คํา นํา โครงงานคุณธรรม ขยะ

โครงงานคณุ ธรรม
เรื่อง ขยะแปลงร่าง

จดั ทาโดย
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4/6

ที่ปรึกษา
นางปริชญา มาสนิ ธุ์
นางสาวรุสมีนิง ลอเด็ง

โรงเรยี นบา้ นสุไหงโก-ลก

สังกัดสานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

คานา

โครงงานเรือ่ ง “ขยะแปลงร่าง” นี้เป็นส่วนหนึ่งของการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ หมวดที่ 3
สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม และการจัดการเรียนรู้ตามโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล รายวิชา
เพ่ิมเติมการค้นคว้าเพ่ือการเรียนรู้ (Independent Study : IS) ซ่ึงนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4/6 จัดทาขึ้น
เพื่อนาเสนอวิธีการลดขยะท่ีเกิดจากลังนม UHT ของห้องเรียนท่ีมีจานวนมาก โดยนามาประดิษฐ์เป็นของใช้
หรือของเล่น สอดคล้องกับพระราชดารหิ ลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และหลกั การลดขยะด้วยแนวคดิ 3R

คณะผู้จัดทาต้องขอขอบคุณครูท่ีปรกึ ษาที่ให้ความรู้เก่ียวกับการทาโครงงาน หวังเป็นอย่างย่ิงว่าผู้ทีไ่ ด้
ศึกษาโครงงานน้ีจะได้รับความรู้ และคงจะเป็นประโยชน์กับผู้ท่ีได้ศึกษา หากมีส่ิงใดผิดพลาดขออภัยมา ณ
โอกาสนี้

นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4/6
ผูจ้ ดั ทา

สารบัญ ข

คานา หน้า

สารบญั ก

กติ ตกิ รรมประกาศ ข

บทคัดยอ่ ค

บทที่ 1 บทนา ง
ทมี่ าและความสาคัญ
วตั ถุประสงค์ 1
ขอบเขตการศึกษาเรยี นรู้ 1
กลมุ่ เป้าหมาย 1
ระยะเวลาและสถานทีด่ าเนินการ 1
1
บทท่ี 2 การดาเนนิ การโครงการ 1
วธิ ดี าเนนิ งาน
งบประมาณ 2
2
บทท่ี 3 ผลการดาเนินงาน 7

บทท่ี 4 การศกึ ษาวเิ คราะห์ 8
หลกั การ/หลกั ธรรม/พระราชดารัส/พระราชดารทิ น่ี ามาใช้
ประเมินผลและวเิ คราะหผ์ ลการดาเนนิ งาน 10
10
บทท่ี 5 สรปุ ผล 12
สรปุ ผลการดาเนนิ การ
แผนการดาเนนิ การในอนาคตและข้อเสนอแนะ 12
12
ภาคผนวก 12
ภาพประกอบการดาเนินการ
รายงานโครงงานรายบคุ คล 14
15
19

ค

กติ ตกิ รรมประกาศ

โครงงานเร่ือง “ขยะแปลงร่าง” น้ีเป็นส่วนหนึ่งของการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ หมวดท่ี 3
สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม และการจัดการเรียนรู้ตามโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล รายวิชา
เพิ่มเติมการค้นคว้าเพ่ือการเรียนรู้ (Independent Study : IS) ซึ่งนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4/6 จัดทาขึ้น
เพื่อนาเสนอวิธีการลดขยะท่ีเกิดจากลังนม UHT ของห้องเรียนที่มีจานวนมาก โดยนามาประดิษฐ์เป็นของใช้
หรอื ของเล่น พระราชดาริหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และหลกั การลดขยะดว้ ยแนวคดิ 3R

คณะผู้จัดทาขอขอบคุณนางปริชญา มาสินธุ์ และนางสาวรุสมีนิง ลอเด็ง ครูท่ีปรึกษาโครงงาน ที่คอย
ควบคมุ ดแู ล แนะนา ชี้แจงให้คาปรึกษา จนโครงงานนีด้ าเนินการได้อยา่ งถูกต้องและตรงตามวัตถุประสงค์ จน
สาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ขอบคุณพ่อแม่ผู้ปกครองที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือในการประดิษฐ์ของใช้หรือของ
เล่นจากลังนม UHT

นายสว่าง ชินพงษ์ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ท่ีได้มองเห็นความสาคัญและให้การ
สนบั สนนุ ในการจัดทาโครงงานคุณธรรม นางสาวมาฤดี บญุ ทองใหม่ รองผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก
ทป่ี รึกษาสายชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 ท่ไี ด้ชีแ้ จงแนวทาง หลักเกณฑใ์ นการดาเนนิ การกิจกรรมประกวดโครงงาน

คณะครูและบุคลากรทุกท่านที่เปน็ กาลังใจและให้ความรว่ มมือในการรว่ มกจิ กรรมของโครงงาน ทาให้
โครงานคณุ ธรรมเรอื่ ง “ขยะแปลงรา่ ง” สาเรจ็ ลลุ ว่ งไดเ้ ปน็ อยา่ งดีย่ิง

ง

บทคัดย่อ

โครงงานคุณธรรมเรื่อง “ขยะแปลงร่าง” น้ีได้เล็งเห็นปัญหาจากปริมาณลังนม UHT ท่ีมีจานวนมาก
เนือ่ งจากมีการเปล่ียนแปลงจากนมสดเปน็ นมกล่อง UHT ทาให้ตอ้ งเปลี่ยนแปลงบรรจุภัณฑจ์ ากแบบถงุ เป็นลัง
กระดาษ ประกอบกับไดศ้ กึ ษาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง และหลักการลดขยะด้วยแนวคิด 3R

มีวัตถุประสงค์ คือ เพ่ือลดขยะที่เกิดจากลังนม UHT และเพ่ือนาลังนม UHT มาประดิษฐ์เป็นของใช้
หรอื ของเล่น กลมุ่ เปา้ หมาย คือ นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4/6 จานวน 40 คน

ดาเนนิ การโดยใช้กระบวนการบันได 5 ข้นั ของโรงเรยี นมาตรฐานสากล
ผลการดาเนินการ นักเรียนนาลังนม UHT ท่ีเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นของใช้หรือของเล่นอย่าง
สรา้ งสรรคไ์ ด้จานวน 40 ช้นิ มี

1

บทที่ 1

บทนา

1.1 ท่ีมาและความสาคัญ
จากการสารวจแหล่งเรียนรู้ภายในบริเวณโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สังเกตได้ว่าทุกห้องเรียนมีลังนม

UHT ปริมาณมาก เน่ืองจากมีการเปล่ียนแปลงจากนมสดท่ีบรรจุในถุงพลาสติกเป็นนมกล่อง UHT ท่ีบรรจุใน
ลังกระดาษ เมื่อนักเรียนนาออกมาดื่มเป็นที่เรียบร้อยแล้ว กระดาษลังนั้นจะถูกนาไปทิ้งหรือจาหน่าย ดังน้ัน
นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4/6 จึงมีแนวคิดทจ่ี ะดัดแปลงลังนม UHT มาใช้ให้เกดิ ประโยชน์

1.2 วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพอื่ ลดขยะทเ่ี กดิ จากลังนม UHT
2.2 เพื่อนาลังนม UHT มาประดษิ ฐ์เปน็ ของใชห้ รือของเลน่

1.3 ขอบเขตการศึกษาเรียนรู้
3.1 กลุ่มเปา้ หมาย
นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4/6 จานวน 40 คน
3.2 ระยะเวลาและสถานทด่ี าเนนิ งาน
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

2
บทท่ี 2

การดาเนนิ การโครงงาน

2.1 วธิ ีดาเนินงาน
กระบวนการบนั ได 5 ข้ันของการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล

1. การตั้งประเด็นคาถาม การฝึกใหผ้ ้เู รยี นรูจ้ ักคิด สงั เกต ต้ังคาถามอย่างมเี หตผุ ล และสร้างสรรค์
- ฝกึ ตง้ั คาถามในสง่ิ ทต่ี นเองสนใจจากสิ่งรอบ ๆ ตวั

3

2. การสืบคน้ ความรู้จากแหลง่ เรียนร้แู ละสารสนเทศ การฝึกใหผ้ ู้เรยี นแสวงหาความรู้ ข้อมลู และ
สารสนเทศ จากแหล่งเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย

- ศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้
- ค้นหาข้อมูลผ่านเวบ็ ไซต์
- สอบถามข้อมูลจากผูป้ กครอง

4

3. การสรุปองค์ความรู้ การฝึกใหผ้ เู้ รียนนาความรูแ้ ละสารสนเทศ หรือข้อมูลท่ีได้จากการแสวงหา
ความรู้ มาถกแถลง อภปิ ราย เพอื่ สรุปและสรา้ งองคค์ วามรู้

- การอภปิ รายแลกเปลี่ยนเก่ียวกับหวั ข้อการจดั ทาโครงงาน
- สรปุ หวั ข้อโครงงาน

5

4. การสื่อสารและการนาเสนออย่างมปี ระสิทธภิ าพ
- การนาเสนอผลงาน ขยะแปลงร่างของตนเอง

6

5. การบรกิ ารสงั คม ฝึกให้ผเู้ รียนนาความร้สู ู่การปฏิบตั ิ
- นาลงั นม UHT ไปประดิษฐ์ของใชห้ รอื ของเล่นให้เกิดประโยชน์

7

2.2 งบประมาณ 50 บาท
1. กระดาษร้อยปอนด์ 10 แผ่น 40 บาท
2. กาวโฟม 100 บาท
3. แผ่นเคลอื บ 10 แผน่ 190 บาท
รวม

8
บทท่ี 3

ผลการดาเนนิ การ

จากการทาโครงงานคุณธรรม เรือ่ ง ขยะแปลงร่าง สรปุ ได้ว่านักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4/6 สามารถ
นาขยะที่เกดิ จากลังนม UHT ไปประดษิ ฐข์ องใชห้ รือของเลน่ อย่างหลากหลาย ดงั นี้

ที่ ช่ือ-สกุล ของใช้ ของเลน่ ชอื่ ผลงาน
1 เด็กชายเดชดารง สทิ ธบิ รบิ รู ณ์ / บ้านลูกไก่
2 เดก็ ชายราชวัตร เกอ้ื หนู / กลอ่ งใส่ของ
3 เด็กชายฑีฆายุ นิลกระวตั ร์ / ตะกรา้ ใสห่ นงั สือ
4 เด็กชายอภนิ ันท์ สมบรู ณ์ / ที่วางรองเท้า
5 เดก็ ชายณภทั ร แก้วเมฆ / ทใ่ี ส่หนังสอื
6 เดก็ ชายวิศรุต หนวู ่นุ / กลอ่ งใส่ของ
7 เด็กชายณัฐกฤต เขยี วคาปัน / ทเ่ี ก็บหนงั สือ
8 เดก็ ชายณัฐพงษ์ ทัพพ์ณฐกรณ์ / เขาวงกตลกู แกว้
9 เดก็ ชายพุฒิเมธ เพช็ รรัตน์ / กรอบรูป
10 เดก็ ชายพลากร จันเอิบ / กล่องใสห่ นงั สือ
11 เดก็ ชายกิติพงศ์ นชุ ภู่ / กล่องเก็บของ
12 เดก็ ชายธนวฒั น์ หรณิ โรจน์ / ทีใ่ ส่ของ
13 เดก็ ชายนสั รอน เจ๊ะเต๊ะ / กระปุกออมสิน
14 เด็กชายมชั กูร อีแต / กล่องอเนกประสงค์
15 เดก็ ชายฟิรดาวส์ มะเซง็ / ตู้ใส่ของ
16 เดก็ ชายอาลีฟ สะมะแอ / กระปุกออมสิน
17 เดก็ ชายซอฟฟาน ดือราแม / ถังขยะ
18 เดก็ ชายอิฟฟาน มะอาเดะ / ลนิ้ ชกั
19 เด็กชายอาฌาวิน ดอเลาะ / กระปุกออมสนิ
20 เด็กชายอิสวาดี มะแซ / ตูว้ เิ ศษ
21 เด็กชายอมั มัร ยะโก๊ะ / ที่ใส่หนงั สอื
22 เด็กหญงิ สุธิศา เดชน้อย / กล่องเก็บของ
23 เด็กหญงิ ลักษิกา ตนั ติคุปต์ / ช้นั วางของ
24 เดก็ หญิงชตุ กิ าญจน์ หนรู ตั นแ์ ก้ว / กลอ่ งใส่ดนิ สอ

9

ที่ ช่ือ-สกุล ของใช้ ของเลน่ ช่ือผลงาน
25 เดก็ หญิงพรรณษา พลเยย่ี ม / กล่องเกบ็ ของ
26 เด็กหญิงสมรวดี แสงสุวรรณ์ / ตะกรา้ ใสข่ อง
27 เดก็ หญงิ ชาลิสา ดาแก้ว / กระปุกออมสนิ
28 เดก็ หญิงพมิ พ์พิศา เกรยี วกราว / ทเ่ี กบ็ ของ
29 เดก็ หญิงนลินทิพย์ เมืองประทบั / ตเู้ ก็บของ
30 เดก็ หญงิ แสนสขุ จันทิมา / ที่ใส่ของ
31 เด็กหญิงธัญพชิ ชา บินมะเสาะ / ลนิ้ ชกั
32 เดก็ หญิงนูรลู ฮูดา มาหะมะ / กลอ่ งใส่สมดุ หนังสือ
33 เด็กหญิงนสุ เราะห์ สะมะแอ / ท่ีใสเ่ อกสาร
34 เดก็ หญิงนูรฟาเตน็ มะเยง็ / โคมไฟ
35 เดก็ หญิงนรู ฟาเรยี มามุ / ที่ใสอ่ าหารแมว
36 เด็กหญิงนาดา เจ๊ะมะ / ถงั ขยะ
37 เด็กหญงิ ซอลีฮะห์ อาแวกอื จิ / ท่ีใส่สมดุ และหนังสอื
38 เด็กหญิงอมันดา มหนิ ทราภรณ์ / กลอ่ งใส่ทิชชู
39 เดก็ หญิงแวนาเดีย กุเวกามา / กระปุกออมสิน
40 เดก็ หญิงอัฆเนียเนาวาฟ ยูโซะ๊ / ตยู้ า

10

บทที่ 4

การศึกษาวิเคราะห์

4.1 หลักการที่นามาใช้

4.1.1 หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
“เศรษฐกิจพอเพียง” เป็นปรัชญาท่ีพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวพระราชทานพระราชดาริช้ีแนะ
แนวทาง การดาเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 25 ปี ตั้งแต่ก่อนเกิดวิกฤตการณ์ทาง
เศรษฐกิจ และเม่ือภายหลังได้ทรงเน้นย้าแนวทางการแก้ไขเพื่อให้รอดพ้น และสามารถดารงอยู่ได้อย่างมั่นคง
และยัง่ ยนื ภายใตก้ ระแสโลกาภิวตั น์และความ เปล่ียนแปลงต่าง ๆ

เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาชี้ถึงแนวการดารงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ต้ังแต่
ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐ ท้ังในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดาเนนิ ไปในทางสายกลาง
โดยเฉพาะการพฒั นาเศรษฐกจิ เพ่ือใหก้ า้ วทนั ต่อโลกยคุ โลกาภิวตั น์ ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ
ความมีเหตุผล รวมถึงความจาเป็นท่ีจะต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควร ต่อการกระทบใด ๆ อันเกิด
จากการเปลี่ยนแปลงท้ังภายในภายนอก ท้ังน้ี จะต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวัง
อยา่ งย่งิ ในการนาวิชาการตา่ ง ๆ มาใชใ้ นการวางแผนและการดาเนนิ การ ทุกขั้นตอน และขณะเดียวกนั จะตอ้ ง
เสริมสร้างพ้ืนฐานจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรัฐ นักทฤษฎี และนักธุรกิจในทุกระดับ ให้มี
สานกึ ในคุณธรรม ความซ่ือสตั ย์สจุ ริต และใหม้ คี วามรอบร้ทู ่ีเหมาะสม ดาเนนิ ชีวติ ด้วยความอดทน ความเพียร
มีสติ ปัญญา และความรอบคอบ เพื่อให้สมดุลและพร้อมต่อการรองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและ
กวา้ งขวาง ท้งั ด้านวัตถุ สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม และวฒั นธรรมจากโลกภายนอกไดเ้ ป็นอยา่ งดี

ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพียง จงึ ประกอบดว้ ยคณุ สมบตั ิ ดงั นี้
1. ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเอง
และผ้อู น่ื เช่น การผลติ และการบรโิ ภคท่ีอยู่ในระดับพอประมาณ
2. ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับความพอเพียงน้ัน จะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล
โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนคานึงถึงผลท่ีคาดว่าจะเกิดข้ึนจากการกระทานั้น ๆ อย่าง
รอบคอบ
3. ภูมิคุ้มกัน หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ที่จะ
เกิดข้นึ โดยคานงึ ถึงความเป็นไปได้ของสถานการณต์ ่าง ๆ ทคี่ าดวา่ จะเกิดข้นึ ในอนาคต

11

เงือ่ นไข ของการตดั สินใจและดาเนนิ กิจกรรมตา่ ง ๆ ใหอ้ ย่ใู นระดบั พอเพียง 2 ประการ ดงั นี้
1. เงื่อนไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องรอบด้าน ความ
รอบคอบท่ีจะนาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและความระมัดระวังใน
การปฏบิ ตั ิ
2. เง่ือนไขคุณธรรม ท่ีจะต้องเสริมสร้าง ประกอบด้วย มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความซ่ือสัตย์
สุจริตและมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดาเนนิ ชวี ติ

ทมี่ า : เว็บไซต์ มูลนิธิชัยพัฒนา
https://www.chaipat.or.th/site_content/item/3579-2010-10-08-05-24-39.html

4.1.2 การลดขยะด้วยแนวคิด 3R
3R เป็นแนวคิดและแนวทางในการปฏิบัติเพ่ือการใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างคุ้มค่า สามารถช่วยลด
ปริมาณขยะใหน้ ้อยลง ด้วยการลดการใช้ การนากลับมาใชซ้ ้า และการนาขยะกลับมาใชใ้ หม่ (Reduce Reuse
and Recycle: 3Rs) โดยเริ่มต้นที่การใช้ให้น้อยลง ลดการใช้วัสดุ ผลิตภัณฑ์ ท่ีก่อให้เกิดขยะเพ่ือลดปริมาณ
ขยะที่เกิดข้ึน (Reduce) การนาวัสดุ ผลิตภัณฑ์ท่ียังสามารถใช้งานได้ กลับมาใช้ซ้า (Reuse) และการนาวัสดุ
ผลติ ภณั ฑท์ ีใ่ ชง้ านแล้วมาแปรรปู เพื่อนากลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ หรอื รีไซเคลิ (Recycle)
Reduce – ลดการใช้ (คิดก่อนใช้)
ลดระดับการใช้ปัจจุบัน ควบคุมปริมาณการใช้ให้อยู่ในสัดส่วนท่ีพอเหมาะ โดยลดการใช้ การบริโภค
ทรพั ยากรท่ีไมจ่ าเป็นลง เพราะการลดการบรโิ ภคของเรา จะช่วยให้เราลดปริมาณขยะทสี่ รา้ งข้นึ ได้ ในข้นั ตอน
น้ีเริ่มต้นโดยการสารวจว่าเราจะลดการบริโภคท่ีไม่จาเป็นตรงไหนได้บ้าง ตัวอย่าง เช่น ลดการสร้างขยะในที่
ทางาน แก้ไขบนหน้าจอไม่ใช่บนกระดาษ เพ่ือลดการใช้กระดาษ ใช้อีเมลเพื่อลดการใช้กระดาษ คิดก่อนพิมพ์
หรือถ่ายสาเนา พิมพ์และทาสาเนาให้น้อยท่ีสุด ส่งและจัดเก็บเอกสาร เช่น เอกสารท่ีจาเป็นและข้อเสนอทาง
ธุรกิจทางอิเล็กทรอนิกส์แทนท่ีจะเป็นกระดาษ เม่ือต้องพิมพ์หรือทาสาเนาให้ทาสองด้าน หมุนเวียนเอกสาร
แทนการทาสาเนาเฉพาะสาหรับทุกคน เปลี่ยนระยะขอบบนเอกสาร Word ระยะขอบเร่ิมต้นของเอกสารที่
พิมพ์คือ 1.25 น้ิวทุกด้าน เพียงเปล่ียนระยะขอบเป็น 0.75 นิ้วจะช่วยลดปริมาณกระดาษที่ใช้ลงเกือบ 5
เปอร์เซ็นต์ ลดการสร้างขยะในชีวิตประจาวัน ใช้ถุงผ้า ตระกร้า เพื่อลดการใช้ถุงพลาสติก ใช้ผ้าเช็ดหน้าแทน
การใช้กระดาษทิชชู ใชป้ ่ินโต หรอื กลอ่ งข้าวใส่อาหาร แทนการใส่กล่องโฟม ปฏเิ สธการรบั ถุงพลาสติก เม่ือซื้อ
ของช้ินเล็กหรือน้อยชิ้น เลือกซ้ือบรรจุภัณฑ์ท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม เลือกทานอาหารที่ร้านแทนการใส่กล่อง
กลับ หลกี เลย่ี งใชว้ ัสดสุ ้นิ เปลอื งแบบใช้คร้ังเดยี วท้งิ

12

Reuse – นากลับมาใช้ซ้า (ใช้แล้วใชอ้ ีก)
การใช้ซ้า เป็นการใช้ทรพั ยากรให้คุ้มค่าท่ีสุด โดยการนาสิง่ ของเคร่ืองใช้มาใช้ซ้า ซ่งึ บางอยา่ งอาจใช้ซ้า
ได้หลาย ๆ คร้ัง เช่น ใช้บรรจุภัณฑ์ซ้าหลายครั้งก่อนท้ิง ใช้ภาชนะท่ีสามารถใช้ซ้าได้ เลือกซ้ือสินค้าที่สามารถ
ใช้ซ้าได้ ซึ่งนอกจากช่วยลดการเกิดขยะแล้ว ยังช่วยลดปริมาณการตัดต้นไม้ได้เป็นจานวนมาก เลือกใช้
ถ่านไฟฉายแบบชาร์ตได้ ดัดแปลงของเหลือใช้เพื่อใช้ประโยชน์ เสื้อผ้าเก่านาไปบริจาค หรือถูพ้ืน ซ่อมแซม
อปุ กรณ์ต่าง ๆ ไมท่ ง้ิ เป็นขยะ การใชก้ ระดาษ 2 หนา้
Recycle – นากลับมาใชใ้ หม่
คดั แยกขยะมูลฝอยแตล่ ะประเภท ที่สามารถนากลับมาใช้ใหมห่ มุนเวยี นกลับเขา้ สู่กระบวนการผลติ
ของแต่ละประเภทได้ ขวดแก้ว กระดาษ พลาสติก โลหะ เลือกซื้อสินค้าทีน่ ากลบั มารีไซเคิลได้หรอื ทผี่ ลิตจาก
วัสดุรีไซเคิล นาขยะอินทรยี ์กลับมาใช้ประโยชน์ เชน่ ทาปยุ๋ หมกั

ท่มี า : เวบ็ ไซต์ ศนู ยบ์ รหิ ารสาธารณสุข17
http://www.bangkok.go.th/healthcenter17/page/sub/17417/title/1/info/180949/

4.2 ประเมนิ ผลและวเิ คราะห์ผลการดาเนินงาน

ปัญหา สาเหตุ เป้าหมาย ทางออก
1. รวบรวมลงั นม
มีขยะที่เกิดจาก เปล่ียนจากนม เชิงปริมาณ
UHT ทเ่ี หลอื ใช้
ลงั นม UHT จานวน ถุงเป็นนมกล่อง 1. มโี ครงงานคุณธรรม 1 เรอ่ื ง 2. นาลังนม UHT ไป

มาก UHT ท า ใ ห้ ต้ อ ง 2. มีสง่ิ ประดษิ ฐ์จากลังนม UTH 40 ช้ิน ประดิษฐเ์ ป็นของ
ใชห้ รอื ของเลน่
เ ป ล่ี ย น บ ร ร จุ เชิงคุณภาพ อย่างสร้างสรรค์

ภัณฑ์ 1. ลดขยะ

2. นาแนวคิดหลักปรัชญาเศรษฐกจิ

พอเพียงและหลักการจัดการขยะ 3R

มาใชใ้ นการดาเนินงาน

13

บทที่ 5

สรปุ ผลและข้อเสนอแนะ

5.1 สรุปผลการดาเนนิ งาน
จากการทาโครงงานคณุ ธรรม เรอ่ื ง ขยะแปลงรา่ ง สรุปได้ว่านักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4/6 สามารถ

นาขยะทีเ่ กดิ จากลงั นม UHT ไปประดษิ ฐ์ของใช้จานวน 39 ช้นิ และเปน็ ของเลน่ จานวน 1 ชิน้ สามารถนาไปใช้
ประโยชนไ์ ด้

5.2 แผนการดาเนนิ งานในอนาคตและขอ้ เสนอแนะ
การใช้เวลาว่างสรา้ งสรรค์ขยะให้เป็นประโยชน์ ถ้าผลิตได้เป็นจานวนมากก็นามาขาย ทารายได้มาสู่

ครอบครวั

14

ภาคผนวก

15

สงิ่ ประดษิ ฐจ์ ากลังนม UHT
ของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4/6

16

17

18

19