ิดี ปฏบิ ัติชอบ ตง้ั ม่ันอยูในความดี จึงเปนแบบอยางใหช าวพุทธ

ปฏิบัติตาม ผูที่ประพฤติตนตามพุทธสาวกและพุทธสาวิกา ชีวิตยอมพบความสุข ความสงบ และความ
เจริญกา วหนา

9. ตอบ ขอ 3. การเปนผูท่ีมีความสนพระทัยในพระพุทธศาสนาเปนอยางย่ิง ทําใหหมอมเจาหญิงพูนพิศมัย ดิศกุล

ทรงพยายามศกึ ษาคน ควา หาความรเู กย่ี วกบั หลกั ธรรมคาํ สอนและเรอ่ื งราวตา งๆ ในพระพทุ ธศาสนา ตลอดจน
ทรงศึกษาภาษาบาลีเพื่อสรางความเขาใจในพระพุทธธรรมไดเพิ่มขึ้น สิ่งเหลาน้ีลวนแตเปนเหตุท่ีทําให
พระองคเปนผูมีความรูแตกฉานในพระพุทธศาสนา สวนตัวเลือกในขออื่นเปนผลท่ีเกิดจากการที่พระองค
ทรงมีความรทู างพระพทุ ธศาสนาท่ยี อดเยยี่ ม

10. ตอบ ขอ 1. นนั ทิวสิ าลชาดกเลา เรอ่ื งราวที่เก่ียวกบั โคนนั ทวิ สิ าลท่ีไมย อมลากเกวียน หลงั จากไดฟ งวาจาไมส ุภาพจาก

นายของตน จนทําใหผูเปนนายตองแพพนัน ตอมาเมื่อนายใชถอยคําสุภาพออนหวาน โคนันทิวิสาลจึง
ยนิ ยอมลากเกวยี นและทาํ ใหช นะพนัน คตธิ รรมท่ีไดจ ากเรอื่ งนจี้ ึงเปน เรื่องของการพูดจาวา ควรพดู แตค ํา
ไพเราะรื่นหู เปนที่พอใจของคนอ่นื ไมพ ดู จาแสลงหู

11. ตอบ ขอ 4. อัญชะลีกะระณีโย หมายถึง เปนผูควรแกการกราบไหว เนื่องจากพระสงฆเปนผูปฏิบัติดี ปฏิบัติชอบ

จึงสมควรแกการกราบไหวดวยความเต็มใจ ซ่ึงคําตอบขอ 4. ถือเปนพระสงฆที่มีวัตรปฏิบัตินาเล่ือมใส
การกระทําของพระสมชายจงึ ตรงกับคาํ วา “อญั ชะลกี ะระณโี ย”

12. ตอบ ขอ 2. ขันธ 5 หรือเบญจขนั ธ ประกอบดว ย รปู 1 และนาม 4 ดงั น้ี

• รปู คอื สว นทเ่ี ปน รา งกาย รวมถงึ พฤตกิ รรมทง้ั หมดของรา งกายนนั้ เชน การหายใจ การหมนุ เวยี นโลหติ
เปน ตน

• เวทนา หมายถงึ ความรูสกึ ซ่งึ มี 3 ประเภท คือ
• สขุ เวทนา คือ ความรสู ึกสบายใจ
• ทุกขเวทนา คือ ความรสู กึ ไมส บายใจ
• อุเบกขาเวทนา คอื ความรูสึกเฉยๆ
• สญั ญา หมายถงึ การกาํ หนดหมายรสู ง่ิ ใดสงิ่ หนง่ึ การแยกแยะไดว า อะไรเปน อะไร หรอื ความจาํ ไดน น่ั เอง
• สังขาร หมายถึง สิ่งที่ปรุงแตง จิต
• วญิ ญาณ หมายถึง การรับรูผานประสาทสมั ผสั ท้ัง 5 และใจ
ดงั น้ัน ท่ีบอกวา นกั เรยี นจําไดวาเปนรูปของเพอ่ื นสมัยเรยี นช้ันประถมศึกษา จึงจดั เปนสัญญา

13. ตอบ ขอ 4. วฏั ฏะ 3 คือ การเวยี นวา ยตายเกดิ ดวยอํานาจแหง กิเลส กรรม และวิบาก โดยการที่นายอดุลยเ ปน หน้กี าร

พนนั ฟตุ บอลและคดิ ยักยอกเงนิ ของบรษิ ัท จดั เปนกเิ ลส เมื่อลงมอื ทําจริงๆ จัดเปน กรรม แตเกดิ ถูกจบั ได
และถูกสงใหเจา หนา ท่ีตํารวจดําเนนิ คดี จัดเปนวบิ าก

14. ตอบ ขอ 2. สัมปรายิกัตถะ เปนประโยชนข้ันสูงที่ผูปฏิบัติธรรมจะไดรับ โดยสัมปรายิกัตถะเปนคุณคาของชีวิตหรือ

ความเจรญิ งอกงามแหง ชวี ติ จติ ใจทกี่ า วหนา เตบิ ใหญข น้ึ ดว ยคณุ ธรรมตา งๆ ดงั นน้ั การเปน อาสาสมคั รชว ย
คนประสบภัยนา้ํ ทวม ถอื เปน แนวปฏิบัติทางหนง่ึ ทีช่ ว ยใหผูปฏิบัตธิ รรมไดรบั ประโยชนขัน้ สมั ปรายิกตั ถะ

โครงการวัดและประเมินผล (20)

15. ตอบ ขอ 1. อทิ ธิบาท 4 หมายถงึ ทางแหง ความสาํ เร็จหรอื เคร่อื งมอื ท่ีจะนาํ เราไปสคู วามสาํ เรจ็ ซึง่ ประกอบดว ย โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

• ฉนั ทะ หมายถึง ความพอใจในงานที่ทํา
• วิริยะ หมายถงึ ความขยันหม่นั เพยี ร
• จติ ตะ หมายถึง การตั้งจติ ใหแ นวแน จดจอ อยกู ับส่ิงทที่ าํ
• วิมงั สา หมายถึง การพจิ ารณาไตรต รอง
ดงั น้นั หากนกั เรียนนําหลกั ธรรมเรอ่ื ง อทิ ธบิ าท 4 มาปรับใชก บั การเรียน กจ็ ะทําใหการเรียนประสบความ
สําเร็จ

16. ตอบ ขอ 1. คัมภีรสําคัญของพระพุทธศาสนา คือ พระไตรปฏก ซ่ึงแบงออกเปน 3 หมวด ไดแก พระวินัยปฎก

พระสตุ ตันตปฎ ก และพระอภธิ รรมปฎก

17. ตอบ ขอ 4. หากพุทธบริษัททั้ง 4 ยังไมมีคุณสมบัติครบถวน พระพุทธองคจะไมเสด็จดับขันธปรินิพพาน

เปนพุทธปณิธานเพ่ือใหพระพุทธศาสนาไดรับการเผยแผไปอยางกวางขวาง โดยคุณสมบัติของผูเผยแผ
พทุ ธศาสนา หรอื พทุ ธบรษิ ทั 4 ไดแก
• ศึกษา หมายถงึ ศกึ ษาพระพุทธวจนะใหเขาใจ
• ปฏบิ ัติ หมายถงึ การนาํ เอาทฤษฎคี วามรูท่ีไดจากการศกึ ษามาปฏบิ ัติจนบังเกิดผล
• ชี้แจง หมายถึง สามารถนําไปถา ยทอดใหค นอืน่ เขา ใจได
• ปกปอง หมายถึง ความรวมมือกัน เพื่อทําใหความเขาใจผิดหรือความขัดแยงท่ีเกิดข้ึนกับพระพุทธ
พระธรรม และพระสงฆน้ันหมดไป

18. ตอบ ขอ 3. การชนะตนในทางธรรม หมายถงึ ความสามารถบงั คบั ใจตนเองไมใ หม คี วามอาฆาตพยาบาท ความอจิ ฉารษิ ยา

หรอื ความคดิ โลภอยากไดข องผอู น่ื มาครอบครองโดยไมม สี ทิ ธอิ นั ชอบธรรม สว นตวั เลอื กในขอ อนื่ ๆ เปน การ
ชนะตนเองในทางโลก

19. ตอบ ขอ 3. การรับประทานทานมงั สวิรตั ิ คอื การรบั ประทานอาหารทีป่ ราศจากสวนประกอบของเน้ือสัตว ซึ่งตรงกบั

เบญจศลี ขอ 1 วา ดว ยการไมเ บยี ดเบยี นและทาํ ลายชวี ติ ของผอู น่ื และตรงกบั เบญจธรรมขอ 1 วา ดว ยความมี
เมตตากรณุ าแกผ อู นื่ สว นการพดู จาไพเราะออ นหวาน ตรงกบั เบญจศลี ขอ 4 วา ดว ยการเวน จากการพดู เทจ็
พูดเพอเจอ พูดสอเสียด และพูดหยาบคาย และตรงกับเบญจธรรมขอ 4 วาดวยการมีสัจจะและวาจา
ออนหวาน

20. ตอบ ขอ 2. ขอ ควรปฏบิ ตั ขิ องชาวพทุ ธขณะพดู คยุ กบั พระภกิ ษผุ ใู หญ คอื ควรพนมมอื พดู กบั ทา นทกุ ครงั้ รวมทงั้ ตอ งใช

สรรพนามใหถ กู ตอ ง พูดคุยกับทานในเรอื่ งท่เี หมาะสม และไมพูดลอเลน หรอื พูดตลกโปกฮาเหมือนเชน ท่ี
คยุ เลน กับเพื่อน

21. ตอบ ขอ 4. ทิศเบ้ืองขวาในหลักธรรมเร่ือง ทิศ 6 เปนหลักการปฏิบัติตนระหวางครูและลูกศิษย โดยคําตอบขอ 4.

เปน วิธกี ารปฏิบตั ิตอครบู าอาจารยท ่ีไมถ ูกตอง

22. ตอบ ขอ 2. การปฏิบัติตนตามพุทธปณิธานของพระพุทธเจา ไดแก ศึกษาพระธรรมจนมีความรูแตกฉาน ปฏิบัติ

ส่ิงที่ศึกษาจนบรรลุผลแหงการปฏิบัติ ถายทอดและเผยแผใหคนอ่ืนไดรับทราบ และกําจัดการกลาวราย
ตอพระพทุ ธศาสนาได

(21) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 23. ตอบ ขอ 1. “พุทธมามกะ” แปลวา ผูนับถือพระพุทธเจาเปนของตน คือ นับถือพระพุทธศาสนาอยางแนวแนม่ันคง

ไมละท้งิ การเขารวมประกอบพิธีแสดงตนเปนพทุ ธมามกะ มจี ุดมงุ หมาย คือ เพอื่ ประกาศยํ้าความเปน
พทุ ธศาสนกิ ชนทีด่ ี และเพอ่ื ปอ งกนั ภยั อันตรายตางๆ

24. ตอบ ขอ 3. ผทู จ่ี ะถา ยทอดหรอื เผยแผพ ระพทุ ธศาสนาใหแ กผ อู นื่ นน้ั จะตอ งเชอื่ ในหลกั คาํ สอนทถี่ กู ตอ งของพระพทุ ธ-

ศาสนา ดงั ตวั อยางของคาํ ตอบขอ 3. เปน ความเชือ่ ที่ถูกตอ ง ท่ีสามารถพิสูจนห รอื ปฏิบัติได ซึ่งสามารถ
นําไปเผยแผหรือถา ยทอดสผู อู ่ืนได

25. ตอบ ขอ 3. วันวสิ าขบชู า ตรงกบั วนั ข้ึน 15 ค่ํา เดอื น 6 ของทกุ ป ซ่ึงเปนวันทเ่ี กดิ เหตอุ ศั จรรยก บั สมเดจ็ พระสัมมา-

สัมพุทธเจา ผเู ปนพระศาสดาของพระพทุ ธศาสนา โดยเปน วนั ท่พี ระองคประสูติ ตรสั รู และปรนิ ิพพาน

26. ตอบ ขอ 2. กาํ หนดเวลาถวายผา อาบนํา้ ฝน เรมิ่ ต้ังแตว ันแรม 1 คํา่ เดอื น 7 ถึงวันขึน้ 15 คา่ํ เดือน 8 หรือเปนระยะ

เวลาหนึ่งเดือนกอ นเขา พรรษา สวน ขอ 1. วันแรม 1 คํ่า เดือน 8 เปนวันเขา พรรษา ไมม กี ารเวียนเทียน
ขอ 3. การทอดกฐิน สามารถทาํ ไดต ้ังแตวันแรม 1 คํ่า เดือน 11 ถงึ วนั ขนึ้ 15 คํ่า เดือน 12 จะทอดกอน
หรอื หลังจากน้ีไมได ขอ 4. วันขึ้น 15 คาํ่ เดอื น 6 เปนวนั วิสาขบูชา ไมม ีการถวายเทียนจํานําพรรษา

27. ตอบ ขอ 4. ภาชนะสําหรับทําน้ํามนต อาจใชบาตรพระหรือขันนํ้าพานรองก็ได แตตองไมใชขันเงินหรือขันทองคํา

เพราะไมค วรแกก ารจบั ตอ งของพระ สว นนา้ํ ทเี่ ตรยี มไวส าํ หรบั ทาํ นา้ํ มนตค วรเปน นา้ํ สะอาดใส หา มใชน าํ้ ฝน
ทปี่ ากบาตรหรอื ขนั นน้ั ใหต ดิ เทยี นขผ้ี ง้ึ แทห นกั หนง่ึ บาทเปน อยา งตาํ่ เมอ่ื เสรจ็ แลว นาํ ไปไวท างหนา โตะ บชู า
ใหค อ นมาทางอาสนะพระสงฆ ใกลกบั รูปทเี่ ปนหัวหนาพระสงฆ

28. ตอบ ขอ 1. ประเพณีการถวายขาวพระพุทธ มาจากเหตุท่ีวาพระสงฆที่ไดรับนิมนตมาฉันภัตตาหารในพิธีนั้น

มพี ระพุทธเจา เปนประมขุ ดงั นัน้ การถวายแดพ ระสงฆ จงึ ตองถวายแดอ งคประมุข คือ พระพทุ ธเจา ดว ย
ถงึ แมว า พระองคจ ะปรนิ พิ พานไปแลว กต็ าม กต็ อ งทาํ การถวายตอ พระพทุ ธรปู เพอื่ ใหส าํ เรจ็ สมตามปรารถนา

29. ตอบ ขอ 3. ชาวพทุ ธทด่ี ีควรไหวพระสวดมนตท ุกวัน อยา งนอยวันละ 1 ครัง้ กอ นนอน เพอ่ื ใหเ กดิ ความเปนสิริมงคล

แกชวี ติ ชว ยใหจติ ใจสงบ และนอนหลับสบาย

30. ตอบ ขอ 2. การฝกสมาธิใหไดผลดีทีส่ ดุ ควรทําเปนประจาํ ทุกวนั โดยอาจทํากอ นเขา นอน หลงั จากสวดมนตไหวพ ระ

หรือเวลาต่นื นอนก็ได ซ่งึ เวลาที่ใชใ นการฝก คือ ประมาณครงั้ ละ 15-20 นาที หรือ 1 ชวั่ โมง

31. ตอบ ขอ 4. การคิดแบบโยนิโสมนสิการ คือ การคิดเปน การคิดถูกตองตามความเปนจริง การคิดบนพ้ืนฐานขอมูล

และสภาพความเปน จริง โดยอาศัยการเก็บขอมูลอยางเปนระบบ และคดิ เช่อื มโยงวิเคราะหตคี วามขอ มูล
เพอื่ นําไปใชป ระโยชนอยา งเหมาะสม

32. ตอบ ขอ 1. การคิดแบบสืบสาวหาเหตุปจ จัย คอื กระบวนการคดิ ที่เรมิ่ จากการพจิ ารณาเหตุการณห รอื ปรากฏการณท่ี

เกดิ ข้ึนอนั เปนผลจากการกระทาํ ตางๆ แลวสบื คนหรอื สืบสาวไปถึงสาเหตแุ ละองคประกอบทที่ าํ ใหเกดิ ผล
หรือเหตุการณนนั้ ดวยการหาความสัมพันธห รือการตัง้ คําถาม แลว หาคําตอบ

33. ตอบ ขอ 2. การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง ตอ งยดึ หลกั การเดนิ ทางสายกลาง มคี วามพอประมาณ ไมต ง้ั เปา

บรโิ ภคมากเกินความจําเปน โดยสามารถแสวงหาปจจยั 4 มาใหเพยี งพอ หรอื สูงกวา ปจ จัย 4 ได แตต อ ง
อยูในขอบเขตของการพง่ึ ตนเองและไมหมกมุน กับการบรโิ ภคมากเกนิ ไป รวมทัง้ ตอ งไมเบียดเบียนตนเอง
และผูอ น่ื

โครงการวัดและประเมินผล (22)

34. ตอบ ขอ 4. การพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development) หมายถงึ การพฒั นาที่ตอบสนองความตองการของคน โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

รุน ปจจบุ นั โดยไมม ผี ลกระทบทางลบตอ ความตองการของคนรนุ ตอไปในอนาคต เปนการพัฒนาทีด่ าํ เนิน
ไปไดโดยตลอด เชน การใชพลังแสงอาทิตย พลังงานน้ํา พลังงานลม แทนการใชน้ํามันหรือถานหิน
เพ่ือชวยรักษาส่ิงแวดลอม การใชทรัพยากรธรรมชาติอยางประหยัด การรณรงคใหคนหันมาใชบริการรถ
สาธารณะแทนการใชร ถสว นตัว การนาํ ขยะกลบั มารีไซเคลิ เพอ่ื ใชใ หม เปนตน

35. ตอบ ขอ 3. อารักขสัมปทา เปนคุณธรรมขอหนึ่งในหลักธรรมเร่ือง ทิฏฐธัมมิกัตถประโยชน 4 โดยทิฏฐธัมมิกัตถ-

ประโยชน4 หมายถงึ ประโยชนอ นั พงึ ไดร บั จากการประกอบกจิ การหรอื มอี าชพี ทส่ี จุ รติ ถกู ตอ งตามกฎหมาย
และศลี ธรรม การทบี่ คุ คลใดบคุ คลหนง่ึ จะสามารถไดม าซง่ึ ประโยชนน น้ั จะตอ งแสวงหาอยา งมหี ลกั การและ
มแี ผนการ เรยี กวา ธรรมทเี่ ปนไปเพ่อื ใหไ ดม าซึ่งประโยชนปจจุบนั มีอยู 4 ประการ ดงั น้ี
• อุฏฐานสัมปทา หมายถงึ ความขยันหม่ันเพียร
• อารักขสัมปทา หมายถึง การรูจ ักรกั ษาทรพั ยแ ละประหยดั
• กัลยามติ ตตา หมายถงึ การคบคนดเี ปน มติ ร
• สมชวี ิตา หมายถึง การเลี้ยงชีพตามสมควรแกก าํ ลงั ทรัพยที่หามาได
ดังนน้ั การปฏิบัติตนตามหลกั อารักขสมั ปทา จึงทําใหมที รัพยแ ละเหลือไวใ ชจ า ยยามจาํ เปน

36. ตอบ ขอ 1. ผูท่ีรักษาเบญจศีลหรือศีล 5 อยางเครงครัด ยอมไดรับประโยชนหลายประการ เชน ชีวิตมีความสุข

ประสบความสําเร็จในการทํามาหากนิ ชอื่ เสียงเกียรติยศแพรห ลาย ไดรบั การยกยอ ง เปน ตน

37. ตอบ ขอ 2. พิธีมิสซาหรือศีลมหาสนิท สืบเนื่องมาจากการรับประทานอาหารค่ําม้ือสุดทาย (The Last Supper)

ของพระเยซูคริสตรวมกับสาวกท้ัง 12 คน กอนพระองคจะถูกจับตรึงกางเขน โดยระหวางอาหารมื้อนั้น
พระเยซูคริสตทรงสงแผนปงและเหลาองุนใหเหลาสาวก พรอมตรัสวาแผนปงน้ีแทนกายของพระองค
และเหลา องนุ แทนพระโลหิตของพระองคท ีจ่ ะหลงั่ ออกมาเพื่อไถโ ทษบาปแทนมนษุ ยชาติ

38. ตอบ ขอ 2. การถือศีลอด หมายถึง การงดเวน จากการบริโภคอาหาร เครือ่ งดื่ม การมเี พศสัมพนั ธ การทําความช่ัวท้งั

ทางกาย วาจา และใจ ตงั้ แตร ุงอรณุ จนถงึ ดวงอาทิตยต ก มุสลิมทกุ คนที่บรรลุศาสนภาวะ คือ อายุ 15 ป
ตอ งถอื ศลี อด อยา งไรกต็ าม บคุ คลท่ีไดร บั การยกเวน ไมต อ งถอื ศลี อด เชน คนชรา คนปว ย สตรมี คี รรภ สตรี
ใหน มบตุ ร สตรที ก่ี าํ ลงั มปี ระจาํ เดอื น บคุ คลที่ใชแ รงกายทาํ งานหนกั บคุ คลทอ่ี ยรู ะหวา งการเดนิ ทาง เปน ตน
โดยการถอื ศลี อดจะกระทาํ กนั ในเดอื น9 หรอื เดอื นเราะมะฎอน ตามปฏทิ นิ จนั ทรคตขิ องศาสนาอสิ ลาม โดย
มสุ ลมิ ตอ งตนื่ ขน้ึ มารับประทานอาหารเชา กอ นดวงอาทิตยขนึ้ เมอ่ื ดวงอาทติ ยขน้ึ แลว ตองงดรับประทาน
อาหารและนํ้า รวมทั้งกิจกรรมดังท่ีกลาวจนกระท่ังดวงอาทิตยตก จุดมุงหมายสําคัญของการถือศีลอด
คือ เพ่ือฝกความอดทน ไดเขาใจคนยากจน รูจักความหิวโหย และรูจักการเอ้ือเฟอเผื่อแผเพื่อมนุษย
รวมทัง้ เปน การทดสอบความศรทั ธาและความยําเกรงท่ีมสุ ลิมมตี อพระเปนเจา

39. ตอบ ขอ 4. ผูทน่ี บั ถอื ศาสนาพราหมณ-ฮนิ ดู ซึ่งเกิดในวรรณะพราหมณ กษัตรยิ  และแพศย ตองผา นพิธีสงั สการกอ น

จึงจะนับเปนผูบริสุทธิ์ โดยการทําพิธีตองอาศัยพราหมณนักบวชเปนผูนํา แตชาวฮินดูวรรณะศูทรไมได
รบั อนญุ าตใหท าํ พิธีน้ี เดมิ พธิ สี ังสการจะกระทาํ กัน 12 พธิ ี แตปจ จบุ ัน นยิ มกระทํากนั เพียง 4 พิธีเทา นน้ั
คือ พธิ ตี ้ังชอ่ื เด็ก พธิ ปี อนขา วในเดือนที่ 5 และ 6 พิธคี ลอ งสายยัชโญปวตี และพิธแี ตงงาน

40. ตอบ ขอ 1. การเรยี นรูว ิถกี ารดําเนนิ ชวี ติ ของศาสนิกชนตางศาสนา หรอื หลักคาํ สอน หลักปฏิบตั ิ หลกั ความเชอ่ื ของ

ศาสนาอน่ื จะทาํ ใหเ ราสามารถปฏบิ ตั ติ นตอ คนตา งศาสนาไดอ ยา งถกู ตอ งเหมาะสม และอยรู ว มกนั ไดอ ยา ง
มคี วามสขุ ปราศจากความขัดแยง อนั เนือ่ งมาจากความแตกตางดานศาสนา

(23) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ตอนที่ 2 ผปู กครองประเทศสามารถนาํ หลกั ธรรมเรอ่ื งอปรหิ านยิ ธรรมมาปรบั ใชเ พอื่ สรา งความรงุ เรอื งแกป ระเทศของ
1. แนวตอบ ตนได โดยผปู กครองตอ งหมนั่ ประชมุ กนั เพอ่ื พจิ ารณาวา ขณะนปี้ ระเทศประสบปญ หาอะไร จะใชว ธิ กี ารอะไรเขา
มาชว ยแกไ ขปญ หา ยอมรบั ฟง ความคดิ เหน็ ของผอู น่ื ทมี่ ปี ระสบการณม าก และนาํ มาขอ คดิ ที่ไดม าใชป รบั ปรงุ
2. แนวตอบ หรือพัฒนาประเทศใหกา วหนา รวมทง้ั ออกกฎหมายคุม ครองความปลอดภยั และเกยี รติของสตรี ทํานบุ าํ รงุ
3. แนวตอบ ศาสนสถานใหอ ยูในสภาพดี ตลอดจนคมุ ครองพระสงฆสมณชพี ราหมณ ผูป ฏบิ ตั ดิ ปี ฏิบัตชิ อบท้ังหลาย
คณุ ธรรมทค่ี วรถอื เปน แบบอยา งของพระนางมหาปชาบดโี คตมเี ถรี แบง ออกเปน 3 ดา น คอื เปน ผมู คี วามตง้ั ใจ
4. แนวตอบ แนว แน เปน ผมู คี วามอดทนสูง และเปนผมู คี ารวธรรมอยางยิ่ง โดยคณุ ธรรมท้ัง 3 ประการนี้ สามารถนํา
5. แนวตอบ มาใชใ นการศกึ ษาเลา เรยี นไดเ ปน อยา งดี ดว ยการตงั้ ใจอยา งแนว แนว า จะตงั้ ใจเรยี นจนจบ มคี วามอดทนตอ
ปญหา อปุ สรรค หรอื กิเลสย่ัวยตุ า งๆ ท่ีเกดิ ขึ้น และใหค วามเคารพเชอ่ื ฟง ครูบาอาจารย
หลกั ธรรมเรอ่ื ง ไตรลักษณ ชวยเตือนสติใหต ระหนกั วา ทุกสรรพส่งิ ลว นไมเท่ยี ง ไมค งท่ี อยูในสภาพเดมิ
ไมไ ดแ ปรเปลยี่ นไดเ สมอ จงึ ไมค วรยดึ มน่ั ถอื มน่ั มากจนเกนิ ไป เมอื่ ไดร บั สงิ่ ทด่ี กี พ็ ยายามรกั ษาไว เมอ่ื สญู เสยี
ไปก็ใหพ ยายามทาํ ใจ ไมค วรทกุ ขร อ นมากจนเกนิ ไป เพราะทกุ อยา งเปน อนจิ จงั นอกจากนน้ั ทกุ สงิ่ ทกุ อยา ง
ลว นไมม ตี วั ตนทแี่ ทจ รงิ เปน ความวา งเปลา แมแ ตต วั เรากม็ ิใชข องเรา ไมส ามารถบงั คบั ใหเ ปน ไปตามความ
ตองการของเราได จงทาํ ใจรบั กบั สถานการณต า งๆ ดวยความไมประมาท
การปฏิบัติตนตามหลักพุทธปณิธาน 4 พุทธศาสนิกชนจะตองปฏิบัติดังน้ี ศึกษาหลักธรรมคําสอนของ
พระพุทธเจาใหเขาใจอยางถองแท นําความรูทฤษฎีที่ไดรับไปปฏิบัติจนไดรับผลจากการปฏิบัติตามความ
สามารถ ถา ยทอดและเผยแผค วามรทู างพระพทุ ธศาสนาใหผ อู น่ื ไดร บั รแู ละเขา ใจ ปกปอ งพระพทุ ธ พระธรรม
และพระสงฆ โดยใชสนั ตวิ ิธี
การฝก บรหิ ารจติ เปน ประจาํ อยา งสมา่ํ เสมอ จะกอ ใหเ กดิ ประโยชนต อ การเรยี นอยา งมาก เพราะทาํ ใหเ กดิ สมาธิ
ในการเรียนมากข้ึน ไมค ิดฟุงซา น ไมค ดิ วอกแวก สามารถเขาใจส่งิ ทคี่ รูสอนไดอ ยางรวดเร็ว และจดจาํ สง่ิ ที่
ครสู อนไดอ ยา งแมน ยาํ ทาํ ใหส อบไดค ะแนนดี นอกจากนี้ การบรหิ ารจติ ยงั ชว ยพฒั นาสขุ ภาพกายใหเ ขม แขง็
สุขภาพจติ ดี มคี วามสดช่ืนแจมใส นอนหลับพกั ผอนไดส นิท ซงึ่ จะชวยใหเ ลา เรยี นไดอ ยา งมีประสิทธิภาพ

โครงการวัดและประเมินผล (24)

เฉลยแบบทดสอบ ชุดที่ 2

ตอนท่ี 1

1. ตอบ ขอ 1. การเผยแผพระพุทธศาสนาในยุคปจจุบัน ซึ่งชีวิตของผูคนเต็มไปดวยความเรงรีบนั้น ควรนําเทคโนโลยี

สมยั ใหมเขา มาชว ยเผยแผ เพ่ือใหเขาถงึ ผคู นไดรวดเร็วมากยิง่ ขน้ึ เชน อนิ เทอรเ น็ต สือ่ สังคมออนไลน
สอื่ อิเล็กทรอนกิ ส เปนตน

2. ตอบ ขอ 2. ชาวศรลี งั กาสว นใหญนบั ถือพระพุทธศาสนานิกายเถรวาท ซ่ึงเผยแผเขามาตั้งแตเม่อื ครั้งทพี่ ระเจาอโศก- โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

มหาราชทรงสงสมณทูต คือ พระมหินทเถระ มาเผยแผพระพุทธศาสนาหลังการทําสังคายนาครั้งท่ี 3
ซึ่งในขณะนั้นกษัตริยที่ปกครองศรีลังกามีพระนามวา พระเจาเทวานัมปยติสสะ สวน ขอ 1. ชาวภูฏาน
สว นใหญนบั ถือพระพทุ ธศาสนานกิ ายวัชรยาน ขอ 3. ชาวปากสี ถานสว นใหญน บั ถอื ศาสนาอิสลาม
ขอ 4. ชาวบงั กลาเทศสวนใหญน บั ถอื ศาสนาอิสลาม

3. ตอบ ขอ 4. ประเทศญี่ปุนเริ่มรับพระพุทธศาสนานิกายมหายานจากประเทศเกาหลีในชวงพุทธศตวรรษท่ี 11-13 โดย

ในระยะแรกไดรับความนยิ มในหมูชนชัน้ สูงกอนแลว คอ ยแพรห ลายออกไปในหมปู ระชาชน

4. ตอบ ขอ 2. “ธัมมจกั กปั ปวัตตนสตู ร” มีเนอื้ หาสาํ คญั เก่ียวกบั อรยิ สจั 4 ซง่ึ เปนแนวทางแหงการหลุดพน จากความทกุ ข

และการปฏบิ ตั ิตนอยบู นทางสายกลางหรือมชั ฌมิ าปฏิปทา ไมส ุดโตงจนเกินไป

5. ตอบ ขอ 1. พระพุทธเจาทรงตองการแกไขความเขาใจผิดของปญจวัคคียวา การทรมานตนเองไมใชหนทางหลุดพน

จากทกุ ข อริยมรรคมอี งคแ ปดเทา น้ันที่จะทาํ ใหห ลดุ พนจากทุกขได รวมทั้งทรงตองการใหปญ จวคั คียเ ปน
พยานแหง การตรสั รดู ว ย เนอ่ื งจากเมอ่ื พระพทุ ธเจา ทรงแสดงธรรมใหป ญ จวคั คยี บ รรลธุ รรมแลว เทา กบั วา
พระองคทรงไดผทู ีต่ รัสรตู ามเปนสักขพี ยาน

6. ตอบ ขอ 3. หลกั ทศพธิ ราชธรรมเปน หลักธรรมท่ีสอนใหผ ูปกครองมีคณุ ธรรม เปนผูนําท่ีดี ปกครองประเทศดว ยความ

ยุติธรรม ซ่งึ จะทําใหบ า นเมืองเกดิ ความสงบสขุ ประชาชนอยอู ยางมีความสุข ประกอบดวย

• ทาน คอื การให • ตปะ คือ ความไมหมกมุน

• ศีล คือ ความประพฤตดิ งี าม • อกั โกธะ คอื ความไมโ กรธ

• ปรจิ จาคะ คอื การเสียสละ • อวหิ งิ สา คือ ความไมเ บียดเบียน

• อาชวะ คือ ความซื่อตรง • ขันติ คือ ความอดทน

• มัททวะ คือ ความออ นโยน • อวิโรธนะ คอื ความไมค ลาดธรรม

7. ตอบ ขอ 1. พระพุทธรูปในภาพเปนพระพุทธรูปปางสมาธิ แสดงเหตุการณเมื่อครั้งท่ีพระพุทธเจาตรัสรูใตตน

พระศรีมหาโพธิ ซ่งึ เปน พระพุทธรปู ประจาํ วนั เกิดของผูท่เี กดิ ในวันพฤหสั บดี

8. ตอบ ขอ 4. รัตตัญู หมายถงึ ผผู า นโลกมามาก มีประสบการณมากท้งั ทางโลกและทางธรรม สามารถเปนท่ีพึง่ พา

ปรกึ ษาใหแ กค นอนื่ ๆ ไดด กี วา ผทู มี่ คี วามรหู รอื มปี ระสบการณด า นใดดา นหนง่ึ เพยี งอยา งเดยี ว ดงั นน้ั บคุ คล
ในคาํ ตอบขอ 4. จงึ ใกลเ คยี งกับคาํ วา “รตั ตัญู” มากท่ีสุด

(25) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 9. ตอบ ขอ 3. ขอ คดิ ที่ไดจากเรอ่ื ง สุวัณณหงั สชาดก คือ บุคคลไมควรโลภมาก ควรยินดเี ทา ท่ีมี หรอื ตรงกบั สภุ าษติ ทวี่ า

โลภมากลาภหาย การกระทาํ ของนอ ยหนา ถอื เปน การนาํ คตสิ อนใจจากเรอื่ งสวุ ณั ณหงั สชาดกไปใชป ระโยชน
เพราะคาขายอยา งมคี ณุ ธรรม ไมเ อากาํ ไรมากเกนิ ไป

10. ตอบ ขอ 3. พระสงฆเ ปน ผปู ฏิบัตดิ ี หรอื สุปะฏิปนโน หมายถึง ปฏบิ ัตถิ กู ธรรม ถกู วนิ ยั หรือปฏบิ ตั ติ ามแนวทางแหง

อริยมรรคมีองค 8 ไดแ ก สัมมาทฏิ ฐิ สัมมาสงั กัปปะ สัมมาวาจา สัมมากมั มันตะ สัมมาอาชีวะ สัมมา-
วายามะ สมั มาสติ และสัมมาสมาธิ

11. ตอบ ขอ 1. อรยิ สจั 4 เปนความจริงอันประเสรฐิ 4 ประการ ประกอบดว ย ทุกข สมุทัย นิโรธ และมรรค หลักธรรมนี้

สอนใหมนษุ ยแ กป ญหาดว ยปญ ญาและเหตผุ ล รวมทัง้ สอนใหม นษุ ยแกป ญ หาดวยตนเอง

12. ตอบ ขอ 2. ไตรลกั ษณ หมายถึง ลักษณะ 3 ประการของส่ิงท้ังปวง ทุกสรรพสงิ่ ลวนตกอยภู ายใตกฎแหง ไตรลกั ษณน้ี

ซงึ่ ประกอบดวย

• อนิจจตา หมายถึง ภาวะที่ไมคงทนถาวรหรือภาวะที่ไมเท่ียง ทุกอยางบนโลกนี้ไมมีอะไรท่ีเท่ียงแท
มเี กิดมีดบั เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

• ทุกขตา หมายถึง ภาวะท่ีทนไมไ ดหรือภาวะท่ขี ัดแยง ไมส มบูรณ มีความบกพรองอยูในตัว พรอ มท่จี ะ
เปลีย่ นแปลงอยตู ลอดเวลา

• อนตั ตา หมายถึง ภาวะท่ีไมมตี ัวตน ไมใชตวั ตนของคน ไมม ตี วั ตนทีแ่ ทจ รงิ ไมม ีส่งิ ทอ่ี ยูเ บอ้ื งหลังการ
เปลยี่ นแปลงท้งั หลาย

ไตรลกั ษณเ ปน หลกั ธรรมทเ่ี ตอื นสติใหต ระหนกั วา สรรพสงิ่ ลว นแปรเปลยี่ น อยา ยดึ มน่ั ถอื มน่ั จนเกนิ ไป เมอ่ื ได
รบั สงิ่ ทดี่ กี พ็ ยายามรกั ษาไว เมอื่ สญู เสยี ไปก็ใหพ ยายามทาํ ใจ ซง่ึ จะทาํ ใหแ ตงโมไมท กุ ขใจเมอื่ สภาพรา งกาย
เปล่ียนแปลงไป

13. ตอบ ขอ 4. ปปญ จธรรม 3 คอื เครอ่ื งทท่ี าํ ใหเ นน่ิ ชา หมายถึง กเิ ลสทีข่ ดั ขวางการเขาใจและการปฏบิ ัตติ ามพทุ ธธรรม

ทาํ ใหการเดนิ ทางสูพุทธธรรมหลงทาง ประกอบดวย ตัณหา คือ ความเห็นแกตวั มานะ คอื การคดิ วา ตน
เหนอื กวา ผูอ ่นื และทิฏฐิ คือ ความยึดตดิ ในความคดิ เห็นของตน

14. ตอบ ขอ 1. การฟง ธรรมจะเกิดประโยชนมากทส่ี ดุ เมื่อผฟู ง นาํ หลกั ธรรมไปประยุกตใชใ นชีวิตประจาํ วนั ซ่งึ จะชวยให

ชวี ิตมีความสขุ สามารถแกปญหาตา งๆไดอ ยา งถกู ตอง

15. ตอบ ขอ 3. สัปปรุ ิสธรรม หมายถึง ธรรมท่ที าํ ใหค นเปน คนดี 7 ประการ ไดแ ก

• รูจักเหตุ
• รูจกั ผล
• รูจักตน
• รจู กั ประมาณ
• รจู ักกาล
• รูจักชมุ ชน
• รูจกั บคุ คล

16. ตอบ ขอ 4. ในพระไตรปฎกมีหลักธรรมคาํ สอน คติสอนใจ พทุ ธศาสนสุภาษติ ฯลฯ อยเู ปน จาํ นวนมาก หลังจากท่ีได

ศกึ ษาจนเขา ใจอยางถองแทแลว สิ่งสําคัญที่จะทาํ ใหค วามรูจ ากการศึกษาเปนประโยชนสูงสุด คอื การนาํ
ความรูนนั้ มาประยกุ ตใชใ นการดําเนนิ ชีวติ เพอ่ื เตอื นสติเรามิใหหลงไปในทางที่ไมเ หมาะไมค วร

โครงการวัดและประเมินผล (26)

17. ตอบ ขอ 1. หลักพหูสตู 5 หมายถงึ หลักปฏิบัติ 5 ประการ ที่จะทาํ ใหบคุ คลเขาใจพระพทุ ธศาสนาอยางถอ งแทลกึ ซงึ้ โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

ประกอบดวย
• ฟง มาก หมายถึง อา น ฟง ศึกษาขอ มลู ตา งๆ ใหม ากทีส่ ุด
• จาํ ได หมายถึง เมื่อฟง อาน หรอื ศึกษาแลว ใหจดจําใหไ ด เพอ่ื นาํ ไปถายทอดใหคนอนื่ เขา ใจตาม
• คลอ งปาก หมายถึง ประเดน็ ใดมคี วามสาํ คัญมาก ก็ใหทองจนคลองปาก
• เจนใจ หมายถึง นาํ มาคดิ ใหเขาใจ เวลาอธิบายใหค นอ่ืนฟง ก็อธิบายไดท ันที
• ประยกุ ตใชเ ปน หมายถงึ นําสงิ่ ท่ีไดศ ึกษา จําได ทองคลองปาก และเขา ใจชัดเจนนนั้ มาปรบั ใชใ นการ

ดาํ เนนิ ชวี ติ ในปจจบุ ัน

18. ตอบ ขอ 4. ลกั ษณะของผปู ระมาทแบงออกไดเ ปน 3 ประเภท คือ

• พวกกสุ ีตะ หมายถึง พวกไมท ําเหตุเสีย แตจะเอาผลดี เปน พวกเกียจครา น
• พวกทจุ รติ ะ หมายถงึ พวกทาํ เหตุเสยี แตจะเอาผลดี เปนพวกทาํ อะไรตามอําเภอใจ แตอยากไดผลดี
• พวกสิถิละ หมายถึง พวกทาํ เหตุดเี ลก็ นอย แตจะเอาผลดมี ากๆ เชน พวกพอ คาเอากําไรเกนิ ควร

19. ตอบ ขอ 3. หนา ทแ่ี ละบทบาททสี่ าํ คญั ของพระภกิ ษสุ งฆ คอื การสงั่ สอนใหฆ ราวาสตง้ั มนั่ ในคณุ ความดี หมนั่ ทาํ ความดี

และละเวนการทําความช่วั ทกุ ประเภท โดยการสงั่ สอนที่ดีและมปี ระสทิ ธภิ าพมากท่สี ดุ คอื การปฏบิ ัตติ น
เปน แบบอยา งทด่ี ีใหช าวบา นเหน็ เมอื่ ชาวบา นเลอื่ มใสศรทั ธากจ็ ะมนั่ ใจในหลกั คาํ สอนของพระพทุ ธศาสนา
และหันมาทาํ แตค วามดี ซง่ึ จะชว ยใหสงั คมเกดิ ความสงบสขุ

20. ตอบ ขอ 2. หลกั ธรรมเรอื่ ง ทศิ 6 สอนใหค นในสงั คมรถู งึ วธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นตอ กนั อยา งถกู ตอ งเหมาะสม โดยหลกั ปฏบิ ตั ิ

ระหวา งครอู าจารยแ ละลกู ศษิ ย จดั อยูในทศิ เบอ้ื งขวาหรอื ทกั ขณิ ทสิ หากครอู าจารยแ ละลกู ศษิ ยป ฏบิ ตั ติ าม
หลักธรรมขอ นี้ได ผลดที เี่ กดิ ขึน้ คือ ทาํ ใหครแู ละลกู ศิษยม คี วามรักใครและผกู พันกันมากข้ึน นกั เรียนจะ
เปน คนดี มวี ิชาความรู สวนครจู ะไดร บั ความเคารพจากลูกศิษย

21. ตอบ ขอ 2. การปกปองพระพุทธศาสนาตองทําโดยใชสันติวิธี การรุมทํารายผูท่ีขโมยเงินในตูบริจาคเปนการกระทําที่

ไมถ ูกตอ ง วธิ ที ่ถี กู ตอง คอื แจง เจา หนาท่ีตาํ รวจใหด ําเนินการจับกุมใหเปน ไปตามกฎหมาย

22. ตอบ ขอ 4. พิธีแสดงตนเปนพุทธมามกะ เปนการประกาศตนวาจะยอมรับนับถือและปฏิบัติตามหลักคําสอนของ

พระพทุ ธเจา รวมทง้ั ยอมรับนับถือพระพุทธศาสนาเปน ศาสนาประจาํ ชวี ติ ของตน

23. ตอบ ขอ 1. วธิ ีการเผยแผพ ระพทุ ธศาสนาและปกปอ งพระธรรมไดดีทส่ี ุด คอื การปฏบิ ตั ติ นเปน ชาวพทุ ธที่ดี หรือการ

ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาอยา งเครง ครดั เพอื่ ใหผ ทู พ่ี บเหน็ ซงึ่ อาจจะไมไ ดน บั ถอื พระพทุ ธ-
ศาสนาเกดิ ความสนใจหรอื เลอื่ มใสศรทั ธาในพระพทุ ธศาสนา แตไ มค วรกลา วตาํ หนิ ดถู กู หรอื ใหร า ยศาสนาอน่ื
เพราะเปนการกระทําท่ีไมเ หมาะสม

24. ตอบ ขอ 3. ในสมยั โบราณซง่ึ ยงั ไมม หี ลอดไฟฟา ใชน น้ั เมอื่ พระสงฆจ าํ นวนมากมาจาํ พรรษารวมกนั กจ็ าํ เปน ตอ งปฏบิ ตั ิ

ศาสนกิจ เชน ทําวัตรสวดมนตต อนเชา มดื และตอนพลบคํ่า ศกึ ษาพระปรยิ ตั ธิ รรม กจิ กรรมเหลานีต้ อ งใช
แสงสวา ง ชาวพทุ ธจงึ รว มกนั หลอ เทยี นขนาดใหญไ ปถวายพระสงฆ เพอ่ื ใชจ ดุ ใหแ สงสวา งตลอดระยะเวลา
3 เดอื น เทียนดงั กลาว เรียกวา “เทียนจํานําพรรษา”

25. ตอบ ขอ 3. การปวารณา หมายถงึ การเปด โอกาสใหพ ระสงฆด ว ยกนั วา กลา วตกั เตอื นกนั ได ทงั้ นี้ใหก ระทาํ โดยเปด เผย

และไมถ อื เปน เรอื่ งทจ่ี ะมาโกรธเคอื งกนั ภายหลงั ดงั นนั้ หากฆราวาสนาํ หลกั การนม้ี าปรบั ใช จะทาํ ใหท ราบ
ขอบกพรอ งของตนเอง และสามารถปรบั ปรงุ แกไ ขไดอยางถูกตอ ง

(27) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 26. ตอบ ขอ 4. ผา จาํ นาํ พรรษา คอื ผา ทพ่ี ระภกิ ษจุ ะรบั ไดต อ เมอ่ื จาํ พรรษาแลว กาํ หนดเวลาถวายผา จาํ นาํ พรรษาเรม่ิ ตงั้ แต

วนั แรม 1 คา่ํ เดอื น 11 จนถงึ กลางเดือน 4 รวมระยะเวลา 5 เดอื น

27. ตอบ ขอ 1. บงั สกุ ลุ คอื ผา ทพ่ี ระภกิ ษชุ กั จากศพ หรอื ทท่ี อดไวห นา ศพ หรอื ทท่ี อดบนสายภษู าโยงทต่ี อ จากศพ เรยี กวา

ผาบังสุกลุ

28. ตอบ ขอ 4. การปูลาดอาสนะของพระสงฆ มีขอควรระวงั คือ อยาใหอาสนะของพระสงฆก ับอาสนะของเจา ภาพและผู

รว มพธิ เี ปน อันเดยี วกนั ตองปูแยกกัน แตถาแยกกนั ไมไ ด เชน ปูเส่อื หรือพรมเต็มหอ ง ก็ควรจัดปูอาสนะ
พระสงฆทบั เสอื่ หรอื พรมนั้นอีกชนั้ หนึง่

29. ตอบ ขอ 4. การแผเ มตตา เปน การสง ความปรารถนาดไี ปยงั เพอ่ื นมนษุ ยแ ละสรรพสตั วท ง้ั หลายใหม แี ตค วามสขุ เปน การ

คดิ ดกี ับคนอืน่ ไมโ กรธไมเกลยี ดใคร
การแผเ มตตาเปน สง่ิ ทป่ี ฏบิ ตั ติ อ กนั มาชา นาน เพราะประโยชนข องการแผเ มตตานน้ั จะทาํ ใหผ ทู ปี่ ฏบิ ตั เิ ปน
ประจํามจี ิตใจออ นโยน สงบ เยอื กเย็น ไมใจรอน ทาํ ใหเหน็ วา การท่ีมนษุ ยห วงั ดตี อกนั เปน การนาํ ทางให
โลกเกดิ สนั ตสิ ขุ เมอื่ เราแผเ มตตาไปยังเพอื่ นมนุษย ก็ทาํ ใหม นษุ ยแ ละสตั วส ามารถอยดู ว ยกันอยางมนี า้ํ ใจ
ทีด่ ตี อกัน และปราศจากความหวาดระแวงตอกัน จึงทําใหไ มเ บยี ดเบียนกนั

30. ตอบ ขอ 3. อานาปานสติ เปนวิธีการฝกสมาธิท่ีควรนํามาใช เพราะไมตองหาอุปกรณอ่ืนๆ ใชลมหายใจของตนเอง

ไมซ บั ซอน เขาใจงา ย ลงมอื ปฏิบตั งิ าย ไมก ระทบตอสุขภาพ และพระพุทธเจาทรงแนะนําใหส าวกปฏิบตั ิ
วธิ นี ้ีมากกวา วธิ อี นื่

31. ตอบ ขอ 2. โยนโิ สมนสกิ าร หมายถงึ การใชค วามคดิ ถกู วธิ ี การพจิ ารณาโดยแยบคาย เปน การพจิ ารณาเพอ่ื เขา ถงึ ความ

เปน จริง โดยสืบคน หาเหตผุ ลไปตามลําดบั หรือตริตรองใหร จู ักสิ่งทีด่ สี ิง่ ที่ช่วั

32. ตอบ ขอ 4. อรยิ สัจ คือ หลกั คําสอนทส่ี อนใหร วู าสภาพปญ หาคอื อะไร สาเหตุของปญหาอยูท่ีใด อะไรบาง ปญ หาน้ี

มที างแกไขหรือไม ถา มี มีกวี่ ิธี และวธิ ีใดดีท่ีสดุ โดยกระบวนการของวิธกี ารคิดแบบอรยิ สจั มี 4 ขน้ั ตอน
ไดแก
• กําหนดปญหา ในท่ีน้ี คือ แสงโสมสอบตก
• กาํ หนดสาเหตุของปญหา ในท่นี ้ี คอื การไมตัง้ ใจเรยี นและทบทวนบทเรียนนอย
• จุดหมายหรือภาวะหมดปญ หา ในทน่ี ี้ คือ แสงโสมสอบผานและไดคะแนนดี
• วธิ ีปฏิบตั ิเพ่อื กําจัดสาเหตขุ องปญ หา ในทีน่ ้ี คือ ตง้ั ใจเรียนและทบทวนบทเรียนใหม ากข้นึ

33. ตอบ ขอ 3. ลกั ษณะสาํ คัญของแนวคดิ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง คอื พงึ่ ตนเองได เดินสายกลาง และไมเ นน แขง ขัน
34. ตอบ ขอ 1. มัชฌิมาปฏิปทา หมายถึง การเดินทางสายกลาง ซ่ึงหลักการสําคัญขอหนึ่งของเศรษฐกิจพอเพียง คือ

การเดินสายกลาง มีความพอประมาณ แสวงหาทรัพยสินได แตตองรูจักความพอดีและอยูในขอบเขตท่ี
เหมาะสม

35. ตอบ ขอ 2. หากผูคนในสงั คมปฏิบตั ิตามหลกั สันโดษ จะทําใหสังคมเกดิ ความสงบสุข เพราะทุกคนจะพอใจในส่งิ ท่ีตน

มีอยู หากแสวงหาส่งิ ใดเพ่มิ เติม ก็จะทําอยางถูกตองตามทาํ นองคลองธรรมและมีขอบเขตทเี่ หมาะสม

36. ตอบ ขอ 4. อามิสทาน หมายถึง การใหส ่งิ ของ คอื ปจ จยั 4 ไดแก อาหาร ยารักษาโรค เครื่องนงุ หม และทีอ่ ยูอาศัย

สว นธรรมทาน หมายถงึ การใหความรู ใหค ําแนะนาํ สง่ั สอนเก่ียวกับธรรมะ หรือการตกั เตอื นใหประพฤติดี
ประพฤติชอบ ใหรูจักบาปบญุ คณุ โทษ

โครงการวัดและประเมินผล (28)

37. ตอบ ขอ 3. ศลี ลางบาป เปนพธิ กี รรมแรกทบ่ี าทหลวงทําใหแ กผ ูนบั ถือคริสตศ าสนา ซ่งึ สืบเน่อื งมาจากความเชอ่ื ท่วี า โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

มนษุ ยม ี “บาปกาํ เนิด” (Original Sin) ทตี่ กทอดมาจากอาดมั และเอวา จงึ ตองทําพิธลี างบาป โดยการเทน้าํ
ลงบนศีรษะ ศีลลา งบาปเปนศลี ศกั ดสิ์ ิทธท์ิ ี่รับไดเพยี งครั้งเดียวเทา นั้น

38. ตอบ ขอ 1. ศาสนาอสิ ลามเปน ระบอบของการดาํ เนนิ ชวี ติ ตง้ั แตเ กดิ จนตาย เปน ระเบยี บวนิ ยั ทคี่ รอบคลมุ ทกุ ยา งกา วของ

ชีวิต ท้ังดา นความคดิ และความประพฤติ ซงึ่ แสดงออกดวยการปฏบิ ตั ิท่ีเครงครดั ไมแยกชีวิตสว นตวั ออก
จากการปฏิบัตศิ าสนกิจ สวน ขอ 2. มสุ ลิมศรัทธาในอลั ลอฮเ ทา น้นั พระตรีเอกานุภาพเปนหลกั ความเช่อื
ของคริสตศาสนา ขอ 3. ศาสนาทเ่ี กดิ ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต ไดแ ก ศาสนาโซโรอสั เตอร ศาสนา
ยดู าย คริสตศาสนา และศาสนาอิสลาม ขอ 4. ศาสนาเทวนยิ ม หรือศาสนาที่นบั ถือพระเปนเจา จะเชอ่ื วา
พระเปน เจา ทรงสรา งโลก สรา งมนษุ ย และสรา งทกุ สรรพสง่ิ ในจกั รวาล รวมทง้ั สรา งกฎเกณฑใหแ กธ รรมชาติ

39. ตอบ ขอ 3. อปุ นยนั หรอื พธิ ยี ชั โญปวตี คอื พธิ คี ลอ งดา ยศกั ดส์ิ ทิ ธ์ิ เปน พธิ สี าํ หรบั เดก็ ชายทกุ คนทเ่ี กดิ ใน 3 วรรณะแรก

โดยถาเปนวรรณะพราหมณทําเม่ืออายุ 5 ป วรรณะกษัตริยทําเม่ืออายุ 8 ป และวรรณะแพศยทําเมื่อ
อายุ 16 ป สําหรับผูห ญงิ หามทําพธิ นี ้ี

40. ตอบ ขอ 2. แมแตละศาสนาจะมีหลักปฏิบัติหรือหลักความเชื่อท่ีแตกตางกัน แตหลักคําสอนท่ีสอดคลองกันของทุก

ศาสนา คอื สอนใหมนุษยท าํ ความดี ไมท าํ ความช่ัว ไมส รางความเดือดรอนใหแ กต นเองและผอู น่ื แตให
ทาํ ตนใหเปนประโยชน ชวยเหลือผอู ่นื

(29) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ตอนท่ี 2 การเผยแผพระพุทธศาสนาในสมัยปจจุบันสามารถทาํ ไดโดย
1. แนวตอบ • การเผยแผด ว ยการแสดงธรรมหรอื การเทศน ซึ่งการแสดงปาฐกถาเปน วธิ กี ารท่นี ยิ มกันมากในปจ จบุ ัน
2. แนวตอบ • การเผยแผผ า นองคก รทางพระพทุ ธศาสนา โดยเผยแผผ า นทางวดั หรอื พทุ ธสถาน สมาคม และชมรมทาง
3. แนวตอบ
พระพทุ ธศาสนา รวมทั้งเผยแผผา นทางสถาบันการศึกษาพระพทุ ธศาสนา เชน มหาวิทยาลยั มหามกฏุ -
4. แนวตอบ ราชวทิ ยาลัย มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย เปน ตน
5. แนวตอบ
เมอื่ บา นเมอื งประสบปญ หาเศรษฐกิจตกตา่ํ และคาครองชีพสงู ขึ้น เราสามารถนาํ แนวปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงของรัชกาลที่ 9 ปรับใชในการดําเนินชีวิตได โดยการใชจายเงินอยางประหยัด คํานึงถึงความ
สมดลุ ระหวา งรายไดกบั รายจา ย นอกจากนนั้ เราตอ งรูจักความเพียงพอ ความพอใจในสงิ่ ที่เรามี ไมใชจ า ย
เกินตัว เชน ซ้อื ของแพงๆ ย่ีหอ ดังๆ ตามแฟชน่ั มาสนองความตองการของตนเอง ก็จะทําใหเราสามารถ
ใชชวี ิตอยูในสังคมไดอยางมคี วามสขุ

การเผยแผพระพทุ ธศาสนาให มหี ลักท่ีควรคํานึงถึง ดงั น้ี
• ไมกลา ววาจาหรือแสดงกริ ิยาดหู มิ่นศาสนาอืน่ ไมพดู ถึงศาสดาหรือหลักคาํ สอนของศาสนาอ่ืนในแงไมดี
• ปฏบิ ตั ติ นใหถ กู ตอ งตามหลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา เพราะเมอื่ ผอู นื่ เหน็ เราเปน คนดี มศี ลี ธรรม มชี วี ติ

ที่สงบสุข ก็จะเกดิ ความศรทั ธาในพระพุทธศาสนา และหนั มาสนใจศึกษาหลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา
จงึ ถือเปน การเผยแผพ ระพทุ ธศาสนาท่ีดีวธิ หี น่ึง
• เผยแผพ ระพทุ ธศาสนาดว ยความจรงิ ใจ ไมใชผ ลประโยชนเ ขา มาหลอกลอ เพราะผลทเี่ กดิ จะไมย งั่ ยนื และ
เขาจะมิไดศรทั ธาในพระพุทธศาสนาอยางแทจ ริง

ในวนั สาํ คญั ทางพระพทุ ธศาสนา ชาวพทุ ธควรเขา วดั ทาํ บญุ ตกั บาตร ฟง พระธรรมเทศนา และประกอบความดี
ตา งๆ เชน ปลอ ยนก ปลอ ยปลา ถอื ศลี 5 ถอื ศีล 8 บาํ เพญ็ สาธารณประโยชน เปนตน ซง่ึ จะกอ ใหเกิดผลดี
คือ มีความสุขใจที่ไดทําความดี จิตใจผองใส ขจัดกิเลสใหเบาบางลง นอกจากน้ัน ยังถือเปนการรักษา
วัฒนธรรมที่ดีงามของพระพุทธศาสนาใหคงอยูคูสังคมไทยอกี ดว ย

การเรยี นรวู ิถีการดําเนนิ ชวี ิตหรอื หลักปฏิบัติตนของศาสนิกชนตางศาสนา มปี ระโยชนมาก เน่อื งจากทาํ ให
เราสามารถปฏบิ ัติตนตอผูท ่ีนบั ถอื ศาสนาอ่ืนไดอยา งถูกตอ งเหมาะสม นอกจากนั้น เราจะมีความเขา ใจใน
หลกั ความเชอื่ และหลกั ปฏบิ ตั ขิ องแตล ะศาสนามากขน้ึ ทาํ ใหค นในสงั คมอยรู ว มกนั ไดอ ยา งสงบสขุ ปราศจาก
ความขัดแยงในเรื่องศาสนา

โครงการวัดและประเมินผล (30)

เฉลยแบบทดสอบ ชดุ ที่ 3 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

ตอนท่ี 1

1. ตอบ ขอ 3. ประเทศเกาหลีใตปกครองดวยระบอบประชาธิปไตย ซึ่งใหเสรีภาพในการนับถือศาสนาแกประชาชน

สวนประเทศเกาหลีเหนือปกครองดวยระบอบคอมมิวนิสต ซึ่งไมสนับสนุนใหประชาชนนับถือศาสนาใดๆ
ดังนน้ั พระพทุ ธศาสนาในประเทศเกาหลีใตจึงเจริญรุงเรืองมากกวาในประเทศเกาหลีเหนอื

2. ตอบ ขอ 4. ในยุคปจจุบัน แมพระพุทธศาสนาจะไดรับการเผยแผเขาสูทวีปแอฟริกา แตก็ยังไมเจริญรุงเรืองมากนัก

เพราะหลายประเทศประสบปญ หาการเมอื งและเศรษฐกจิ รวมทงั้ ชาวพนื้ เมอื งยังไมคอยยอมรับศาสนาอื่น
มากนัก

3. ตอบ ขอ 1. คุรปุ ท มสัมภวะ หรืออกุ เยน ครุ ุ รินโปเช เปน ผนู าํ พระพทุ ธศาสนานกิ ายวัชรยานเขามาเผยแผในประเทศ

ภฏู าน จนกลายเปน ศาสนาทชี่ าวภฏู านสวนใหญนบั ถอื ตง้ั แตบดั น้ันมาจนถงึ ปจจุบัน

4. ตอบ ขอ 1. หลักธรรมเร่ือง ทิศ 6 หมายถึง บุคคลประเภทตางๆ ที่เราตองเกี่ยวของสัมพันธทางสังคม ดุจทิศที่อยู

รอบตวั ซ่ึงมี 6 ทศิ หลกั ธรรมนส้ี อนถงึ วธิ ที ่ีคนในสงั คมจะตอ งปฏิบตั ิตอ กันใหถูกตอ ง หากทกุ คนปฏิบัติได
จะทาํ ใหส ังคมเกดิ ความเปน ระเบยี บเรยี บรอย สงบสุข

5. ตอบ ขอ 4. หลักธรรมเรือ่ ง โอวาทปาฏิโมกข ประกอบดวย การไมท ําความช่วั ท้ังปวง การทําความดีใหพ รอ ม และการ

ทาํ จติ ของตนใหผ อ งใส ดังน้นั ตัวเลอื กขอ 4. จงึ เปนคาํ ตอบทถ่ี กู ตองทสี่ ุด

6. ตอบ ขอ 1. พระนางมหาปชาบดโี คตมเี ถรี มคี ุณธรรมสําคัญ 3 ประการ คอื

• เปน ผมู คี วามต้งั ใจแนวแน เหน็ ไดจ ากการไมล ะความพยายามท่ีจะขอพระพุทธเจาบวชภิกษุณีจนประสบ
ความสําเรจ็

• เปนผูมีความอดทนสูงย่ิง เม่ือบวชเปนภิกษุณีแลวพระนางก็ยินยอมท่ีจะปฏิบัติตามครุธรรม 8
ของพระพทุ ธเจา ดวยความอดทน

• เปน ผมู คี ารวธรรมอยางยิง่ แสดงออกโดยการใหค วามเคารพตอพระพุทธเจา เปน อยางสงู
ดังน้ัน ผูท่ีมีความฝนวาอยากทําหรืออยากเปนอะไรในอนาคต ควรยึดคุณธรรมขอท่ีวาเปนผูมีความต้ังใจ
แนวแนหรือมีแรงจูงใจใฝสัมฤทธเิ์ ปน สาํ คัญ จึงจะประสบความสําเร็จดังท่ีหวัง

7. ตอบ ขอ 3. พระอัญญาโกณฑัญญะมีคุณธรรมท่ีควรถือเปนแบบอยาง 4 ประการ ไดแก เปนผูมีประสบการณมาก

เปนคนสนั โดษ ทําตนเปนแบบอยางที่ดีในดานความประพฤติ และเปนผูเ หน็ การณไกล

8. ตอบ ขอ 3. ใตเ บ้ืองพระยุคลบาท หมายถงึ การเคารพเทิดทนู พระมหากษตั ริยและพระบรมวงศานวุ งศไวเหนือหวั ดว ย

ความจงรกั ภกั ดี การไดร บั ใชใ ตเ บอ้ื งพระยคุ ลบาท จงึ มคี วามหมายวา การเขา ไปชว ยพระมหากษตั รยิ  รวมทงั้
พระบรมวงศานวุ งศท รงงาน เพอื่ ตอบแทนพระมหากรณุ าธคิ ุณทพี่ ระองคทรงมตี อราษฎรและประเทศชาติ
อยางลน พน

(31) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 9. ตอบ ขอ 2. ชาดกแบง ออกไดเ ปน 2 สว น คือ สว นที่เปนคาถาและบทรอ ยกรองลวนๆ แสดงคติธรรมที่พระพุทธเจา

ตรสั ไวเ มือ่ ครั้งยังเปน พระโพธสิ ัตวในชาตติ างๆ ในสว นนจ้ี ะไมม เี นอ้ื เรอ่ื งและตวั ละคร กบั อกี สวนหน่งึ คอื
อรรถกถาชาดก ซง่ึ พระอรรถกถาจารยเ ลา เรอื่ งราวประกอบและมตี วั ละคร หรอื เรยี กอกี อยา งวา นทิ านชาดก
สว นคติธรรมจากชาดก สามารถนาํ ไปใชใ นการดําเนนิ ชีวิตไดสําหรับบคุ คลทกุ ประเภท

10. ตอบ ขอ 4. การทาํ บญุ ใหไดบ ญุ จริงๆ ตองมีองคประกอบ 3 อยา ง คอื ของทที่ ําบุญตองบริสุทธ์ิ เจตนาของผูท าํ ตอง

บริสุทธ์ิ และผูรับตองมีศีลบริสุทธิ์ ซ่ึงพระสงฆเปนผูรับท่ีมีศีลบริสุทธิ์ เพราะเปนผูปฏิบัติดี ปฏิบัติชอบ
ดงั น้ัน พระสงฆจึงเปนผูค วรแกของทําบญุ หรือทกั ขเิ ณยโย

11. ตอบ ขอ 1. อนัตตา หมายถึง ภาวะท่ีไมมีตัวตน ซงึ่ หมายความวา ไมใชต ัวตนของคน สิง่ ทเ่ี ปน รูป เวทนา สญั ญา

สงั ขาร และวญิ ญาณ ซง่ึ ประกอบกนั เปน คนนน้ั ไมใชต วั ของคน เปน เพยี งสภาวะธรรมทเี่ กดิ ขนึ้ และดาํ เนนิ
ไปตามเหตุปจจยั เทา นัน้

12. ตอบ ขอ 3. สมั มาอาชวี ะ คือ การเลี้ยงชีพชอบ โดยงดเวนจากการประกอบอาชีพ 5 ประเภท ไดแก การคา มนษุ ย

การคาอาวุธ การคาสุราและยาเสพติด การคายาพิษ และการคาสัตว ดังนั้น การท่ีคมกริชไมยอมขาย
ยาเสพตดิ แมเ พอื่ นทช่ี วนจะบอกวา ทาํ ใหฐ านะรา่ํ รวยขน้ึ อยา งรวดเรว็ จงึ จดั เปน การะทาํ ตามหลกั อรยิ มรรค
ขอ สมั มาอาชวี ะ สว น ขอ 1. สมั มาทฏิ ฐิ หมายถงึ ความเหน็ ชอบ เชน เขา ใจวา อะไรคอื ทกุ ข อะไรคอื สาเหตุ
ของทกุ ข อะไรคอื การดบั ทกุ ข และอะไรทจ่ี ะนาํ ไปสกู ารดบั ทกุ ข ขอ 2. สมั มาสงั กปั ปะ หมายถงึ ความดาํ รชิ อบ
เชน ไมคิดพยายามมุงรายใคร คิดชวยเหลือใหผูอ่ืนหลุดพนจากทุกข ขอ 4. สัมมาวายามะ หมายถึง
ความเพยี รพยายามชอบ ไดแ ก เพยี รระวงั ไมใหค วามชว่ั เกดิ ขน้ึ (สงั วรปธาน) เพยี รละความชวั่ ทเี่ กดิ ขน้ึ แลว
(ปหานปธาน) เพยี รสรางความดที ย่ี งั ไมเกดิ ขึน้ ใหเกดิ ข้นึ (ภาวนาปธาน) และเพยี รรักษาความดที เี่ กิดขนึ้
แลวไมใหเ ส่ือม หรือใหเ จรญิ ยิ่งๆ ข้ึนไป (อนรุ กั ขนาปธาน)

13. ตอบ ขอ 2. อทิ ธิบาท 4 หมายถงึ ทางแหงความสาํ เรจ็ ซง่ึ มี 4 ประการ ไดแก

• ฉนั ทะ หมายถึง ความพอใจในงานทีท่ ํา
• วริ ิยะ หมายถงึ ความขยันหมัน่ เพยี ร
• จติ ตะ หมายถงึ การตงั้ จติ ใหแ นวแน จดจออยูกับส่ิงทท่ี ํา
• วิมังสา หมายถึง การพิจารณาไตรต รอง
ผูท ีป่ ฏิบัติตามหลักธรรมเรอื่ ง อิทธิบาท 4 จะทาํ ใหประสบความสําเร็จในการเรยี นและการทํางาน

14. ตอบ ขอ 2. โครงสรางของพระไตรปฎกประกอบดว ยเนอ้ื หา 3 หมวดหลัก ไดแ ก

• พระวนิ ยั ปฎก วาดว ยศีลของภิกษุสงฆแ ละภกิ ษุณี ตลอดถงึ พิธกี รรมตางๆ
• พระสตุ ตนั ตปฎ ก วา ดว ยพระธรรมคาํ สอนทพี่ ระพทุ ธเจา ทรงแสดงและเทศนาของพระสาวกสาํ คญั บางองค
• พระอภิธรรมปฎก วาดวยธรรมะทอ่ี ธบิ ายเปนหลกั วชิ าชพี ช้นั สงู ลว นๆ ไมก ลา วถงึ บุคคลและเหตกุ ารณ

15. ตอบ ขอ 1. ยมกคมั ภีร มีเนื้อหาเก่ียวกบั การยกธรรมขึน้ อธิบายเปนคๆู เชน กศุ ลกับอกศุ ล แลว อธบิ ายโดยวธิ กี าร

ถามตอบ

16. ตอบ ขอ 4. “อตฺตา หเว ชิตํ เสยโฺ ย” หมายถึง ชนะตนน้ันแลดกี วา เพราะการชนะตนในทางโลก เชน อดทนตอ ความ

ยากลาํ บาก บงั คบั ตนเองใหข ยนั เรยี นหนงั สอื หรอื ขยนั ทาํ งาน เปน ตน จะนาํ พาความสาํ เรจ็ มาใหใ นอนาคต
สว นการชนะตนในทางธรรม เชน การบงั คบั ตนไมใหอ าฆาตมาดรา ย ไมเ กดิ ความอจิ ฉารษิ ยาผอู นื่ เปน ตน
สงผลใหเรามีจิตใจทเ่ี ปน สุข ปราศจากความขุน หมองในจติ ใจ

โครงการวัดและประเมินผล (32)

17. ตอบ ขอ 3. “ธมฺมจารี สขุ ํ เสติ” หมายถึง ผูประพฤตธิ รรมยอมอยเู ปน สขุ โดยในระดับอายุของนกั เรียนควรปฏบิ ตั ติ าม โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

หลกั ธรรมเบญจศลี -เบญจธรรม ซง่ึ จะทาํ ใหช วี ติ มคี วามสงบสขุ ไมม ผี ปู องรา ย เปน ผมู เี มตตาจติ ไมม คี วาม
วติ กกังวล และเปน ท่ีรักใครของผอู ่นื

18. ตอบ ขอ 1. ถา ระดับฐานะของพระภกิ ษเุ ปนสมเด็จพระสงั ฆราช คําสรรพนามท่ีใชแทนพระภกิ ษุ คอื ฝาพระบาทหรอื

ฝาบาท สว นคํารับของผูหญงิ คือ เพคะ

19. ตอบ ขอ 2. ทศิ เบอ้ื งขวาในทศิ 6 เปน การปฏบิ ตั ติ นระหวา งครอู าจารยแ ละลกู ศษิ ย ดงั นน้ั ตวั เลอื กขอ 2. จงึ เปน คาํ ตอบ

ท่ีถูกตอง

20. ตอบ ขอ 4. พทุ ธปณธิ าน 4 คอื ความตัง้ พระทยั ของพระพทุ ธเจาวา ตราบใดพระพทุ ธศาสนายงั ไมแพรห ลาย

พทุ ธบรษิ ทั 4 อันไดแ ก ภกิ ษุ ภกิ ษุณี อบุ าสก อบุ าสิกา ยงั ไมมคี ณุ สมบัติครบถวน พระองคจะไมเสด็จ
ดบั ขนั ธป รนิ พิ พาน คณุ สมบัติดงั กลาว คอื
• ศกึ ษา คอื ศึกษาพุทธวจนะในพระไตรปฎ กใหเขาใจ
• ปฏบิ ตั ิ คือ ตอ งนําเอาทฤษฎคี วามรูนนั้ มาปฏบิ ตั ิ จนไดรับผลจากการปฏบิ ตั ิ
• ชแ้ี จง คอื สามารถนําไปถายทอดใหค นอืน่ เขาใจดวย
• ปกปอ ง คือ เม่อื มีผจู าบจว งใหรายปา ยสีพระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ หรือพระพทุ ธศาสนาโดยสวนรวม
พทุ ธศาสนกิ ชนควรรว มมอื รวมใจกนั แกไขความเขา ใจผิดหรอื ความขดั แยง นนั้ ๆ ใหล ลุ ว ง แตตอ งทาํ โดยใช
สันติวธิ ี ไมใชค วามรุนแรง

21. ตอบ ขอ 4. การแสดงตนเปนพุทธมามกะ เปนการประกาศตนวาเปนผูยอมรับนับถือพระพุทธเจา เปนการแสดงให

ปรากฏวาตนยอมรบั นับถอื พระพทุ ธศาสนาเปน ศาสนาประจาํ ชีวิตของตน

22. ตอบ ขอ 3. การรวมตวั ของพทุ ธศาสนกิ ชนจดั ตง้ั องคก รชาวพทุ ธในรปู แบบตา ง เชน ชมรม สมาคม ฯลฯ จดุ มงุ หมายหลกั

คอื เพ่ือสงเสริมการศึกษาและเรยี นรพู ระพุทธศาสนา รวมทงั้ สงเสริมและสนบั สนนุ การเผยแผและปกปอง
พระพทุ ธศาสนาโดยสนั ตวิ ธิ ี

23. ตอบ ขอ 1. ในสมัยพุทธกาล พระภิกษุมิไดหยุดสัญจรแมในฤดูฝน จึงเหยียบยํ่าขาวกลาและพืชอ่ืนๆ ของชาวบาน

ทําใหชาวบานไดรับความเดือดรอ น พระพทุ ธเจาจึงทรงวางระเบียบใหพ ระสงฆอ ยูป ระจาํ ที่ตลอด 3 เดอื น
ในฤดฝู น เพื่อมิใหพระสงฆส รา งความลําบากแกช าวบาน

24. ตอบ ขอ 2. การทอดผาปาไมมีการจํากัดระยะเวลา แตตองมีผาบังสุกุลอยางนอย 1 ผืน และอาจมีเคร่ืองบริวาร

อันประกอบดวยปจ จยั ตา งๆ และเคร่ืองไทยธรรมก็ได

25. ตอบ ขอ 2. การทอดกฐนิ กระทาํ ไดเพียงปล ะ 1 ครั้ง คอื ในชวงวนั แรม 1 ค่าํ เดอื น 11 ถงึ วันข้นึ 15 ค่าํ เดอื น 12 และ

วดั หนึ่งจะรบั กฐนิ ไดเ พยี งปละ 1 คร้ังเทา น้ัน แตการทอดผาปา สามารถกระทําไดต ลอดทัง้ ป และการถวาย
ผา จาํ นําพรรษามีกาํ หนดระยะเวลาต้ังแตว นั แรม 1 ค่าํ เดือน 11 (หลงั วนั ออกพรรษา 1 วนั ) จนถึงกลาง
เดอื น 4

26. ตอบ ขอ 2. หลังจากกรวดน้ําแลว ควรนํานํ้าที่กรวดไปเทนอกอาคาร โดยควรเทลงบนพื้นดินที่สะอาดหรือโคนตนไม

ไมควรเทลงในที่สกปรก เพราะนํ้าท่ีกรวดเปนสักขีพยานในการทําบุญของตนเองวาทําดวยใจสะอาดและ
ถอื วาเปน ของสูง

(33) โครงการวัดและประเมินผล

27. ตอบ ขอ 3. ภาชนะสาํ หรบั ทาํ นาํ้ มนตในงานมงคลนนั้ อาจใชบ าตรพระหรอื ขนั นาํ้ พานรองก็ได แตต อ งไมใชข นั เงนิ หรอื

ขนั ทองคํา เพราะไมค วรแกการจบั ตอ งของพระ

28. ตอบ ขอ 3. การฝกสมาธอิ ยางสมา่ํ เสมอ จะทาํ ใหจิตใจสงบ ผองใส ไมฟ ุงซาน เยอื กเยน็ หายเครียด นอนหลับสนิท

มากขึ้น มีประสิทธภิ าพในการเรียนและการทํางานดขี ้นึ ชวยเก้ือกูลสขุ ภาพทางกาย

29. ตอบ ขอ 1. เวลาทเี่ หมาะสมทสี่ ดุ สาํ หรบั การฝก สมาธิ คอื กอ นเขา นอน แตถ า เปน เวลาหลงั รบั ประทานอาหารอม่ิ ใหมๆ

หรอื เวลาทาํ งานมาจนเหน่ือยแลว ไมเหมาะสําหรบั การฝกสมาธิ

30. ตอบ ขอ 2. การมีปญญาที่เฉียบแหลม มีประโยชนมากมายหลายประการ เชน ทําใหเรารูผิดรูถูก รูทางเส่ือมและ

ทางเจริญ ทาํ ใหเขาใจโลกเขาใจชวี ติ ทําใหเ ราวินิจฉยั สิง่ ตางๆ ไดถูกตอ ง ทาํ ใหเปนคนมีเหตผุ ล มีความ
ใจกวา ง ยอมรับฟง ความคดิ เหน็ ของผูอ่ืน เมอื่ มปี ญหาใดๆ เกดิ ขน้ึ สามารถใชว ธิ ีการแกไขไดอยา งถกู ตอง
เหมาะสม เปนตน

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 31. ตอบ ขอ 1. การคิดแบบสบื สาวหาเหตปุ จจยั คือ กระบวนการคิดทีเ่ รม่ิ จากการพิจารณาเหตกุ ารณห รือปรากฏการณท ่ี

เกิดขึ้นอันเปนผลจากการกระทําตางๆ แลวสืบคนหรือสืบสาวไปถึงสาเหตุและองคประกอบท่ีทําใหเกิดผล
หรอื เหตุการณน้ันดว ยการหาความสมั พันธหรือการต้งั คําถาม แลว หาคาํ ตอบ

32. ตอบ ขอ 3. การเลอื กซอื้ สงิ่ ของที่จาํ เปนตอ การดาํ รงชีพเทา นน้ั แสดงวานอ ยมคี วามอยากที่พอดี ไมอยากได อยากมี

(ตณั หา) มากจนเกนิ ไป จึงไมเ กิดความทกุ ขใจ

33. ตอบ ขอ 4. วิมังสา คือ การใชปญญาคิดพิจารณาไตรตรองงานที่ทํา หาวิธีปรับปรุงการทํางานที่ยังมีขอบกพรองให

ดีขึน้ สว นงานท่ที ําไดด แี ลว กห็ าวิธกี ารใหมๆ มาทําใหสามารถทาํ งานไดมปี ระสทิ ธภิ าพมากยิ่งขนึ้ รวมทง้ั
พิจารณาวางานสําเร็จตามแผนหรอื ไม ถา ไม เปนเพราะอะไร จะปรบั ปรุงใหด ีขึน้ ไดอยางไร

34. ตอบ ขอ 3. ความสันโดษ คือ การรูจักยับย้ังความปรารถนาของตนใหอยูในขอบเขตที่เหมาะสม ยินดีในส่ิงที่ตนมีอยู

และไมด ิน้ รนจนเกนิ ไป เพ่ือแสวงหาสิ่งตางๆ อยางถูกตองตามทาํ นองคลองธรรม

35. ตอบ ขอ 1. คนที่มีความสันโดษจะมีความสุขและความสงบในชีวิต ชีวิตไมวุนวาย รูจักแสวงหาสิ่งที่ตองการดวยวิธีที่

ถกู ตอ งและมขี อบเขตทีเ่ หมาะสม ไมม คี วามอยากจนเกนิ พอดี

36. ตอบ ขอ 2. การหม่ันเจริญสติภาวนาอยางสมํ่าเสมอ จะทําใหผูปฏิบัติมีจิตใจผองใส สงบสุข หนักแนนม่ันคง

นอนหลับสบาย ซึ่งเม่ือสุขภาพจิตดี สุขภาพกายก็ดีตาม นอกจากน้ัน ยังทําใหมีสมาธิในการเรียนและ
การทํางานมากขนึ้ ดว ย

37. ตอบ ขอ 1. วันอีสเตอร หรือวันพระเยซูคริสตทรงคืนพระชนม เปนวันที่เฉลิมฉลองการฟนคืนชีพของพระเยซูคริสต

หลงั จากทรงถกู ตรงึ กางเขนจนสน้ิ พระชนม ซงึ่ ตรงกบั วนั อาทติ ยข องทกุ ป แตไ มส ามารถระบไุ ดว า เปน วนั ที่
เทา ใด ระบไุ ดเ พียงวาอยูในชว งระหวา งวันที่ 21 มนี าคม - 25 เมษายน เนอ่ื งจากใชร ะบบการคํานวณวนั
แบบจันทรคติ สญั ลักษณสาํ คญั ของเทศกาลนี้ คอื
• ไข เปนสญั ลักษณข องการเกดิ ใหมหรือการมีชีวติ ใหม
• ดอกลิลลี สอ่ื ถึงความหมาย ความสุขสมหวงั ความบรสิ ทุ ธิ์ไรมลทนิ
• กางเขนและอุโมงคทว่ี า งเปลา เปนสัญลกั ษณข องการเปน ขนึ้ มาจากความตายของพระเยซคู ริสต
• กระตา ย ส่ือถงึ ความอดุ มสมบูรณ เน่อื งจากกระตา ยเปน สตั วท ี่มีลูกดก เปน สัญลักษณข องฤดูใบไมผลิ
• ผีเสื้อ ส่ือถึงชีวิตใหม เหมือนผีเสื้อท่ีออกมาจากดักแดและบินสูทองฟาเชนเดียวกับพระเยซูคริสต
ทีส่ ิ้นพระชนม และอยูในอุโมงค หลังจากนัน้ 3 วัน จึงฟน คืนพระชนม

โครงการวัดและประเมินผล (34)

38. ตอบ ขอ 1. ซะกาต แปลวา การทาํ ใหบรสิ ทุ ธ์ิ การทาํ ใหหมดมลทิน ซะกาตเปน ทานทีบ่ ังคบั ใหผ ูมรี ายไดใ นรอบ 1 ป

ตามเกณฑที่กําหนด ตองบริจาคทรัพยสินใหแกคนที่มีสิทธิรับบริจาคตามอัตราท่ีกําหนด ตั้งแตรอยละ
2.5-20 ตอป

39. ตอบ ขอ 2. ความเชื่อเรื่องตรีมูรติเกิดข้ึนหลังจากท่ีศาสนาพราหมณไดวิวัฒนาการมาเปนศาสนาฮินดู โดยตรีมูรติ

ประกอบดวย พระพรหม (มีพระมเหสี คือ พระสุรัสวดี) มีหนาที่สรางโลก พระนารายณหรือพระวิษณุ
(มีพระมเหสี คอื พระลกั ษมี) มีหนาท่ดี ูแลโลก และพระศิวะหรือพระอิศวร (มีพระมเหสี คือ พระอมุ าเทว)ี
มหี นาที่ทําลายโลก

40. ตอบ ขอ 3. การอยูรวมกับผูที่นับถือศาสนาแตกตางจากตนเอง ควรศึกษาเรื่องของศาสนาอ่ืนจนเขาใจอยางถองแท

ไมล บหลดู หู มนิ่ ศาสดา หลกั คาํ สอน หลกั ปฏบิ ตั ิ หรอื หลกั ความเชอ่ื ของศาสนาอนื่ หากจะซกั ถามขอ สงสยั
เรอื่ งศาสนาควรกระทําดว ยความสุภาพ จงึ จะเหมาะสมทส่ี ุด

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ

(35) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ตอนที่ 2 โอวาทปาฏโิ มกข หมายถงึ โอวาทสําคัญของพระพทุ ธเจา 13 หัวขอธรรม ซึง่ แสดงแกพ ระภกิ ษุ 1,250 รปู
1. แนวตอบ ในวันเพ็ญเดือน 3 มีความสําคญั ตอการสืบทอดพระพุทธศาสนาใหด ํารงตอไปอยา งยาวนาน เนื่องจากเนน
2. แนวตอบ เนอ้ื หาทเ่ี ปน อดุ มการณ หลกั การ คณุ สมบตั ขิ องผเู ผยแผศ าสนา และเทคนคิ วธิ กี ารเผยแผศ าสนาเปน สาํ คญั
อทิ ธิบาท 4 หมายถึง ทางแหงความสําเรจ็ หลกั ธรรมน้ีชวยใหผปู ฏบิ ัติประสบความสาํ เรจ็ ในการเรยี นหรอื
3. แนวตอบ การทํางานได ดังนี้
4. แนวตอบ • ฉนั ทะ เริ่มตนจากการสรางความรัก ความชอบในการเรียนกอน
• วิริยะ ตองมคี วามขยนั หมนั่ เพียรในการเรียน หมัน่ อา นหนงั สือ ทบทวนตําราเรียนอยางสมา่ํ เสมอ
5. แนวตอบ • จิตตะ ตงั้ ใจเรียนและอา นหนังสือดวยจิตใจที่เปน สมาธิ ซง่ึ จะทาํ ใหเ ขา ใจบทเรยี นไดอยางรวดเร็ว
• วิมังสา คดิ หาวิธกี ารเพิ่มประสทิ ธิภาพทางการเรยี นใหด ีขึน้ เชน การจดสรุปสนั้ ๆ เปน ตน
กบั คาํ กลาวท่ีวา “ครูคอื พอ แมค นท่ี 2” เพราะครเู ปนผอู บรมสงั่ สอนทงั้ ดานวชิ าการและคณุ ธรรม ศลี ธรรม
ใหแกนักเรียน รวมทั้งคอยดูแลนักเรียนขณะอยูที่โรงเรียน ซ่ึงไมตางจากพอแมเลย ครูจึงเปรียบเสมือน
พอแมคนที่ 2
หลงั จากเขา รว มพธิ แี สดงตนเปน พทุ ธมามกะแลว พทุ ธศาสนกิ ชนควรศกึ ษาหลกั ธรรมคาํ สอนของพระพทุ ธ-
ศาสนาใหเขาใจและนําไปปฏิบัติ เพื่อใหหลุดพนจากความทุกข รวมทั้งนําพระธรรมของพระพุทธองคมา
ขดั เกลาจติ ใจของตนใหด งี าม ตลอดจนควรดแู ลทาํ นบุ าํ รงุ และปกปอ งพระพทุ ธศาสนาตามกาํ ลงั ความสามารถ
ในฐานะพทุ ธศาสนิกชนทด่ี ี
วธิ คี ิดแบบอริยสัจเปน กระบวนการคดิ ตามหลกั แหง เหตแุ ละผล โดยการสืบสาวจากผลไปหาเหตุ แลวแกไข
ที่ตน เหตแุ หง ปญ หาน้นั ๆ ถือเปนกระบวนการแกปญ หาไดต รงจุด ตรงตามความมงุ หมาย เชน หากเราสอบ
ไดค ะแนนไมด ี ตอ งคดิ หาวา สาเหตขุ องการสอบไดค ะแนนไมด คี อื อะไร อาจจะเปน ความเกยี จครา น หนเี รยี น
ไมต ั้งใจเรยี นขณะครูสอน หรือทบทวนบทเรยี นนอยเกินไป เมื่อรสู าเหตุกจ็ ะไดแ กไ ขทต่ี นเหตุได เชน ตัง้ ใจ
เรยี นใหม ากขึน้ ไมหนเี รียน ทบทวนบทเรียนอยา งสม่าํ เสมอ ซึง่ จะทําใหการสอบครง้ั ตอ ไปไดค ะแนนดีขน้ึ
เปน ตน

โครงการวัดและประเมินผล (36)

โครงการบรู ณาการ โครงการบูรณาการ แบบทดสอบ
การเร�ยนรสู ูบันได 5 ข้นั

1. ช่ือโครงการ เยาวชนตน กลา พระพุทธศาสนา

2. หลกั การและเหตผุ ล

ในปจจุบันความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยีไดเขามามีบทบาทสําคัญในการดําเนินชีวิต ทําใหการดําเนินชีวิตของผูคนยุคใหม
เปลี่ยนแปลงไปเพ่ือใหกาวทันตอสถานการณโลก ศาสนากับสังคมจึงถูกมองวาเปนเร่ืองท่ีหางไกลกัน ประกอบกับการใชชีวิตของคนท่ีให
ความสาํ คญั กบั ตนเองมากขน้ึ สง ผลใหเ กดิ ปญ หาขน้ึ มากมายในสงั คม ในฐานะเยาวชนผซู ง่ึ จะเตบิ โตเปน ผใู หญในอนาคตควรใหค วามสาํ คญั
กบั การศกึ ษาหลักธรรมคําสอนทางพระพุทธศาสนา เพอ่ื ใหเ กิดความเขา ใจและเปนตวั อยา งท่ีดขี องคนรุนใหมท่ชี ว ยใหสงั คมเกิดการพัฒนา
โดยใชแ นวทางทางพระพทุ ธศาสนาเปน พ้ืนฐาน

ดังน้ัน โครงการน้ีจึงเปนสวนหน่ึงในการสงเสริมใหเยาวชนตระหนักถึงความสําคัญของพระพุทธศาสนา สามารถนําหลักธรรมทาง
พระพุทธศาสนาไปปรับใชใหเกิดประโยชนในการดําเนินชีวิตและรูจักแกไขปญหาตางๆ ได ซ่ึงจะกอใหเกิดผลดีท้ังตอตนเองและสังคม
สวนรวมสบื ไป

3. วตั ถปุ ระสงคของโครงการ

1. เพอ่ื ใหน กั เรยี นตระหนักถึงความสาํ คญั ของการศึกษาวชิ าพระพุทธศาสนา
2. เพ่ือใหนักเรยี นสามารถระบุปญหาและผลกระทบท่ีเกิดข้ึนจากสภาพสังคมที่เปล่ียนแปลงได
3. เพอื่ ใหน กั เรยี นสามารถนําหลักธรรมคําสอนทางพระพุทธศาสนาทีศ่ ึกษาไปประยกุ ตใชใ นการแกไ ขปญ หาตางๆ ทีเ่ กดิ ขึน้ ได

4. เปา หมาย

นกั เรยี นมสี ว นรว มในการแกป ญ หาโดยใชแ นวทางตามหลกั ธรรมคาํ สอนของพระพทุ ธศาสนา เพอื่ รว มกนั สรา งสงั คมแหง ความสขุ และ
ยกระดับคณุ ภาพชวี ติ ของตนเองและผอู ่นื ใหด ีขึน้

5. ขน้ั ตอนการจดั กจิ กรรม

คําชีแ้ จง ใหนกั เรยี นแบง กลมุ เทา ๆ กัน โดยใหแ ตละกลมุ รวมกันสาํ รวจปญหาทเ่ี กดิ ข้นึ ในโรงเรียนของตน แลว เชือ่ มโยงปญ หาเขา กบั
หลักธรรมคาํ สอนทางพระพทุ ธศาสนา เพ่อื หาทางแกไ ขปญหาตางๆ ที่เกดิ ข้นึ โดยปฏิบตั ิตามขน้ั ตอน ดงั นี้

ข้ันที่ 1 ต้งั ประเดน็ คาํ ถาม
เปน ข้ันท่ฝี กใหน ักเรียนรูจักคดิ สังเกต ตง้ั คาํ ถามอยา งมีเหตผุ ล และมคี วามคดิ สรา งสรรค ดงั นั้นครูควรมีบทบาทในการ
กระตนุ ใหน กั เรยี นเกดิ ความอยากรู อยากเหน็ และกลา แสดงความคดิ เหน็ ทหี่ ลากหลาย จากนน้ั ใหน กั เรยี นแตล ะกลมุ ศกึ ษา
ลกั ษณะทัว่ ไปของโรงเรยี น เชน ลักษณะทางดานสังคม สง่ิ แวดลอ ม พรอมกับต้ังคาํ ถามเพอื่ นําไปสูการกําหนดประเด็น
ในการวเิ คราะหถ ึงปญ หาทีเ่ กิดข้นึ และนาํ ขอมลู ที่ไดมาวางแผนการแกป ญหาตามแนวทางคําสอนของพระพทุ ธศาสนา

ขั้นที่ 2 สบื คน ความรู
เปน ขนั้ ทฝ่ี ก ใหน กั เรยี นมกี ารแสวงหาความรู ขอ มลู หรอื สารสนเทศเกย่ี วกบั ประเดน็ คาํ ถามทต่ี งั้ ขน้ึ โดยใหน กั เรยี นแตล ะกลมุ
สาํ รวจประเดน็ ปญ หาทเ่ี กดิ ขน้ึ ในโรงเรยี น จากการสงั เกต สมั ภาษณต วั แทนนกั เรยี น หรอื เพอ่ื นๆ เกยี่ วกบั ความเปลยี่ นแปลง
ท่ีเกิดขึ้นในโรงเรียนของตนและตัวอยางปญหาที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอ่ืน พรอมทั้งสืบคนจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย
เชน หองสมุดในโรงเรียน เพ่อื นาํ มาประกอบกนั และทําการบนั ทึกขอ มลู ที่ไดร ับ

(37) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการบูรณาการ แบบทดสอบ ขน้ั ที่ 3 สรปุ องคค วามรู
เปน ขนั้ ทฝ่ี ก ใหน กั เรยี นนาํ ความรหู รอื สารสนเทศที่ไดจ ากการแสวงหาความรมู าอภปิ รายรว มกนั เพอื่ นาํ ไปสกู ารสรปุ องค-
ความรู บทบาทของครูในขนั้ นี้จงึ ควรเสนอแนะแนวทางในการสรปุ องคค วามรู รวมทงั้ วธิ กี ารวิเคราะหและจัดองคค วามรู
อยา งเปน ระบบ จากนนั้ ใหน กั เรยี นแตล ะกลมุ สรปุ ปญ หาท่ีไดจ ากการสบื คน โดยแยกความแตกตา งของปญ หาในแตล ะดา น
พรอมทง้ั นาํ เอาหลักธรรมคําสอนมาปรับใชในการแกปญหาอยางเหมาะสม แลว รวบรวมเนื้อหาทงั้ หมดจัดทําเปน รายงาน
พรอ มนาํ เสนอ

ข้ันท่ี 4 การสื่อสารและนําเสนอ
เปนข้ันที่ฝกใหนักเรียนนําความรูท่ีไดรับมานําเสนอใหผูอ่ืนรับรูไดอยางมีประสิทธิภาพ ดังนั้น ครูควรเสนอแนะวิธีการ
นําเสนอขอมูลท่ีนาสนใจ จากน้ันใหนักเรียนแตละกลุมตรวจสอบความเรียบรอยและความสมบูรณของรายงาน แลวให
ตัวแทนแตละกลุมนําเสนอรายงานสรุปแนวทางการแกปญหาในโรงเรียนตามแนวทางคําสอนของพระพุทธศาสนาหนา
ชนั้ เรียน

ขั้นท่ี 5 บริการสังคมและสาธารณะ
เปน ขน้ั ทส่ี ง เสรมิ ใหน กั เรยี นนาํ ความรไู ปสกู ารปฏบิ ตั ิ ดงั นน้ั ครคู วรเสนอแนะวธิ กี ารนาํ ความรไู ปเผยแพร โดยอาจใหน กั เรยี น
นาํ ขอ มลู ท่ีไดจ ากการทาํ รายงานไปจดั บอรด นทิ รรศการเพอื่ เผยแพรแ นวทางการแกป ญ หาตามแนวทางคาํ สอนของพระพทุ ธ-
ศาสนาบรเิ วณภายในโรงเรยี น โดยเปด โอกาสใหเพือ่ นนักเรียนไดแสดงความคิดเหน็ มีการแลกเปลีย่ นเรียนรซู ง่ึ กนั และกัน
เพอ่ื นําความรทู ่ีไดรบั ไปใชป ฏบิ ัติไดจ ริง

โครงการวัดและประเมินผล (38)

แบบประเมินคุณภาพการจดั ทาํ โครงการ

ประเดน็ ดเี ยีย่ ม (4) ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง (1)
การประเมิน ดี (3) พอใช (2)

1. ตั้งประเดน็ คําถามในเร่อื ง ต้งั ประเด็นคาํ ถามในเร่ือง ต้ังประเด็นคาํ ถามในเรื่อง ใชค าํ ถามท่ีครูชี้แนะ
ท่สี นใจไดด วยตนเอง ที่สนใจ โดยมคี รูคอยช้ีแนะ ทส่ี นใจ โดยมีครูคอยชแ้ี นะ มากําหนดประเดน็ คําถาม
การตงั้ ประเด็น ขอบขา ยประเดน็ คาํ ถาม ขอบขา ยประเด็นคาํ ถาม ขอบขา ยประเดน็ คําถาม
คาํ ถาม ชดั เจน ครอบคลมุ ขอมลู ชัดเจน ครอบคลุมขอมูล ชัดเจน แตยงั ไมค รอบคลุม
ที่เกี่ยวขอ งกับตนเอง ทเ่ี กี่ยวของกับตนเอง ขอ มลู ที่เก่ียวของกบั ตนเอง
เชอ่ื มโยงกับโรงเรียน เช่อื มโยงกบั โรงเรยี น เชื่อมโยงกบั โรงเรยี น
มคี วามแปลกใหมและ มีความเปนไปไดในการ
สรางสรรค มีความเปน แสวงหาคาํ ตอบ
ไปไดใ นการแสวงหาคําตอบ

วางแผนสบื คนขอมูล วางแผนสืบคน ขอมลู วางแผนสบื คนขอ มลู ไมมกี ารวางแผนหรือมกี าร
ชดั เจน และปฏบิ ตั ิได ชัดเจน และปฏิบตั ไิ ด ชดั เจน และปฏิบตั ิได วางแผน แตไมส ามารถ
2. ศึกษาคนควา ความรจู าก ศกึ ษาคน ควาหาความรู ศึกษาคน ควาหาความรู นาํ ไปปฏิบตั จิ รงิ ได โครงการบูรณาการ แบบทดสอบ
การสืบคนความรู แหลงเรียนรหู ลากหลาย จากแหลง เรยี นรู จากแหลง เรยี นรู ศกึ ษาคนควา หาความรู
มกี ารบนั ทึกขอ มูลท่ี หลากหลาย ไมหลากหลาย จากแหลงเรียนรู
เหมาะสม ไมหลากหลาย

วเิ คราะหขอมลู โดยใช วเิ คราะหข อมลู โดยใช วเิ คราะหขอมูลโดยใช ไมมีการวเิ คราะหขอมลู
วธิ กี ารทีเ่ หมาะสม วธิ ีการทเ่ี หมาะสม วธิ กี ารทเ่ี หมาะสม หรอื วิเคราะหขอ มลู
สังเคราะหแ ละสรุป สงั เคราะหแ ละสรุป สังเคราะหและสรุป ไมถูกตอ ง สังเคราะหแ ละ
3. องคค วามรไู ดอยางชัดเจน องคค วามรไู ดอยางชดั เจน องคความรไู ดอ ยางชัดเจน สรปุ องคค วามรไู ดไ มชดั เจน
มีการอภิปรายผลเชอ่ื มโยง มีการอภิปรายผลเช่อื มโยง มกี ารอภปิ รายผลเช่อื มโยง ไมมกี ารนําองคความรู
การสรปุ ความรอู ยางสมเหตุสมผล ความรู นาํ องคค วามรทู ่ีได ความรยู งั ไมชดั เจน ไปเสนอแนวคดิ วธิ ีการ
องคค วามรู และนาํ องคค วามรทู ี่ไดไ ป ไปเสนอแนวคิดวิธีการ นําองคความรูท่ีไดไ ปเสนอ แกป ญหา

เสนอแนวคดิ วธิ กี าร แกป ญหาได แตย ังไมเ ปน วิธกี ารแกป ญหาได
แกป ญ หาอยางเปน ระบบ ระบบ แตยังไมเปนระบบ

4. เรยี บเรยี งและถา ยทอด เรยี บเรียงและถา ยทอด เรียบเรยี งและถา ยทอด เรยี บเรยี งและถา ยทอด
ความคดิ จากการศึกษา ความคดิ จากการศึกษา ความคดิ จากการศกึ ษาได ความคิดจากการศึกษาได
การส่ือสาร คน ควาไดอ ยา งชดั เจน คนควาไดอ ยางชดั เจน ไมค อยเปน ระบบ นําเสนอ ไมเปนระบบ นาํ เสนอ
และการนาํ เสนอ เปน ระบบ นาํ เสนอผลงาน เปนระบบ นาํ เสนอผลงาน ผลงานโดยใชส อ่ื ประกอบ ผลงานโดยไมใชสื่อ
โดยใชสอ่ื ที่หลากหลาย โดยใชส ่ือประกอบรปู แบบ รปู แบบ ประกอบ
อยา งเหมาะสม

นําความรจู ากการศกึ ษา นาํ ความรจู ากการศกึ ษา นาํ ความรูจากการศกึ ษา ไมไ ดน ําความรจู ากการ
คนควาไปประยกุ ตใช คนควา ไปประยุกตใชใ น คนควาไปประยกุ ตใชใน ศึกษาคนควาไปประยุกต
5. ในกจิ กรรมทส่ี รา งสรรค กิจกรรมทีส่ รางสรรคเ ปน กจิ กรรมท่สี รา งสรรค ใชใ นกจิ กรรมทส่ี รางสรรค
การนําความรูไปใช เปนประโยชนตอโรงเรยี น ประโยชนต อ โรงเรยี น ทเี่ ปนประโยชนตอโรงเรียน ท่ีเปนประโยชน
และบริการ เผยแพรความรู เผยแพรความรู และเผยแพรความรู
สาธารณะ และประสบการณจ ากการ และประสบการณจากการ และประสบการณจากการ
ปฏบิ ตั ิผา นสื่อหลากหลาย ปฏบิ ัตผิ านสื่อรูปแบบใด ปฏบิ ตั ผิ า นสอ่ื รปู แบบใด
รูปแบบ รูปแบบหนึ�ง รปู แบบหน�ึง

(39) โครงการวัดและประเมินผล

แบบประเมนิ ทักษะแหงศตวรรษที่ 21

คาํ ชีแ้ จง : ใหผ สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม แลว ขดี ✓ลงในชองวา งทตี่ รงกับระดบั คะแนน

เฉลยพระพุทธศาสนา ม.5 บทที่1 เฉลยพระพุทธศาสนา ม.5 คําถามท้ายบท เฉลยพระพุทธศาสนา ม.5 บทที่4 หนังสือพระพุทธศาสนา ม.5 pdf เฉลยพระพุทธศาสนา ม.5 บทที่2