วรรณคดี ป.6 มีเรื่องอะไรบ้าง

หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทยชุดภาษาเพื่อชัวิต วรรณคดีลำนำ มีเนื้อหามุ่งส่งเสริมให้นักเรียนได้ศึกษาวรรณคดีที่กำหนดไว้ในประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง วรรณคดีสำหรับ จัดการเรียนการสอนภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกาศ ณ วันที่ 8 ธันวาคม 2551และท่องจำบทประพันธ์ที่ไพเราะอย่างเห็นคุณค่า รู้จักใช้กระบวณการคิดนำไปสู่ความเข้าใจในการอ่านและเกิดความซาบซึ้งในวรรณคดีและวรรณกรรม วัฒนธรรมทางภาษา ความเป็นไทย ตวามเป็นคนดีของสังคมไทยและสังคมโลก 

Apขp้ันlปyฏiิบnัตgิแลanะสdรCุปoคnsวtาruมcรtiู้หngลังthกeารKปnoฏwิบlัeตdิ ge A ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying the Communication Skill

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

บดั นั้น ค�ำ แหงหนมุ �นช�ญสมร St St St asean

3ep ขั้นปฏหิบลัตงั กแิ าลระปสฏริบปุ ตัควิ ามรู้

เหน็ ลงิ น้อยขึ้นจ�กส�คร อ�้ งอวดฤทธิรอนอหังก�ร์ 7. เขยี นขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิงานจรงิ และ
จ่งึ คดิ ว�่ ว�นรน้ ี เหตุใดมหี �งเป็นมจั ฉ�
รปู ทรงองอ�จประหล�ดต� ถอ้ ยคำ�หย�บช้�ทะนงใจ ลงมอื ปฏบิ ตั ติ ามแผน ประเมนิ ความส�ำ เรจ็

จง่ึ ร้องว่�เหวยไอ้ลงิ เล็ก จะเจียมตัวว่�เด็กกห็ �ไม่ ของงานและประเมนิ การท�ำ งานเชิงระบบ

มงึ อย�่ ขว�งหน�้ กูไว ้ ถอยไปใหพ้ ้นไอส้ �ธ�รณ์ เพื่อปรบั ปรุงและแก้ปญั หา แลว้ สรปุ การเคลื่อนไหวและ
ฯ ๖ คำ� ฯ เปน็ ความคดิ รวบยอด การลงมือปฏิบตั ิทำ�ให้

55%เหวยไ!!อ!!ล้!!ิงเล็ก 8. นำ�ความเขา้ ใจทเี่ กิดจากการปฏิบตั ิ สมองพัฒนาทั้งสองด้าน
เม่ือผู้เรยี นนำ�หลกั การจากศาสตร์
มาสร้างองค์ความรู้ หรอื สรปุ เปน็ หลกั การ แขนงต่าง ๆ ไปปฏบิ ัตหิ รอื ลงมอื
แก้ปัญหามากขึน้ ความรูจ้ ะยิง่ ถักทอ
ขยายกว้างขน้ึ เกดิ ทกั ษะการคดิ
รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ (creative thinking)
บดั นนั้ มัจฉ�นฤุ ทธิไกรใจห�ญ ep 4 การคิดแก้ปญั หา (problem solving

ได้ฟงั กรวิ้ โกรธคอื ไฟก�ล ตบมือฉดั ฉ�นแลว้ ตอบไป ขนั้ ส่ือสารและน�ำเสนอ thinking) การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ

ถึงตัวกูน้อยเท�่ น้ ี จะกลัวฤทธีเอ็งก็ห�ไม่ 9. สอื่ สารและน�ำ เสนอผลงานหรอื ความส�ำ เรจ็ (critical thinking) ผ้เู รียนไดพ้ ฒั นา
เพอื่ ขยายความรใู้ นรปู แบบการอภิปราย ความคิดท้งั ระบบ และสามารถ
อย่�พกั อ�จองทะนงใจ ใครดีจะไดเ้ หน็ กัน

ว่�แลว้ สำ�แดงเดช� พสุธ�บ�ด�ลไหวหวั่น การรายงาน นำ�เสนอดว้ ยแผงโครงงาน สร้างองค์ความรู้ไปพรอ้ ม ๆ กัน

โลดโผนโจนรุกบกุ บนั เข�้ ไล่โรมรนั ร�วี PowerPoint Presentation เป็นต้น เกดิ ความเขา้ ใจท่ลี ุ่มลกึ และเปน็

ฯ ๖ คำ� ฯ เชิด ความเข้าใจทค่ี งทน สามารถนำ�ไป

ประดษิ ฐผ์ ลงาน สรา้ งผลติ ภัณฑ์
จดั ท�ำ โครงงาน (Project Based
Learning: PBL) พฒั นาพหปุ ัญญา
และขยายผลสูส่ งั คมตามมาตรฐาน
16 วรรณคดีและวรรณกรรม ป. ๖ ep 5 สากลและวิสัยทัศนใ์ นศตวรรษท่ี 21
ขน้ั ประเมนิ เพื่อเพ่มิ คณุ ค่า
กิจกรรมเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 บริการสงั คมและจิตสาธารณะ
แนวข้อสอบ NT/O-NET/PISA
10. เช่ือมโยงความรู้ไปสู่การทำ�ประโยชน์ให้กับ
และสารประโยชนม์ ากมายส�ำ หรบั ครู ท้องถ่ิน สังคม ส่ิงแวดล้อม ในระดับ
ประเทศ อาเซียน และโลก ตามวุฒิภาวะ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น แ ล้ ว ป ร ะ เ มิ น ค่ า นิ ย ม
นสิ ยั แหง่ การคดิ การกระท�ำ

Active Learning

3 สุดยอดคู่มือครู

พิเศษ

GPAS กระบวนการเรยี นรู้ BBL อย่างแท้จริง
Steps ตามมาตรฐานสากลและวิสัยทศั น์ในศตวรรษที่ ๒๑

Step 1

ขนั้ สังเกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering)

การรวบรวมข้อมูลเพ่ือสร้างฐานการเรียนรู้ กระตุ้นอารมณ์ต่ืนเต้น สร้างความรู้สึกเชิงบวก สนุกสนาน
น่าสนใจ ท�ำ ใหส้ มองต่นื ตวั พรอ้ มเรียนรู้ ซง่ึ มี ๒ วธิ ี ดงั น้ี

Appขั้นlyปiฏnิบgัต aิแnลdะสCรoุปววnคsธิิธวtrีทีทาuมcี่ี ่ ร๑๒tiู้หn gลังtกใกheหาารK้รผปnใู้เฏoชริบw้คียัตleำ�นิ dถgอาeยมู่ใหนรสือ่ิงกแ�ำ วหดนAลด้อpปมpญั lทyหี่เขinอั้นาgื้อสท่ือตผ่ีthส่อเู้eารรกCียแาoนลmระตนmเ�ารอ้ uเียnสงiพนนcaอบรtiู้ใoนnโดชSkยีวilิตใl ช้ระบบปขร้ันSะปสeรlะาfเมท-Rินสeเพัมgื่อuผเพlัสaิ่มรtคiับnุณgรคู้ข่า้อมูล เรียนรู้

เสริมความรู้ ครูควรส อน จากของจรงิ สง่ิตใัวกชี้วลัดต้ ัว ภาพ บตั รคำ� ฯลฯ รวมท้ังไดส้ บื รคอ้นบรจู้อาากเซแียหนลแล่งะเโรลียกนรูต้ า่ งๆ ด้วยตนเอง
asean

เพลงพนื้ บา้ นAppข้ันlyปiฏnิบgัตaิแnลdะสCรoุปnคsวtrาuมcรtiู้หngลังtกheารKปnฏoิบwัตleิ dge Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�าuเnสiนcaอtion Skill ตัวชวี้ ดัข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ป. ๖/๒รอบรู้อาเซียนและโลก

asean
เพลงพื้นบ้าน คือ เพลงท่ีคนในท้องถิ่น คิดรูปแบบกเาพรลงรพืน้้อบ้างนและการเล่นข้ึน ตัวชี้วัด
เพลงท่ีมีท่วงทำานอง และภาษาเรีย บเพงล่างพยื้นไบ้ามน ่ซคือับ เพซลง้อท่ีคนนใ นมท้อุ่งงถคิ่น วามสนุกสนาน คิดรูปแบบการร้องและการเล่นขึ้น
ริง ใช้เล่นในโอกาสต่าง ๆ เช่น สงกรานต์ ลอยกระทง หรือแม้กระทั่งในโอกาส เป็นเพลงที่มีท่วงทำานอง และภาษาเรียบง่ายไม่ซับซ้อน มุ่งความสนุกสนาน ท ๕ภ.๑า ปร. ๖ะ/ง๒าน/ชนิ้ งาน
รื่นเริง ใช้เล่นในโอกาสต่าง ๆ เช่น สงกรานต์ ลอยกระทง หรือแม้กระท่ังในโอกาส
ภกาากรรแะงสาาดรนง/เแพชิ้นลสงงพาดน้ืนบงา้ เนพลงพื้นบ้าน

มาร่วมแรงร่วมใจเพื่อทำางานอย่างใดอย ท่ไี ่าด้มงลักาหรษ่วณมนะแขรึง่ อง งรเ ว่ พเมลชใงจพน่เพ้ืนอื่บ ท ้านเาำ ง ก าสนว่ยี่ อนยใว่าหงญขใดเ่ ้าปอน็วยกา่ งาห รนเนก่ึงีย้ ว วเชพดน่าร ข าเสก้าี ีย่ หววรขือา้ วก า นรซวักดถขา้ามวโต้ตอบ St St1๑. eคนpำาัก1ถเeารมียp ดนังรรน่วว้ีขมบั้นรกสวันงัมเสขกอ้นตมทลู นรา วโดขบย้นั ตรอสวบังมเขกอ้ตมูล
ลกั ษณะของเพลงพน้ื บ้าน ส่วนใหญ่เปน็ กคันมก คจาาุดยร เใดชเ่นป้กขฏอ้ียภิ งาเณวพไลพหงวพาพื้นรรบบิ ้าาในนสอกยาี รู่ท รหี่คอ้ วงราโตมือต้ไพอกเบรกาาะนั รข เอพซงลทกัง่วพงถน้ื ทบำาาา้นนมอสงว่โแนตลใะหถต้ ญ้อจ่อยะคมบำาเีทนี่คอ้ื ารรอ้ มง
จุดเด่นของเพลงพื้นบ้านอยู่ที่ความไพ แลเะรทสาำาถนาะอนงขทง่ีเ่าลอย่น ๆงเพ ททลกุ งค่วพนื้นงสบาท้ามนาำ ารจถนะรเ้อลอง่นไดกงั้นแตาลมละานถบ้อ้านย ลาคนวำาัดท ท่ีค้องนาาร ตมามลำาน้ำา • นักเรียนรู้จักเพลงพ้ืนบ้านหรือไม่
คทสาำาถยน าใอนชงป้ทงฏี่เา่ ลยภิ ่น าๆเณพ ทไลหุกงวคพพน้ืนรสบบิ า้ามในนา รกจถาะรรเรอ้ ลอ้ ง่นงไดโกตั้นต้ ตอค กแอาลีกวลบา้วมออมแเยงกคสต่ล ารนโ่งห่ืนัออ กุ รางกคสืดอ านือนเนสใ พาชตใลนบน้กรูกคกี ลาคเ้ราราคึกรู่ทปงนรเคี่รลรื่อพร้อบ่นง ้นืงดเมพน้ืยรลนือับง่ิลตปขบ างรนึ้รรนีท้อะา้ ี่ใงกนชกวอ้เรปบัสดะ็นจทเัว่ง ุ้งพห ียนทหวงระเใ้อืคอ สหรรง้ิ่อื่องสงงญนปสำาคอราะจ่ัดญก เะใพอตนบลมกจงาาัง เีรซหมนรึ่งว้อจะลอื้ะ งเชเชำพาร่ว่นยลนอ้ ทง ฉพงำำ้าาใ่ิงื้น ห บก้เก้ราิัดนบ ๑. นักเรียนร่วมกันอย่างไร (ตัวอย่างคำาตอบ รู้จัก
แตโ่ อกาสในการเลน่ เพลง เพลงพื้นบ้านเป็นเพลงท่ีคนในท้องถ่ิน ส น ทนา โดย ตอ บ
คาำ ถาม ดังน้ีคิดรูปแบบการร้องและการเล่นข้ึน เช่น

เพลงเก่ยี วข้าว เพลงอแี ซว เพลงฉ่อย)
ห •ร ือนไม ัก ่ เเ•พร ียรานะนชเหอตักบุใดฟเ ัรง(เตียพัวอลนยง่าพงรคื้นำาู้จบต้อาักนบ เพลงพ้ืนบ้านหรือไม่
อ ย่ า ง ไ ร ( ตั ว อ ย่ า ง คำ า ต อ บชอบฟัง เพราะมคี วามสนุกสนาน เพลดิ เพลนิ )
เคร่ืองดนตรี เครื่องดนตรีท่ีใช้เป็นเพียงเครื่องประกอบจังหวะ เช่น ฉ่ิง กรับ รู้ จั ก
๒. นักเรียนศึกษาเพลงพื้นบ้าน แล้ว
รร่ว่วมมกกเันันพสนลทนงา พเพ้ื่ือนสบร้าง้าคนวามเปเข้า็นใจเพลงท่ีคนในท้องถิ่น
อง หรือใช้การปรบมือประกอบจังหวะ สฉ่งิ ่ิงสำาคัญในกกรบั ารร้องเพลงพื้นกลอบง ้าน
ย่าง คือ ลูกคู่ท่ีร้องรับ ร้องกระทุ้ง หร๑ปืรอ. ะเเรภพทล้อขงอพงงนื้เสพบลา้ อนงพภดื้นาคบ้าเเหนพน เพือลลงงพ้นื บซา้ น่ึงแบจ่งตะามชภ่วูมิภยาคทได้ดำาังในี้ห้เกิด คิดรูปแบบการร้องและการเล่นขึ้น เช่ น
ep 2 เพลงเก่ียวข้าวขั้นคิดวเิ คราะห์
และสรุปความรู้
มสนุกสนานครึกครื้นย่งิ ข้นึ ✿ เพลงค่าว เปน็ บทขบั รอ้ งทีม่ ที ำานองสงู ตำา่ ไพเราะ มกั ใช้แตง่ ราำ พนั St เพลงอแี ซว เพลงฉอ่ ย)
ความรกั หรอื แตง่ เป็นเร่ืองราว
✿ เพลงซอ เป็นการขบั รอ้ งเกี้ยวพาราสีกนั
๓. • นักเรียนชอบนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ฟั ง เ พ ล ง พ้ื น บ้ า น
นทิ านพน้ื บ้านและเพลงพ้นื บ้าน 137
โดยตอบาำ ถาม ดังนี้
หรือไม่ เพราะเหตใุ ด • เพลงพ้ืนบ้านมีลักษณะอย่างไร
(ตัวอย่างคำาตอบ
(ใช้ถ้อยคำาภาษาง่าย ๆ มุ่งให้ความ
๒. นชรอ่วักบมเฟกรงั ีันยเพสนรนศาทะึกมนคีษาวา ามเเพพสนื่อลุกสงสรพน้าา้ืนงนคบเวพ้าาลนมดิ เเพขแ้าลลในิ ้จว) ฉ่งิ กรบั กลองเพลงพ้ืนบา้ น เพลงปัจจุบนั
๔. นักเรียนเปรียบเทียบระหว่าง สนุกสนาน มีเน้ือร้องทำานองง่าย ๆ ผู้ร้อง
ต้องมีปฏิภาณไหวพริบ เพราะเป็นการร้อง
• ใช้ภาษาถิน่ ใช้คาำ • เนน้ เรอื่ งราวความรัก เพลงพื้นบ้านกับเพลงในปัจจุบัน โต้ตอบกันทันท)ี
• ถา่ ยทอดความ สมั ผสั ของชายหญงิ • นกั เรยี นจะรว่ มอนรุ กั ษเ์ พลงพนื้ บา้ น
เปน็ ไทยของ คล้องจอง • สะท้อนภาพสังคม มคี วามเหมอื นหรอื ความแตกตา่ งกนั ใหค้ งอยใู่ นทอ้ งถน่ิ ไดอ้ ยา่ งไร (ตวั อยา่ ง
ทอ้ งถนิ่ อย่างไร แล้วสรุปเป็นแผนภาพ คาำ ตอบจัดแสดงเพลงพนื้ บา้ นในโรงเรยี น
และคา่ นยิ ม
ทีเ่ ปลีย่ นไป ความคิด ดังนี้
รว่ มกันประเภทของเพลงพ้นื บ้าน เพลงพื้นบา้ นแบง่ ตามภมู ิภาคได้ดงั นี้
เพ่ือเผยแพร่และให้นักเรียนในโรงเรียน
เหน็ ความสำาคญั ของเพลงพน้ื บา้ น)
2๑. เพลงพนื้ บา้ นภาคเหนอื
St ep 137 สุดยอดคู่มือครู
✿ เพลงค่าว เป็นบทขับรอ้ งท่มี ที าำ นองสงู ต่าำ ไพเราะ มกั ใชแ้ ตง่ ราำ พัน
ข้ันคดิ วเิ คราะห์
4 สุดยคอวดาคมู่มรือักค รหู รอื แตง่ เปน็ เรื่องราว และสรปุ ความรู้

✿ เพลงซอ เป็นการขบั ร้องเกี้ยวพาราสกี นั ๓. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

St พิเศษ

St ep 2

St ขน้ั คิดวเิ คราะหแ์ ละสรุปความรู้ (Processing)

สมองจะเกิดการเรียนรู้ทันทีเมื่อประเมินได้ว่า เรื่องท่ีกำ�ลังเรียนมีความหมายและสำ�คัญต่อการดำ�เนินชีวิต
ดังน้ัน ในการสอนควรให้ผู้เรียนคิดประเมินเพื่อสร้างความหมายของความรู้ในมิติคุณธรรม จริยธรรม และ
ค่านยิ มหลกั ๑๒ ประการ
ผเู้ รยี นจะกระตอื รอื รน้ เมอ่ื รา่ งกายไดเ้ คลอ่ื นไหว มสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นรู้ ท�ำ ใหส้ มองพฒั นา มศี กั ยภาพ
ในการคดิ มากขึน้ สมองจะใช้การคิดหาความสัมพันธ์ของสงิ่ ตา่ ง ๆ เพอ่ื เปรียบเทียบ จดั กลุม่ และสร้างเปน็ หลักการ
ของตนเอง โดยใชแ้ ผนภาพมาช่วยจดั ความคดิ เหลา่ น้ใี ห้เปน็ ระบบชดั เจน

GPAS 5 StGePpAsS 5 Steps Gขั้นสังเขก้ันตaสัtงรGhเกวeตaบrtรรihวnวeมบgrขรiวn้อมgมขูล้อมูล Pขข้ันั้นคคิดวิPเคคrรrรoาoาcะcะหeห์eแs์แลssละisสnะiรสgnุปรgคุปวคาวมารูม้ รู้

2ep แขลeนั้ pะคสดิ2รวุปิเคคบรวาูราะมณแขหลรัน้ าะ์ู้คสกิดราวปุ ริเคคทบรวักาูราะมษณหระา์ศู้ กตาวรทรักรษษะทศี่ ต2ว1รรษ ท่ี 21 แนวแนขว้อขส้ออสบอบOO-N-NEETT

๓๙. นักเรียนเลือกคุณธรรมท่ีตนเอง ✿ เพ ✿ล งกเ พรลาวงกนรอาวกน อก ประปฝกรา่ ยะอกมบอนกบุษากยรา์ยรยกกททพั ัพตตรรววจจพพลลขขอองงกกรระบะบวนวทนัพทพั
✿ เพลงกราวใน ฝา่ ยปมระนกุษอยบก์ ารยกทพั ตรวจพลของกระบวนทพั
๓๙. นักเรียนเลปือรกะคทุณั บธใ จรรจมา กทบ่ีตทนลเอะงค ร เ รื่ อ ง ประฝกา่ ยอยบักกษา์ รยกทัพตรวจพลของกระบวนทพั
ป ร ะ ทั บ ใ จรจามาเกียบรทติ์ ลตะอคน รศเึกรไื่ อมยง ราพ มา ✿ เพ ลงก ราวใน ฝ่ายปยระกั กษอ์บการขับบำาเรอ
✿ เพลงกล่อม
ซคตคึง่ัวณุวรแ๑ทดอมอาธมอาัจยี่ัง นแรกฉม่ากปตรงตวาสมมคนเวัรญั ททกาำุปดาอะญปีน่ ฏนียากร่ายูขงบิ ✤✤ปะอาำงราตัา่พครเง กสรงะไิตมันุดทซคพขคตณ ัจนธอ้าิ์ง่ึัวณุ ว้วับรดแท๑ดอฉท์ยมนยอะาอรตใีมธคมอาี่ส้ีขัจธพยี่งั นจแกรนัดใากฉณุนะ่ากปตญจรอกหงุทสตรทวาสมตดามคาในวัำรน่มีัญา้อกไนทเงั่้ทราำนปุดเมาัอะวีตพคนญปปี่นบไฏเนยม าวกุณรอ่น็่ายคอูขทงปบิอ่ืรปะลอาำพงศบบุณาลาัต่าพครเยนงพนาน้ติดิกใสระงะไิมนัเึธกอคุดดทเุคณ่าาฟ้ั ัจนชธรนาสบิดับด้ียฉรศท์งยไรอรุ้รงัังใีมใตวาส่ีมธีค มจกเนใาหกนะอกนนจกหทุรทนัพตำนาดิายในี้ำ่ีมาอ้กเ้รชนปนเัวตีพนบไการ้เรี้ มีว่อควอทคลชรปอ่ืลา้บอณุลอื้าิยนน้ัะนาตพดิใะแเ ธ(ดคม่าพาฟั้ลเชรนตบจพไซยีรร งระด้งัังึ่งัวใตวรมันทผยีค มเบร้เอหกะอกนลนู้มบงัันนพยำ้ันาธิดินยี้ี้งงาเิดพี กช่าปนเง์ กางา้ริดรลี ้ีจวคคลชระเู้กงอกคือา้าำินั้ะตโนแศตป ุณ(ม้จีพลเรตเอจรนกะดวับันทผยใีศรเอหก)ู้มานย้ัธิงงศญีพ่า์ งีร่มคะาคำาต หก ณุ อำารบกอื) บั ๔๕ ต ..เา หก ชไตำารน่กเ เ✿✿✿✿✿✿กวัมอืม ่อับ ฯ ๔๕ ก่ือ่ือตย ..าำเ เเเเเจเขา ๒า่พพพพพพชกไบึ้งนน่กเ เ✿✿✿✿✿ ลลลลลลบัมมคตต ่ งงงงงงฯก่ือื่อำาอ้นคโเชตก าำเเเ เเจ ข ช๒อพพพพพ นกฯุบลรวุกบึ้นดิด บลลลลลับ ะร อ่คตพตเ ใงงงงงัด ชรมำาอ้ตนโคตเชาน ชคดิอนทฯุบ รวุก้ติดั้นดห ะร ยพเอ ใ ชรรต์ านคดิ ทือ้ตจหยตอะร ์นอืบอจนตอปปปปปแปะอ กบลรรรรรรแนอวะะะะะะะปปแปปปต กกกกกกก่าใลรรรรรแกช่ลวะะะะะะออออออตกกกกก่้ใาใี่คะบบบบบบกช่นลอออออตำากกกกกกใ้่ีคะบบบบบกกนอตาาาาริาำากกกกกาลกรกรรรรนยิอราิราาา ไาอรขเแลรรรรนาตจยิดรปาำไับอนปเแรราตจะดอ่ปใินมำานปอ้รบ ละนมอ่ในิสมอ้ขแา ลงนมงำาสทีขเแาู้องอไงลเกคทีเู้ออไลรหกา่คยงวะห่ายารงทอะานร้ ทา่ายบน ้า่ื่เอยบื่ยเงอ่ดีศงด่ีาศขาาขารงรงบุงรุงุรงรงรออหวหวกกุตา้้าตต้า้างดงดยมยมโาำโาำรอตอตศนเศ นเาว รนาหัวรนหกัวยลัฒุว็กยัลเอรว็ เเออ ร หสเืออ า ไิ หสกอืาจกแียรก จแียรมอืรสใเ รมอืจสใกีเใเดพียรจจ กีเาดงสพียกกรล อาลงสเลวงกรลทิดอบหล่า้าเธวงนิทิหด นบหฤิ่าฟทรธนิ้าห ทนาอือพฤิฟทงธรตง้าาไทิ์าอือมพทากงธยตันงยลาไ์ิมท ์ากยันยล ์

✤ ตัวอยา่ ง โถมรบั กลับกลอกไปมา หนั เหียนเปล่ียนทา่ ราวี

ฯ ๒ คำา ฯ เชดิ
✤
ขอ้ นีข้ ัดสนเป็นพน้ คอนัิดซึ่งจะบอกมรคา พระบิดาจงโปรดดง่ั ขเก้าไศมี่มีกตัญญู
ด้วยพญาไมยราพอบสดิ าุรลี งมาทางไหน ไดเ้ ลี้ยงลกู น้ีจทนาใงหนนั้ญจ่มะไาปยงั มีอยู่
พอนัระซคึ่งณุจะดบงั่อคกณุ ม✤ รบค ติ าจชคเุ รง่วณุ ศเยรธเง่ หรพรลินมอื ิจนงพาีส้ นิศาพมดา่อูรแถมนดซแ่ ำาึง่ลั่งไบขปะา้ผงัใไชู้มเมกใ้ีพนม่ิดรชกีเะกีวคติตศุณัญจเกรเกญชจ็งิ ศ่นไะู ดราคู้ด ้ ครว้ ูือยญ ปารตชี พิ าี่นชา้อญง บัดนั้น วายุบุตรวฒุ ไิ กรใจกล้า
หันเหียนเปลีย่ นท่าราวี
บดิ าลงมาทางไหนทำาหน้าท่ขี องตนให้ดทที า่ีสงุดนน้ั จะไปยงั มอี ยู่ โถมรับกลับกลอกไปมา มัจฉาน ุ
ม จั ฉ าน ุ เป็นบุตรของหนุมานกบั ฯน ๒าง สคุพาำ ฯรร เณชิดมจั ฉา จงึ มีลักษณะรูปร่าง
จงเรง่ พินิจพศิ ดู ก็จะรู้ด้วยปรชี าชาญ เป็นลิงเผือก ปากอ้า สวมมาลัยทองเชน่ เดยี วกับบดิ า แต่มหี างเป็นปลาเหมอื นมารดา
✤ คุณธรรมน้ีสา๔ม๐าร.ถ นนำาไกั ปเใรชยี ้ในนชชีวว่ิตยจรกิงนัไดส้ ครอืปุ คณุ ธรรมทไ่ี ดร้ บั บ ริวาหรนปุมลาานไปพทบำานลาางยสกุพารรจรอณงมถัจนมฉนัจาขเฉอมงาื่อเนหคลุรั้ง่าวนาานงรรทับ่ีจคะำาขส้า่ังมจไาปกกทรศุงกลัณงกฐา์ผ นู้เปาง็นถบูกิดหานใหุม้พานา
ชว่ ยเหลอื งานพ่อแมจ่แลาะกผบู้มีพทรละคะุณครเชเ่นร่ือครงู ญราาตมิพเี่นกอ้ ียง รต์ิ ตอน
ทำาหนา้ ทขี่ องตนให้ดศีทส่ีึกดุ ไมยราพ เป็นแผนภาพความคิด มัจเฉกลานยี้ กุ เลปอ่ น็ มบใหุตเ้รรขยี อกงบหรวินาุมรปานลากขับนนกอ้างนสหุพนิ กรรลณบั คมนื ัจมฉาจา นจสงึ ามมีลารักถษจณองะถรนูปนรไา่ดงส้ ำาเรจ็ และ
๔๐. นกั เรยี นชว่ ยดกงั นั นส้ี รปุ คณุ ธรรมทไ่ี ดร้ บั เปน็ ลงิ เผปอื็นภกร ปรยากาขออ้าง หสนวมุมามนาจลนยั ตทั้งคอรงรเภช่น์ เดียวกับบดิ า แตม่ ีหางเปน็ ปลาเหมือนมารดา
จากบทลคะวคามรกเตทรัญม่ี ่ือีตญ่องกูพ ตอ่ รเแวามทม่ขี อเงกลีกูยรต์ิ ตคตอ่ วผาอมบู้ จนังคง รับักบภัญักชดาี หนุม4า2นพวบรรนณาคงดสีแลุพะวรรรรณณกรมรมัจฉป.า๖เม่ือครั้งนางรับคำาสั่งจากทศกัณฐ์ผู้เป็นบิดาให้พา
ศึกไมยราพ เป็นแผนภาพความคิด บริวารปลาไปทำาลายการจองถนนของเหล่าวานรท่ีจะข้ามไปกรุงลงกา นางถูกหนุมาน
คุณธรรมที่ไดร้ ับ เกลย้ี กลแอ่ นมวใขห้อเ้สรอยี บกOบ-รNวิ EาTรปลาขนกอ้ นหนิ กลบั คนื มาจนสามารถจองถนนไดส้ ำาเรจ็ และ
ดังน้ี จากบทละครเรอ่ื ง เป น็ ภรอรนั ยโทาขษอนงี้ใหหญนห่มุ ลาวนงจนนัก ต้ังค รรภล์กู รักจกั ขอโทษา
รตคา่อศมวผึกเากไมบู้ ียมจังรยคงตรร์ิับาตกัพบอภญันกั ชดาี
ความกตัญญูกตเวทขี องลกู 4 2 อยวา่รใรหณเ้ คปดน็ ีแกลระรวมรรเวณรกา รร ม ป . ๖ แกข่ ้านอ้ ยนส้ี ืบไป
ทมี่ ีต่อพอ่ แม่ การกระทำาในข้อใดนาำ แนวคดิ จากคาำ ประพนั ธ์นไ้ี ปใช้ได้ถกู ต้อง
ความดยี อ่ มสุดยอชคดจครนควาาณุะากู่มศมคมือบธึกเวดคกทราไยีรมียรมลอู่ มชระยมั่วตทคร์ิ่ีไาร4ตดพเรอ2้รือ่นบัมแงีสกกตไ้ าคขอิรวปยราจู้ญัู่เสมกั หมราอกั ของคแวมาท่ม่มี รตี กั ่อขลอกูง๑ก แมา ่รกออทรนยัาำ ะแบ่าโทคเเ๑๓(นทปใถเัตวฉ ำา หว็ีนยษาใรลมข้เกนงอนปทไยซา้อพหขวขำารใ้ี่อืน็ ่อ้สวอบแยอ้หสกพ้สตัอแใพญตั ๒รด่อดมรบยรรอ่ห่กงเน)์วมปควเ่อOลพาำัน็ยนเนวแวรว-พพาสทานNงรมะ่ิรง่อ่ีทนแารวEวทน ั่าแกกัคTนั่ีนไวตห พิดมคจ่อง่่ิดคะ่อจพชอจแาวา่ออากห รตกกทง่คขคิไ้ไชอำาปำาำาปาปปตแลกทด๓รรไิักำากูะรงปพะงนาข่รเาพกันบ้ัปนักน้ารธ็นันนท จา์บเกบธอ้่ากัทม านน์ทยน่ืขรอ ี้า่แี้ไคนอพนปสอืโสี้ ล ดทใกบืาช๒งษาดไครไ้ ๔๒ าปรดพวจู้ าถ้ลกั มเ้ัขผกูงมนเอไผตลีสาำโปลทเอั้อมงจษอนิมเงึงเเถทมาถตคเีย่ีื่อียห้อาทงงลรงำาพพอืวผกจอ่ะ่อดิราจขจหาก้องึบรึงกรอืรขาบี ลร๔อีบกซว่ โกอื้รงทเเหารปกษบาน็นนิ บขงัผกสสอขใู้า่วอืโรหอทนไแญปโษสขท่ค้ซอดษนืง่ึ งกพถา๑อ่ึงร
ชนะความชั่ว การร้จู ัก ท่ีมตี ่อลกู ๓ ไหว้พอ่ ก่อนทท่ี ่านจะออกไปทำางาน ๔ นาำ เงนิ ทเี่ หลอื จากการซอื้ หนงั สอื ไปคนื พอ่
แกไ้ ขปัญหา
มีสติอยู่เสมอ (เฉลยข้อ ๒ เพราะแนวคดิ จากคำาประพนั ธ์บทน้ีคือการรจู้ กั ขอโทษเมอ่ื ทำาผิดหรอื ลว่ งเกินผใู้ หญ่ซึ่งการ
เถียงพ่อแม่เป็นส่ิงที่ไม่ควรทำา ดังนั้น เม่ือพลาดพล้ังไปจึงต้องกราบขอโทษ ส่วนข้อ ๑
5
เป็นการแสดงความรักต่อพ่อ ข้อ ๓ เป็นการแสดงความมีสัมมาคารวะ ข้อ ๔ เป็นการแสดงถึง สุดยอดคู่มือครู

สุดยอดคู่มือครู 42 ความซอ่ื สัตย)์

พิเศษ

ep 3

ข้ันปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความรหู้ ลงั การปฏบิ ตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
St
StAppขั้นly ปiฏnิบgัตaิแกnลdะาสรCรนoุปnำ�คsหวtrาลuมcักรtiกู้หngลาังรtกhทeา่สี รKรปnา้ฏoงิบwขัตlึ้นeิ dไgปeปฏบิ ตั ิ ลงมAือทpำ�p lลyงขiมn้ันgือส่ืแอthสกeา้ปรCญัแoลmหะนmา�าuเทnสiน�ำcใaอหtio้สnมSอkiงllต่อยอดควขาั้นมSปรeร้ทู lะfเีม่ ม-Rอีินeเยพg่เู ่ือดuเมิพlaิ่มtเคiกnุณิดgคค่าวามรู้
เสริมควทาซ่ีมบัรู้ ซคอ้รูคนวขรน้ึ สอยนงิ่ ปฏบิ ตั เิ ปน็ ประจ�ำ จะเกตดิ ัวคชว้ีวาัดมช�ำ นาญ กลายเปน็ ความเขา้ ใจasทeeanpค่ี ง2ทรอนบซรู้อง่ึ เารเซยี ียกนวแา่ ละอโลงกคค์ วามรู้ หรอื ปญั ญา
St St St ขนั้ คิดวเิ คราะห์
ข้ันSปeรแlะfเลม-Rินะeเสพgื่อรuเพlปุ a่ิมtคคinวุณgาคม่า รู้
สรปุ ความรู้ สุภาษิตสอนหญิงAเปpp็นขั้นlyผปiฏnลิบgัตงaิแาnลdนะสCรขoุปnอคsวtงrาuมสcรtiุนู้หngลทังtกhรeารภKปnฏู่ทoิบw่ีมัตleิ dุ่งgสe อนและเAตpือplนyขiสnั้นgสต่ือtิ hสeารCแoลmะนm�าuเnสiนcaอtion Skill
ผู้หญิงไทยให้มีกิริยามารยาทแลเสะริมกคาวารมดรู้ ำคารเูคนวรินสอชนีวิตตามแบบแผนตขัวชอ้ีวัดงสังคมไทย ๑๒. รนอักบรเู้อราียเซนียนชแ่วลยะโลกกันบอกข้อคิดท่ีได้รับจากสุภาษิต
asean 2สอนหญิง แลว้ สรุปเปน็ แผนภาพความคดิ ดังนี้
ทงั้ การพดู การเดนิ การแตง่ กาย การคบเพอื่ น การเกบ็ ออม การปฏบิ ตั ติ นตอ่ สาม ี ข้นั คิดวเิ คราะห์
ep
การดูแลบ้าน ดแู ลครอบครัว สแรลุปคะวกามารรู้ มีคสวุภาาษมิตกสอตนญัหญญิงเปตู ็น่อผลบงาดิ นาขมองาสรุนทดราภ ู่ทซี่มงึ่ ุ่งยสอังนคแงละเเปตือน็ นสติ
คา่ นิยมของสังคมไทยในปัจจบุ ผทนั งัู้้หกญาริงพไทดู ย กใาหร้มเดีกนิ ิร ิยกาามรแารตยง่ กาทายแ ลกะากรคารบดเพำาเอื่ นนิน กชาีวริตเกตบ็ามออแมบ บกแารผปนฏขบิ อตั งติสนังคตมอ่ ไสทามย ี ลกู ควรมคี แวลาะสมรกปุ ตควญัามรญู้ ู- รู้จกั อดออม ใช้ชวี ิต
๑๒ก. นตักเเวรียทนีตช่วอ่ ยกบันิดบอากมข้าอคริดดทาี่ได้รับจากสุภาษอิตย ่างพอเพียง
การดูแลบ้าน ดูแลครอบครวั และการมคี วามกตัญญตู อ่ บิดามารดา ซึ่งยงั คงเป็น สอนหญงิ แล้วสรปุ เป็นแผนภาพความคิด ดงั น้ี

นักเรียนหญิงควรปคา่้อนงยิ มกขันองตสงั นคมเไอทงยใไนมปัจ่ใจหุบ้ถนั ูกล่วงละเมิดทางเพศ ลกู ควรมีความกตัญญ-ู ขรอ้้จู กัอคอยดิด่างอทพออมี่ไเ พดใชยี ้ร้ชงวีบั ิตจาก
กตเวทีต่อบดิ ามารดา

ข้อคิดทีไ่ ดสร้ บั ุภจาากษิตสอนหญงิ
สภุ าษิตสอนหญงิ
โดยการแต่งกายให้มิดชิด ไม่เโชดื่อยกคารำาแชตัก่งนกชักายเวรใียนหน้มขหิดอญชิดงิง คใไวมคร่เชปร่ือ้อ คงไำากมชันักต่อชนวยเนอู่กขงอไับงมใ่ใผคหรู้ช้ถ ูกไามลย่อ่วยสงลู่กอะับเผงมู้ชติดาทย่อาสงสอเพงอตศง่อ สอง
ในทีล่ บั ตา ในท่ลี บั ตา รเปกั น็นรเวผปักลู้หสญนน็ งวงิวผคนลวตู้หรัวสญงวงิ คนเวตหรมวัเลาอืะสกมใชก้คับาำ กพาดูลเใเหทหศ้มเะลาอืะสกมใชก้คบั ำากพาูดลใเทหศ้ ะ

สุภาษิตสอนหญงิ St Step 3๑๓.e เนpลักือ3เกรคียำานสแอบน่งทกแช่ีหลลอุ่มลบขะตังสจ้ันการามปากปุรคฏสปควบิุภวาฏาัตามแบิหษมิเิตตัหลรลสมิู้ขะอาังนสะนั้ กสหรมญปา ุปรงิแฏมตปคาบิ่ล ๑วะฏ ัตกเาริบลอื่มิุ่มงตั ริู้

สภุ าษิตสอนหญิง http://www.oknation.net/blog/im/2009/05/12/entry-1 กลอนกานท์ ถอดคาำ ประพนั ธใ์ หเ้ ปน็ รอ้ ยแกว้ ทส่ี ละสลวย แลว้ นาำ
http://www.oknation.net/blog/im/2009/05เ/ร1ยี 2น/รeูค้ ำn��นtrำ�ไyป-ใ1ช ้ กลอนกานท์

ค�ำ ศัพทน์ �่ รู้ ๑๓คำา.ส อนนนักั้นเมราียแตน่งเแร่ือบงร่งาวกสลั้น ุ่มๆ ตพาร้อมมคตั้งวช่ือาเมร่ือเงหมาะสม แต่ละกลุ่ม
ใเพหอ่ืเ้ หแน็เสลทดงั้อืงกบกาทรบปคาฏทาำ บิ สสตั มทิอมด่ี ตนุ แี ิ โลทดะยไ่ีชมเรอด่ อ่ื เีบงพทอ่ื จแี่ เปตารง่ กยตี บอ้สงเทุภสยีะาบทษกอ้ นนั ติ สอนหญิงมา ๑ เรื่อง
ขโเกาำ ร สุมยี นรู้คำ��นำ�ไปใช้ น. ดอกไม้ พรอ้ มถทอ้ังสดรปุคขาำอ้ ปคิดรทะี่ไดพร้ นัับจธากใ์ เหรือ่ เ้ งปน้ันน็ ๆรอ้ ยแกว้ ทสี่ ละสลวย แลว้ นาำ
น. สิง่ หรอื ขอ้ ความท่มี นี ัย ไมค่ วรเปิดเผย ๑๔. ดนังักนเร้ี คียนำารส่วมอกนันสนรั้นุปสมิ่งทา่ีเแข้าตใจ่งเปเ็รนค่ือวงามรราู้รว่วมสกั้นัน ๆ พร้อมตั้งช่ือเรื่อง
คำ�ศัพทน์ �่ รู้ ค่อน ก. ติ ว่าให้สะเทือนใจ • เสพุภอื่าษแิตสสดอนงหบญทิงเบป็นาวทรสรณมคมดตุีคำา ิ โสดอนยแเกร่ อื่ งทแ่ี ตง่ ตอ้ งสะทอ้ น
โกสุม จาำ เนียร (จาำ -เนียน) ว. นาน
ขาำ ชิวหา น. ลิ้น ผแกหู้ ่สญตใิงรห ใีทหเ้ี่คหข้ ว้อน็รคนิดทำา ไคง้ัปตกปเิ ตฏาอืิบรนัตปใิใจฏห ห้เบกิ ลิดกัตั คในทิุณกคด่ี า่ารแีแปกลฏ่ติบะนตั ไเติ อมนงด่ เี พอ่ื เปรยี บเทยี บกนั
ค่อน โทโส น. ดอกไม้ น. ความโกรธ ความฉนุ เฉียว ๑๔สแในลอ. ะดกเคปาพนรลน็ ักรปอ้ทงร้อชี่เกนื่ะรมบั พชียคมทฤา่นขนตัง้อยิิรปงสมผ่ฏวรแอู้ ิบมลน่ืุปัตะ สกขขิทานมัน้ั้องบาทรคสธาถรงรดินรกมุาำปทไาเนปยสไี่เยี ป ดิ่งมวน็ ปทาร้แรจนบั่ีเะาวขเ พจท้าใาณาจงใก ี จเเรป่อื ็นงคนว้นั า มๆรู้ร่วมกัน
จำาเนยี ร (จาำ -เนียน) นนมพิ ัสพกานาร ( (นนกนบิ ะ..-- พ มตสาดั นิ่งิ -)วสห ะา่ -รใกือหานข้ส) อ้ ะคเทวือานมนนใท.. จกคมี่ าวรานีแมสดัยดับ งสไคนมวทิาค่มแอหวอ่ง่ รนกิเนเลปอ้ สมแิดดลเว้ะผยกกอยางรทกกุ รขา์บไหว้
ชวิ หา ว. นาน สุภาษติ สอนหญงิ 115 ออตยันลา่ดองด ีดยง า่ิงก•งัมา นขลอ ้ี งนสไับทุภวย่า าเ ปษซ็น่ึงิตวยรังสรคณองทคนันดหสีทม่ีมญัยีคแุณิงลเคะป่าใชเ็นป้ไ็นดว ้ รรณคดีคำาสอนแก่
โทโส ep 4ผู้หญิง ใหข้ ้อคิด คติเตือนใจ หลกั ในการปฏิบตั ิตน
นมัสการ (นะ-มัด-สะ-กาน) น. ลิ้น
นพิ พาน (นิบ-พาน) ep 5น.ข ั้นคปวระาเมมนิ เโพกื่อเพริ่มธคณุ คค่าวามฉุนเฉยี ว แกข่สน้ั ตสื่อรสีทาี่ครแวลระนนา� ำาเสไนปอปฏิบัติให้เกิดคุณค่าแก่ตนเอง
น. กาแลรบะรแจิติกสาสราสดธงัาครงมณคะ วามออ่ นนอ้ มดว้ ยการกราบไหว้ St St๑๕. นหันก้าเรชแใียั้นนลนเรแะียกตนเ่ปลา นะรน็ กักปเลทรุ่มียรช่ี อนน่ืะอร่วกพชมมมกาฤันแขปสตอรดิะปงงเบมผฏทินอู้ บผิบนื่ลาทังต าสสนิมทาแมมล้ังุตะาทิ ราถงนกาำ ไาปยเป วน็ าแจนาว ทใาจง

น. ความดบั สนทิ แหง่ กเิ ลสและกองทกุ ข์๑๖. นักเรียนสืบค้นความรู้เก่ียวกับสุภาษิตสอนหญิง ๑๗. นักเรียนนำาคำาสอนจากสุภาษิตสอนหญิง
จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ อย่างหลากหลาย เช่น ไปประยุกต์ใช้ในการดำาเนินชีวิต ปฏิบัติตน ทใแนไ่ีลดกการ้ สอเรบั ปดจัอนลำาาเี่ยดกนดกนนิ คาีคงชรลวีวชาิตมาอ้มมกงคาขรกิดแอกสบั ังดนคง ไ พเา่ทพรนอ่ื ้อยนยิ มาำ ไทมป ั้งแเซสปลรน็ึ่งุปแะยนขข้อวังทนคคาิดงบ งธทรันรมสเมนัยยี มแปลระะใเชพ้ไณด ้ี
ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต แล้วนำาความรู้ที่ได้มา เป็นแบบอย่าง รวมท้ังแนะนำาบุคคลอื่น
ตลอดกาล น1ับ1ว5่า เป็นวรรณค ดี ที่มี คุ ณ ค่ า เ ป็ น
แลกเปลี่ยนกนั เพือ่ ขยายประสบการณก์ ารเรียนรู้ สุภาษใติ หสป้ ฏอบิ นัตหติ าญมอิงย่างเหมา1ะส1ม5 อย่างยิง่ สุดยอดคู่มือครู

5ep ข้ันประเมนิ เพือ่ เพิม่ คุณคา่ ep 4
บริการสังคม
และจิตสาธารณะ ข้นั ส่อื สารและนา� เสนอ

๑๖. สุดนยักอเรดียคนู่มสือืบคครู้นควา6มรู้เก่ียวกับสุภาษิตสอนหญิง ๑๗. นักเรียนนำาคำาสอนจากสุภาษิตสอนหญิง ๑๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมุติ
หน้าชั้นเรียน นักเรียนร่วมกันประเมินผลงานและ
จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ อย่างหลากหลาย เช่น ไปประยุกต์ใช้ในการดำาเนินชีวิต ปฏิบัติตน แลกเปลี่ยนความคิดกัน พร้อมทั้งสรุปข้อคิด

GPAS 5 Steps ข้ันสังเกต รวบรวมข้อมูลพเิ ศษ

ep 4 บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 Gathering

St 3eขpัน้ สอ่ื สารและน�ำเสนขอ้นั (ปApฏpิบlyตั iิ ng the Communication Skill) แนวข้อสอบ

St
ด า้ นภากษาารถก่ารยะทบอวดนคกวาารแหมนลลรี้ทะังู้ ส�ำ กคใราหวุปรา้ผปมคเู้ วรคฏียาบิิดมนตั รไคดิู้ ว้แาลมกรเู้สปึกล่ยี โนดคยวใาชม้ภราู้ ษทาัศนแคสตด ซิงจึง่ถกำาึงนัเคจแวอาลมยะกสู่ทนัาุกมถวาา้รันนถ �ำใๆนเส กนจาอึงรโสบดื่ออยสใกาชวร้คห่าอลรมือาพไปวิ ปัญเตหญอาราเ์พ่ือนใหม
หรอื ส๑ื่อ๑อ.ิเ ล็กนทักรอเรนียิกสน์ ผร้เู่วรียมนกกันจ็ ะสไดรพ้ ุปฒั สนิ่งาททัก่ีเขษ้าะดใา้จนเเปท็นคโนโลยดี ้วย ยงั ครบเหมอื นเดมิ แตเ่ กดิ ไมไ่ วใ้ จ เงนิ เหรยี ญอ
ค วาม สก�ำ าเรรจ็สค ขื่อ อ•วส งาาตมรนนแริ ทลผรู้ ะ้เูว่ารนมนยี ำ�นกเพจสันื้ะนน เดอกบเดิงั ป้ าคน็นวน้ี ากเมาปภรส็านคร้าเภงรูมอื่ อิใาจรงเมทกณิดี่ เแ์เลชร่ิงงาบบันวกดไาดล้อใจยท่าจี่งลคะดสรงี ร่ึงเไม้าหปงื่อนสยผร่ึงัู้ดอร ่ืนคเปขผ์ชล่ืลน้า่องใชานยอนบใโตหพผ่อล้เๆรหงงาไลปขนืออขโองพงไตรมงน้ทคชรอื่น่ึงงหชหมนล่ึงา งกทลี่วัวาจงะ
สบื ทอดตอ่ ๆ กนั มา แสดงถงึ ภมู ปิ ญั ญา ท่ีเตรียมไว้ทำาหัวกวางยากท่ีเงินเหรียญจะหนีอ
คืนหนึ่งฝนตกหนัก พายุจัด ด้วยบ้านอยู่ติดกขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล
ทางภาษาและเป็นมรดกทางวฒั นธรรมGPAS 5 Steps ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
ของทอ้ งถน่ิ ทส่ี อดแทรกeขp 3อ้ คดิ แหล ลขะคังส้ันกรปาปุรตฏปคบิ วฏัตาสิิบมิ ัตรอิู้ นใจ แนวข้อสอบ O-NET
เป็นการปลูกฝังคุณธรรมต่าง ๆ ท่ี ๑๑. นักเรียนร่วมกันสรุปส่ิงท่ีเข้าใจเป็น
St พึงประสงค์ต่อการอยู่ร่วมกันในสังคม ความรูร้ ่วมกัน ดังนี้ รุ่งขึ้นเขาลงไปดูไม่มีขอนไม้ทองหลางเสียแล
• นิทานพื้นบ้านเป็นเรื่องที่เล่า ลอยนำ้าได้ลอยลงสู่แม่นำ้าออกทะเลไปแล้ว เงิน จำาเจอยู่ทุกวัน ๆ จึงบอกว่าลาไปหาเพ่ือนใหม่ รุ่งขึ้นชายผู้น้ันไปตรวจดูท่ีซ่อนนับดู
St St Stสบื ทอดตอ่ ๆ กนั มา แสดงถงึ ภมู ปิ ญั ญา
ยงั ครบเหมอื นเดมิ แตเ่ กดิ ไมไ่ วใ้ จ เงนิ เหรยี ญอาจไปเสยี จรงิ ๆ ตามฝนั กเ็ ปน็ ได ้ จงึ นาำ
และสะท้อนให้เห็นสภาพของสังคม ทางภาษาและเปน็ มรดกทางวัฒนธรรม อยา่ งเหลอื เชอื่ ไดค้ ตสิ อนใจตนเองวา่ ถา้ เราไมห่ าลงไปยัดเข้าในโพรงของไม้ทองหลางที่วางอยู่ใต้ถุนบ้าน อัดดินเหนียวเข้าไป
ของทอ้ งถนิ่ ทส่ี อดแทรกขอ้ คดิ คตสิ อนใจ
คร่ึงหน่ึง ปล่อยให้เหลือโพรงครึ่งหน่ึง กลัวจะมีใครสงสัยขอนทองหลางขนาดใหญ่

หมดไปด้วยท่ีเตรียมไว้ทำาหัวกวางยากที่เงินเหรียญจะหนีออกไปได้ เฝ้าสังเกตตรวจตราทุกวัน

คืนหนึ่งฝนตกหนัก พายุจัด ด้วยบ้านอยู่ติดกับแม่น้ำา จึงเกิดนำ้าท่วมโดยฉับพลัน
รุ่งขึ้นเขาลงไปดูไม่มีขอนไม้ทองหลางเสียแล้ว เขาลืมนึกไปว่าขอนไม้ทองหลาง
ลอยน้ำาได้ลอยลงสู่แม่น้ำาออกทะเลไปแล้ว เงินท่ีเขาสะสมมาเป็นเวลานาน หนีไปได้
ในอดีตหลาย ๆ ด้าน จึงควรอนุรักษ์เป็นการปลูกฝังคุณธรรมต่าง ๆ ท่ี อยา่ งเหลอื เชอื่ ไดค้ ตสิ อนใจตนเองวา่ ถา้ เราไมห่ าเงนิ มาเพม่ิ เตมิ เงนิ ทมี่ อี ยแู่ ลว้ กพ็ ลอย
พึงประสงค์ต่อการอยู่ร่วมกันในสังคม หมดไปดว้ ย

นิทานพ้ืนบา้ นให้คงอยู่สืบไปและสะท้อนให้เห็นสภาพของสังคม พ่วง บษุ ร�รัตน์
ในอดีตหลาย ๆ ด้าน จึงควรอนุรักษ์ ส�ร�นกุ รมวัฒนธรรมไทย ภ�คใต้ เล่ม ๑๘
นิทานพืน้ บา้ นใหค้ งอยู่สบื ไป

ep 4 ep 4 สรุปความรู้ นทิ านพนื้ บา้ นเปน็ ภมู ปิ ญั ญาและมรดกทางวฒั นธรรมของทอ้ งถน่ิ
ซึ่งนอกจากจะให้ความสนุกสนานเพลิดเพลินแล้วยังให้ข้อคิด คติสอนใจ
ข้ันสื่อสารและน�าเสนอ
นทิ านพน้ื บา้ นเปน็ ภมู ปิ ญั ญาแสรุปความรู้เป็นการปลูกฝังคุณธรรมต่าง ๆ ที่พึงประสงค์ต่อการอยู่ร่วมกันในสังคม และ
๑๒. นั ก เ รี ย น แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม อ อ ก ม า เ ล่ า
สะทอ้ นให้เห็นสภาพของสงั คมในอดีตหลาย ๆ ดา้ น เชน่ ประเพณี วฒั นธรรม
ขั้นส่อื สารและนา� เสนอนิทานพ้ืนบ้าน พร้อมท้ังแสดงบทบาท
สมมุติหน้าชั้นเรียน บอกข้อคิดท่ีได้รับ ซึ่ ง น อ ก จ า ก จ ะ ใ ห้ ค ว า ม ส นุ ก ส น า น เ พ ลิ ด เวิถีชีวิต ค่านิยมความเชื่อต่าง ๆ การศึกษาและรวบรวมนิทานพื้นบ้านจึงเป็น
จากเรื่องน้ัน ๆ นักเรียนร่วมกันแสดง
การอนุรักษ์นิทานพน้ื บา้ นให้คงอยสู่ บื ไป
๑๒. นั ก เ รี ย น แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม อ อ ก ม า เ ล่ า ความคิดเห็นและประเมินผลงานของ
เพ่อื นแตล่ ะกลุ่ม คำาถามทา้ ทายเจปุดปร็นะกกายคาวรามปคิดลูกฝังคุณธรรมต่าง ๆ ที่พึงประส
สะทอ้ นใหเ้ หน็ สภาพของสังคมในอดตี หลาย เพราะเหตุใดเราจงึ ตอ้ งอนรุ ักษแ์ ละสบื ทอดนทิ านพ้ืนบา้ น
นิทานพ้ืนบ้าน พร้อมท้ังแสดงบทบาท5ep ขัน้ ประเมินเพื่อเพ่ิมคุณค่า 136 วิถีชีวิต วรรณคดแี ละวรรณกรรม ป. ๖ ค่านิยมความเชื่อต่าง ๆ การศึกษ
สมมุติหน้าชั้นเรียน บอกข้อคิดที่ได้รับบรกิ ารสังคม
และจติ สาธารณะ การอนรุ ักษ์นทิ านพ้ืนบา้ นให้คงอยสู่ บื ไป
๑๓. นักเรียนนำานิทานพื้นบ้านไปเล่าผ่าน
จากเร่ืองนั้น ๆ นักเรียนร่วมกันแสดงเสียงตามสายในโรงเรียนก่อนเข้าแถว รอบรู้อาเซียนและโลก
ตอนเชา้ หรอื ช่วงพกั กลางวัน หรือจัดทาำ
ความคิดเห็นและประเมินผลงานของหนังสือนิทานพื้นบ้านของแต่ละภาค a saeseaann
ไปจัดวางในห้องสมุด เพื่อให้นักเรียน
ในโรงเรียนได้อ่าน เป็นการช่วยอนุรักษ์ นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ แตล่ ะกลมุ่ คน้ ควา้ นทิ านของประเทศสมาชกิ อาเซยี นกลมุ่ ละ ๑ เรอ่ื ง
เพือ่ นแตล่ ะกล่มุ และสบื ทอดนิทานพื้นบา้ น อ่านนทิ านเรื่องน้นั แล้วนำามาเล่าใหเ้ พื่อนฟัง วิเคราะหข์ อ้ คดิ ทไี่ ด้รบั วา่ สามารถนำาไปใช้

คำาถามท้าทายในชีวติ ประจาำ วนั ได้อยา่ งไร จดุ ประกายความคดิ

Step 5 สุดยอดคู่มือครู 136 เพราะเหตุใดเราจงึ ตอ้ งอนุรกั ษ์และสืบทอ

ขน้ั ประเมนิ เพือ่ เพิ่มคุณคา่ 136 วรรณคดีและวรรณกรรม ป7. ๖ สุดยอดคู่มือครู
บรกิ ารสงั คม

และจติ สาธารณะ

๑๓. นักเรียนนำานิทานพื้นบ้านไปเล่าผ่าน

พิเศษ
A Sฏมnิบรgัตู้ คaิแรnลูคdะสวCรรoสุปnอคsนวtreาupมcรt5iู้หngลังtกheารKปnฏoิบwัตleิ dge ตัวช้ีวัด
pplyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�าuเnสiนcaอtion Skill ข้ันประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า

elf-Regulating

St รอบรู้อาเซียนและโลก
4ขั้นประเมนิ เพอื่ เพมิ่ คุณค่าบริการสังคมและจติ สาธารณะ (Selfas-eeaRnpegulating)
St St
าลศ้อัยมอทยาู่ใงนสสังภค สามพง่ิ ทแ่เีวปดเน็ ลมป้อื่อมรสะทมโ่ีปยอลชงอนขดเ์อพภงัยมิ่ผ ขู้เแรนึ้ ลียอะนกีมไีสหด่วล้รนับ่อรหก่วมลาใอรนเมสกเรปิจิมก็นรแนรริสมงัยขเแชอหิงง บ่งกวากรอคยดิ ่ากง๓าสร๐มก.่ํา รเนะสทักม�ำเอรในจขียั้นาตนกสวั แื่อสผสติู่เ้งรา่ทลรยี ่ีทแะนลกำ�ะ สลนาจุ่�ามมะเสอกานอรรอถะกขตมยุ้นาาใแยหสผ้คลดิดไงปสสร้า่สู งังสครมรไคด์้
มนนั้ ตามมาตรฐานสากลและวสิ ัยทศั น์ในศตวรรษท่ี ๒๑ ละครหน้าช้ันเรียน นักเรียนและครู

งเด็ก ร่ ว ม กั น ป ร ะ เ มิ น ผ ล ง า น แ ล ะ
แลกเปลี่ยนความคิดกัน พร้อมทั้งด้รับการเล้ียงดูให้มีสุขภาพที่ดีท้ังทางร่างกายและจิตใจ รวมถึงได้ A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า