สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอดการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า คือ การบอกเล่า ชี้แจง แสดงผลจากเรื่องที่ไปศึกษาค้นคว้า การพูดรายงานมีความสำคัญในฐานะที่เป็นการเผยแพร่ความรู้ความคิด เพื่อสร้างความเจริญงอกงามทางสติปัญญา ดังนั้นจึงถือว่าเป็นทักษะที่ควรศึกษาเรียนรู้และฝึกฝนให้เกิดความชำนาญ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้จุดประสงค์ การวัดผลและประเมินผล- แบบประเมินการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า ปีการศึกษา 2562 / 2 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระ ภาษาไทย หน่วย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท22102 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แลกเปลี่ยนพิจารณ์ ชั่วโมง พูดรายงานการศึกษาค้นคว้า เรื่อง พูดรายงานการศึกษาค้นคว้า (2) 22 ม.ค. 63 การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าภูมิปัญญาท้องถิ่น การพูดรายงาน เป็นการพูดนำเสนอผลของการศึกษาค้นคว้าเรื่องใดเรื่องหนึ่งแก่ผู้ฟังการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้านี้อาจเป็นการนำเสนอในชั้นเรียน หรือกลุ่มก็ได้ การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น คือ การพูดชี้แจง บอกเล่าหรืออธิบาย เรื่องภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้า เพื่อให้ผู้ฟังเกิดความรู้ ความเข้าใจการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับท้องถิ่น เช่น อาหารพื้นบ้าน ยาสมุนไพร หัตถกรรมพื้นบ้าน หัวข้อภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนสามารถค้นคว้าเรียบเรียง เช่น ความเชื่อ ศิลปะ หัตถกรรมภาษา ประเพณี เป็นต้น แนวทางการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า 1. นำข้อมูลที่ได้จากการศึกษามาเรียบเรียงเนื้อหาเพื่อนำไปพูดรายงานโดยให้มีความชัดเจน สั้น กระชับ 2. พูดดำเนินเรื่องไปตามลำดับเหตุการณ์ ไม่สับสน วกวน 3. มีตัวอย่างหรือสถิติประกอบการพูดรายงานตามความเหมาะสม 4. เลือกใช้ภาษาให้เหมาะสมกับระดับของผู้ฟัง ไม่ควรใช้ภาษาที่ยากหรือง่ายเกินไป 5. ไม่พูดเกินเวลา ใช้เวลาพูดให้พอดีกับเวลาที่กำหนดไว้ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย หมายถึง องค์ความรู้ความสามารถ และทักษะของคนไทยอันเกิดจากการสั่งสมประสบการณ์ที่ผ่านกระบวนการเรียนรู้ เลือกสรร ปรุงแต่ง พัฒนาและถ่ายสืบต่อกันมา 1. ขอบข่ายของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดไว้ 9 ด้านดังนี้ 1. ด้านเกษตรกรรม ได้แก่ ความสามารถการทำการเกษตรแบบผสมผสาน การแก้ปัญหาการเกษตรด้านการตลาด 2. ด้านอุตสาหกรรมและหัตถกรรม ได้แก่ การรู้จักประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ 3. ด้านการแพทย์แผนไทย ได้แก่ ความสามารถในการจัดการป้องกันและรักษาสุขภาพของคนในชุมชน 4. ด้านการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 5. ด้านกองทุนและธุรกิจชุมชน ได้แก่ การจักการกองทุนของชุมชนในรูปของสหกรณ์ออมทรัพย์ 6. ด้านศิลปกรรม ได้แก่ สร้างสรรค์ผลงานทางด้านศิลปะ เช่น จิตรกรรม ประติมากรรม 7. ด้านภาษาและวรรณกรรม ได้แก่ ความสามารถในการอนุรักษ์และสร้างสรรค์ผลงานทางด้านภาษา 8. ด้านปรัชญา ศาสนาและประเพณี ได้แก่ การถ่ายทอดหลักธรรมคำสอนทางศาสนา 9. ด้านโภชนาการ ได้แก่ ความสามารถในการเลือกสรร ปรุงแต่งอาหารและยา 2. ลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมท้องถิ่น 1. เป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่สืบทอดกันมาด้วยการเล่าปากไปสู่ปาก 2. เป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณีการเคารพบรรพบุรุษผีสางเทวดาในงานพิธีต่างๆ 3. เป็นเรื่องเล่าสืบต่อกันมาจากคนยุคหนึ่งสู่คนอีกยุคหนึ่ง 4. จะใช้ภาษาถิ่น เป็นคำง่ายๆ สื่อความหมายอย่างตรงไปตรงมา 5. มีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการของคนในท้องถิ่น 3. ประเภทของภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านภาษาและวรรณกรรม 1. ปริศนาคำทาย 2. ภาษิต สำนวน คำพังเพย 3. เพลงพื้นบ้าน 4. นิทานพื้นบ้าน 5. ภาษาถิ่น 6. ผู้สร้างสรรค์ผลงานทางภาษาในท้องถิ่น ขั้นตอนการเขียนรายงาน มีดังนี้ 2. การกำหนดจุดมุ่งหมายและขอบเขตของเรื่อง 3. การเขียนโครงเรื่อง 4. การเขียนเนื้อหา 5. บทสรุป 6. อ้างอิง ให้นักเรียนเลือกหัวข้อต่อไปนี้เพื่อศึกษาค้นคว้าทำเป็นรายงาน ๑. อาหารพื้นบ้าน ๒. ประเพณีพื้นบ้าน ๓. นิทานพื้นบ้าน ๔. ความเชื่อในท้องถิ่น ๕. หัตถกรรมพื้นบ้าน |
เหตุใดเมื่อนักเรียนพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าเสร็จสิ้นแล้วควรมีการประเมินการพูดของตนเอง
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.ketajaman Inc.
