สำนักงาน กศน.จงั หวดั .........ฉะเชิงเทรา........................กศน.อำเภอ..................บางน้ำเปรี้ยว........................ ประเด็นการนิเทศ สภาพทีพ่ บ ขอ้ นิเทศ ๑. ขั้นเตรียมการ ๑) มีแผนงาน/โครงการพฒั นาครู โดย การจัดสอนออนไลน์รปู แบบ ครคู วรจัดการเรียนการสอนที่ เนน้ ทักษะการจดั การเรียนการสอน Google Classroom หลากหลายดงั น้ี ออนไลน์ ทกั ษะภาษาต่างประเทศ ทกั ษะ - มกี ารอบรมใหค้ วามรูก้ ับ - การจัดการเรยี นการสอน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ฯลฯ ครสู ง่ เสรมิ ให้มกี ารพฒั นา ออนไลน์ ๒) มกี ารสำรวจ ข้อมลู ความต้องการ อย่างต่อเนือ่ ง - Google Classroom พฒั นาของครผู สู้ อน - ครมู กี ารจดั ทำแผนการ - การจดั การเรยี นการสอนแบบ ๓) มกี ารสง่ เสริม สนบั สนนุ และประสาน สอนเป็นรายภาคเรียน ช้ันเรียน ใหค้ รผู สู้ อนเข้ารับการพฒั นาอย่าง ตอ่ เนอื่ ง ๔) ครผู สู้ อน จดั ทำแผนพัฒนาตนเองราย ปี ๕) มสี ่อื คู่มือ เอกสาร ที่หลากหลาย ทันสมัย สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของครู ๖) มกี ารส่งเสรมิ ใหเ้ กิดชมุ ชนแหง่ การ - สง่ เสริมให้ ข้าราชการครู เรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ในสถานศึกษา เขา้ รับการอบรม PLC ๒. ขัน้ ดำเนนิ การ ๑) ครเู ข้ารบั การอบรมพฒั นาตาม - ครู เข้ารับการอบรม แผนงาน/โครงการกำหนด พฒั นาบุคลากรอย่าง ๒) ครูมีการพัฒนาตนเองตามแผนอยา่ ง ต่อเน่อื ง เชน่ การจัดทำ ตอ่ เนื่อง แผนการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ๓) ครูไดศ้ ึกษาคน้ คว้าข้อมูลนวัตกรรม ผา่ นสอ่ื ออนไลน์ Google เพื่อความก้าวหนา้ ทางวิชาการอย่าง classroom ตอ่ เนอ่ื ง ๔) ครูเข้าร่วมกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การ เรียนร/ู้ มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ ับเพอ่ื น ครอู ยา่ งสม่ำเสมอ ๕) ครูได้รบั การพฒั นา สรา้ งความรู้ความ เขา้ ใจเก่ียวกับการดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รียนและ การแนะแนวทางการศกึ ษาและอาชีพ ๖) ครูได้รบั การพัฒนาจรรยาบรรณทาง วิชาชีพ ๙ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นเิ ทศ ๗) ครไู ด้ปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓. ข้ันผลการดำเนินงาน - ครูมกี ารจดั เกบ็ รวบรวม ๑) ครูมีความพงึ พอใจในการเข้ารว่ ม ขอ้ มูล บนั ทกึ รายงานในการ กิจกรรมต่าง ๆ เข้าร่วมกจิ กรรมตา่ ง ๆ มี ๒) ครมู ผี ลงานหรอื แฟ้มสะสมงานอย่าง ผลงานและแฟม้ สะสมงาน เปน็ ระบบ ๓) ครูเกบ็ รวบรวมข้อมลู บนั ทกึ รายงาน ในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมตา่ ง ๆ ๔) ครูมผี ลการพฒั นา ส่อื นวตั กรรม ที่ สอดคล้องกบั บริบทและสภาพการจัด การศึกษาในพนื้ ที่ ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ความสำเร็จ (ถ้าม)ี ไมม่ ี ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นา - ครูยงั ไมไ่ ด้จดั การเรียนการสอนออนไลน์ ไดไ้ มค่ รบตามจำนวนนกั ศกึ ษาที่รบั ผดิ ชอบ - ใหใ้ ช้การเรยี นการสอนออนไลนใ์ หม้ ากขึน้ เพราะเป็นการนำเทคโนโลยมี าใช้และวางแผนการติดตามผู้เรียนท่ี มีปัญหาในการใช้การสอนแบบออนไลน์ - ครตู ้องอบรมใหผ้ เู้ รียนมีความรูเ้ กยี่ วกับการเรียนระบบออนไลน์ สรา้ งความเข้าใจและจะตอ้ งมคี วามชดั เจน ลงชอื่ ...............................................ผู้นเิ ทศ (นางสาววภิ ารัตน์ วงศ์คำเหลา) ๑๐ ๒. แบบนเิ ทศการเร่งยกระดบั กศน.ตำบล ๙๒๘ แห่ง เปน็ กศน.ตำบล ๕ ดี พรเี มี่ยม คำชี้แจง ให้ศึกษานิเทศก์หรือผู้ทำหน้าที่นิเทศ นิเทศ ติดตาม หน่วยงาน/สถานศึกษา ที่ดำเนินการจัด สภาพทพ่ี บ พรอ้ มให้ข้อนิเทศ เพื่อแกไ้ ขพฒั นาตลอดจนยกตวั อยา่ งผลการปฏบิ ตั ิทีเ่ ปน็ เลิศลงในแบบนเิ ทศ สำนกั งาน กศน.จังหวดั ........ฉะเชิงเทรา. ...กศน.อำเภอ.......บางน้ำเปรีย้ ว....กศน.ตำบล.....ดอนฉิมพล.ี ....... ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นเิ ทศ ๑. ครมู สี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนที่ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร ๑.๑.๑ มขี ้อมลู ในระบบฐานข้อมลู เพ่อื การ มีการบนั ทกึ ขอ้ มูลในระบบ บรหิ ารจัดการ (DMIS) ครบถ้วน ฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจดั การ (DMIS) ครบถว้ น ๑.๑.๒ มกี ารจดั ทำแผนปฏิบัติการ โดย มแี ผนปฏิบัตกิ ารประจำปี ควรเพม่ิ เตมิ การวิเคราะห์ข้อมลู ได้สอดคล้องความต้องการ ๑.๑.๓ มีการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรรู้ าย มแี ผนการจดั การเรยี นรรู้ าย กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร การศึกษาพื้นฐาน เรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ผู้เข้าสอบปลายภาค ๑๑ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทีพ่ บ ขอ้ นิเทศ ๑.๑.๖ รอ้ ยละของจำนวนผเู้ รียนทม่ี ี ผลู้ งทะเบียนภาคเรียนท่ี ๒ ปี ม.ตน้ ร้อยละ ๘๕.๐๐ ๑.๑.๘ ร้อยละของผจู้ บหลักสตู รการศึกษา ม.ต้น ๒๐ คน เขา้ สอบ ๑๗ คน กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มจี ำนวน ม.ปลาย รอ้ ยละ ๖๕.๔๒ รอ้ ยละของจำนวนผูเ้ รยี นท่มี ี ผลสมั ฤทธ์ิในวชิ าบงั คับไม่ต่ำกว่า เฉลี่ยรอ้ ยละ ๗๔.๘๓ ๒.๐๐ ของนกั ศกึ ษาทลี่ งทะเบยี น ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ผรู้ ่วมกจิ กรรมเกินเปา้ หมาย จำนวน ๙๔ คน ผรู้ ว่ มกจิ กรรมเกินเป้าหมาย ๑.ทกั ษะชวี ติ เปา้ ๒๒ ผล ๒๘คน ผู้ร่วมกจิ กรรมเกินเป้าหมาย ๒.พฒั นาสังคม เปา้ ๑๕ ผล ๒๐คน ๓.เศรษฐกจิ พอเพียง เป้า๖ผล๘คน ผู้ร่วมกจิ กรรมตามเปา้ หมาย ๔.ศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน (๓๑ ชม.ขึน้ ไป) เป้า๑๔ ผล ๑๔คน ผู้ร่วมกจิ กรรมเกินเป้าหมาย ๕.ศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน ( ไม่เกนิ ๓๐ ชม.)เปา้ ๓๑ผล๖๐คน ๖.โครงการสร้างเครือขา่ ยดจิ ิทลั ผู้รว่ มกจิ กรรมตามเป้าหมาย ชุมชนระดับตำบล เปา้ หมาย ๑๕ คน ผล ๑๕ คน รอ้ ยละ ๑๐๐ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๑.ทักษะชวี ิต นำไปใช้ ๒๘คน ร้อยละ ๑๐๐ ๒.พฒั นาสงั คม นำไปใช้ ๒๐คน ผจู้ บหลักสตู รการศึกษา ๓.เศรษฐกจิ พอเพยี งนำไปใช้ ๘คน ต่อเนือ่ งที่นำความรไู้ ปใชต้ าม ๔.ศนู ยฝ์ กึ ฯ(๓๑ ชม.ข้นึ ไป) วตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั ผู้จบหลกั สตู ร ๑๔ คน กจิ กรรมจำนวน ๕ คน -ต่อยอดอาชีพเดิม ๒ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๓๕.๗๑ -สร้างรายไดเ้ สรมิ ๒ คน -ประกอบอาชพี ใหม่ ๑ คน เพ่มิ โอกาสในการเรียนรู้ ๒ คน พฒั นาตนเองและครอบครัว ๗ คน ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษา ต่อเนอื่ งทนี่ ำความรู้ไปใช้ตาม ๕.ศนู ย์ฝึกฯ( ไม่เกนิ ๓๐ ชม.) วัตถุประสงค์ของการจดั ผู้จบหลกั สตู ร ๖๐คน กิจกรรมจำนวน ๑๕ คน -ต่อยอดอาชพี เดมิ ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๒๕.๐๐ -สร้างรายไดเ้ สรมิ ๑๒ คน -ประกอบอาชีพใหม่ ๓ คน ๑๒ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพท่ีพบ ขอ้ นิเทศ เพิม่ โอกาสในการเรียนรู้ ๓๕ คน พฒั นาตนเอง/ครอบครวั ๑๐คน รอ้ ยละ ๑๐๐ ๖.โครงการสร้างเครือขา่ ยดจิ ิทลั ฯ ๑.๑.๙ จำนวนผรู้ บั บริการส่งเสรมิ การอ่าน ใน นำไปใช้ ๑๕ คน ครู กศน. ควรมกี ารพจิ ารณา ๑.๑.๑๐ มกี ารจัดกจิ กรรมในแหลง่ เรยี นร/ู้ บา้ น บา้ นหนงั สอื ชุมชน - คน ต้องการของชมุ ชนและ ส่งเสริมการอา่ นเคล่อื นท่ี - คน โครงการแตล่ ะกจิ กรรม อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น ๖๓ คน ครู กศน.จัดทำแผนการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นใน กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มีการจดั บา้ นหนงั สอื ชุมชน จัดไตรมาส ๓ กจิ กรรมในแหลง่ เรียนร/ู้ บ้านหนังสอื กศน.ตำบล จัดไตรมาส ๔ ชุมชน และรายงานผลการจดั สง่ เสรมิ การอา่ นเคลอื่ นท่ี กิจกรรม จดั ไตรมาส ๔ ๑.๑.๑๑ มีการดำเนินการรว่ มกบั ภาคี หากกระจายการจัดกจิ กรรมใน ๑.๑.๑๒ มกี ารดำเนนิ งานตามนโยบาย กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร ขบั เคล่อื นการจัดกจิ กรรม การพฒั นาพนื้ ที่ กศน.ตำบลดอน ตอ่ เนอื่ งมากข้นึ ฉมิ พลอี ย่างต่อเนอ่ื ง เชน่ องค์การ บรหิ ารสว่ นตำบลดอนฉมิ พลี วัด สุวรรณเตมีย์ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี ได้รบั การสนบั สนุนวสั ดอุ ปุ กรณ์ใน กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร การพฒั นาพ้นื ที่ กศน.ตำบล ดำเนนิ งานตามนโยบายเรง่ ดว่ น จาก วดั สุวรรณเตมยี ์ เชน่ น้ำ หรอื งานอ่ืน ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย บาดาล สำหรบั รดนำ้ ตน้ ไม้ เชน่ การสอนทำหนา้ กากอนามยั ในช่วงท่นี ้ำในลำคลอง การทำเจลลา้ งมือแอลกอฮอล์ ธรรมชาติแหง้ แลง้ การประชาสมั พนั ธง์ านตา่ ง ๆ ใน ภารกิจ กศน.ตำบล ภายใต้ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร นโยบายการลดระยะหา่ งทาง ดำเนนิ งานตามนโยบายเรง่ ด่วน สงั คม หรืองานอนื่ ๆ ท่ีไดร้ ับ มอบหมาย ๑๓ ประเดน็ การนิเทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นิเทศ ๑.๑.๑๓ มกี ารจัดทำรายงานผลการ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มี รายงานผลการปฏิบัตงิ านที่ดี (Best Practice) เรอ่ื ง การ (Best Practice) เร่ือง การพฒั นา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของ ทักษะการเรียนรขู้ องผ้เู รยี นจาก ผูเ้ รยี นจากบันทึกการพฒั นา บันทกึ การพฒั นาความรู้รายบคุ คล ความร้รู ายบคุ คล ควรปรบั ปรุง เอกสารใหเ้ ปน็ มคี วามเปน็ วิชาการเพ่ิมขึน้ ๑.๒ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม มกี ารปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดี มีการปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ี ๑.๓ ดา้ นความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละความรู้ ครู กศน. มีทกั ษะ เทคนคิ การ ครู กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มี เลอื กใช้สอื่ มลั ติมเี ดีย ที่มคี วาม ๑.๓.๓ มีการกระตุ้นการเรียนรู้ และพฒั นา ครู กศน.ตำบล มีการกระตุ้นการ ครู กศน.ตำบลดอนฉิมพลี มี ของ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี ใน ระหว่างครแู ละผเู้ รียน ๑๔ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทพี่ บ ข้อนเิ ทศ ๒.๓ เปน็ จุดที่ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยใี น กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี เป็นจุดทีใ่ ช้ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร การเรยี นร้แู ละจุดเชค็ อิน (Check in) ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยีในการ ใหบ้ รกิ ารอนิ เตอร์เน็ต ใน สำหรับผ้ใู ชบ้ รกิ าร สู่ชุมชน ในวันและเวลาราชการ ๒.๔ มีสงิ่ อำนวยความสะดวกทห่ี ลากหลายทเี่ อื้อ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มสี ง่ิ อำนวย กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มสี ิ่ง การเรียนรู้ ที่เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ จากคอมพิวเตอรม์ อื สองจาก ๒.๕ มีการจดั ทำรหัสควิ อาร์ (QR Code) กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี ารจดั ทำ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร ต่าง ๆ เชน่ หนังสือเรียน ผู้เรยี น ๑๕ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพท่ีพบ ขอ้ นเิ ทศ ๒.๖ มีเอกลกั ษณ์/อตั ลกั ษณข์ องตนเองตาม กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี ารจัด กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร บรบิ ทของพืน้ ท่ี การศึกษาที่มเี อกลกั ษณ์/อตั จัดการศกึ ษาทม่ี ีเอกลกั ษณ/์ อตั ลกั ษณข์ องตนเองตามบรบิ ทของ ลักษณ์ของตนเองตามบรบิ ท พืน้ ท่ี ของพ้ืนท่ที มี่ วี ิถขี องไทยพทุ ธ ไทยมสุ ลิม อยรู่ ่วมกนั การ จดั การศกึ ษาของ กศน.ตำบล ดอนฉิมพลี จงึ กำหนดด แผนการจัดการศกึ ษาท่ี สอดคลอ้ งกบั เอกลกั ษณ์/ อัตลักษณ์ของตนเองตามบรบิ ท ของพ้ืนท่สี องศาสนา สองวถิ ี ชมุ ชน ๓. กจิ กรรมการเรยี นรู้ มคี วามทนั สมัย มีประสิทธิภาพในการให้บรกิ าร (Good กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร Activities) จัดกจิ กรรมการศึกษาขน้ั ๓.๑ มกี ารจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี ารจดั พนื้ ฐาน และการศึกษาตาม การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง และการศึกษาตาม กิจกรรมการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน อธั ยาศัย มีผลเชงิ ประจกั ษ์ โดด อัธยาศัย อย่างตอ่ เนอ่ื ง มผี ลเชงิ ประจกั ษ์ การศกึ ษาต่อเนอื่ ง และการศกึ ษา เดน่ และมกี ารปฏิบตั ทิ ี่ดี รวมทง้ั โดดเด่นและมีการปฏิบตั ิท่ดี ี รวมท้ังมกี ารจัด ตามอัธยาศัย อยา่ งต่อเนอ่ื ง มผี ล มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ กิจกรรมการเรียนรูท้ ่ใี ชร้ ะบบออนไลน์ เชงิ ประจกั ษ์ โดดเดน่ และมกี าร ใช้ระบบออนไลน์ แต่ควรเพิ่ม ปฏิบตั ิทด่ี ี รวมทงั้ มีการจดั กจิ กรรม การใช้ระบบออนไลน์ในการจัด การเรยี นรทู้ ใี่ ช้ระบบออนไลน์ การศกึ ษาตอ่ เนอื่ งด้านอาชีพ ๓.๒ มีการบูรณาการ นำหลกั ปรชั ญาของ เพ่มิ เตมิ เศรษฐกจิ พอเพยี งในการจดั กจิ กรรมการ มกี ารบูรณาการ นำหลกั ปรัชญา มกี ารบูรณาการ นำหลกั เรยี นการสอน ของเศรษฐกจิ พอเพียงในการจัด ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรมการเรยี นการสอน ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการ สอน และควรบูรณาการหลัก ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงในทกุ กจิ กรรม ๓.๓ มกี ารออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ การ จัดการเรยี นการสอนทส่ี อดคลอ้ งกบั สภาพ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลมี กี าร ครู กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี ปญั หาของชมุ ชนและความตอ้ งการของ ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ การ มีการออกแบบการจดั กล่มุ เปา้ หมายอยา่ งครอบคลุมและ จดั การเรียนการสอนทส่ี อดคลอ้ ง กระบวนการเรียนรทู้ ี่สอดคล้อง เปน็ ระบบ กบั สภาพปญั หาของชมุ ชนและ กบั ผเู้ รยี น เช่น กลุ่มแม่วัยใส ความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย กล่มุ เรยี นศาสนา ท่ียดื หยนุ่ ทำ ให้ความหลากหลายของผู้เรียน ๓.๔ มกี ารใชเ้ ทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมในการจดั ตำบลดอนฉิมพลี สามารถเรยี น กระบวนการเรยี นรอู้ ย่างหลากหลาย ไดโ้ ดยไดร้ บั การอำนวยความ สะดวกในการจดั การเรียนรจู้ าก ๑๖ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพที่พบ ขอ้ นเิ ทศ ๔. มีภาคีเครือข่ายท่ีสามารถสง่ เสรมิ ครู ผา่ นการใช้เทคโนโลยเี ขา้ มา ๔.๑ มีภาคเี ครือขา่ ยในระดบั พืน้ ทใี่ นการรว่ ม ภาคเี ครือข่ายในระดับพืน้ ทใ่ี นการ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี ไดร้ บั จัด สง่ เสริม และสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ ร่วมจดั สง่ เสรมิ และสนบั สนุนการ การสนบั สนนุ จาก ประชาชน ตลอดชวี ติ ของ กศน.ตำบล อย่างตอ่ เนื่องและ จัดการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตของ กศน. ผปู้ กครองของผเู้ รยี น ภาคี เข้มแขง็ ตำบล อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เครือขา่ ย วดั มัสยิด และ อาสาสมัคร กศน.ตำบล อาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่าน ทสี่ ามารถสง่ เสริมสนบั สนุน แรงงาน ความช่วยเหลอื และ ๔.๒ มอี าสาสมคั ร กศน.ตำบล อาสาสมคั ร มอี าสาสมคั ร กศน.ตำบล อาสาสมคั ร สิ่งของต่างๆ ใน การจัดการ สง่ เสรมิ การอา่ นและอ่นื ๆ เพื่อสง่ เสริมและ ส่งเสรมิ การอ่านและอ่นื ๆ เพื่อ เรียนการสอนได้อย่างมคี ุณภาพ สนบั สนนุ การจดั การเรยี นร้ขู อง กศน. ตำบล ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจดั การ ไดอ้ ย่างทว่ั ถงึ และมคี ณุ ภาพ เรยี นรขู้ อง กศน. ตำบลไดอ้ ย่าง ท่วั ถึง ๔.๓ มสี ่วนรว่ มในการทำ MOU ของ กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี สว่ นรว่ มใน ครู กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี กศน.ตำบลดอนฉมิ พลี มกี าร ๑๗ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ ข้อนเิ ทศ สอน เพื่อใหช้ ุมชนเกดิ การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต ประยุกตใ์ ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการ ประยุกตใ์ ชใ้ นการจดั กจิ กรรม และนำเทคโนโลยี เชน่ เวป็ ไซต์ เผยแพร่ บรกิ ารต่างๆ ของ ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ปจั จัยทสี่ ง่ ผลต่อความสำเรจ็ ของ กศน.ตำบลดอนฉิมพลี คือชมุ ชนท่เี ขม้ แขง็ บนพนื้ ฐานของความ ริกา เดวิเลาะ ที่ให้ความสำคญั ของการมสี ่วนร่วมในชุมชน ทำให้การดแู ลและพัฒนา กศน.ตำบลดอนฉิมพลี ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพฒั นา พร้อมในด้านของความเปน็ เอกเทศ มนั่ คงและปลอดภัย แต่เนื่องจาก กศน.ตำบล ไมม่ ีงบประมาณในการบำรงุ ลงชอื่ .......................... .....................ผูน้ ิเทศ ๑๘ ๖. แบบนิเทศการพัฒนาการจัดการศกึ ษาออนไลน์ กศน. คำชี้แจง ให้ศึกษานิเทศก์หรือผู้ทำหน้าที่นิเทศ นิเทศ ติดตาม หน่วยงาน/สถานศึกษา ที่ดำเนินการจัด สำนกั งาน กศน.จงั หวัด.......ฉะเชิงเทรา..................กศน.อำเภอ...........บางน้ำเปรีย้ ว.................................. ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพท่ีพบ ข้อนเิ ทศ ๑. ขน้ั เตรียมการ ๑.๑ สำรวจและเตรียมความพรอ้ มของครแู ละ ครูมคี วามพรอ้ มในการ ผูเ้ รยี นในการศกึ ษาผ่านออนไลน์ จดั การเรียนรู้ผ่านส่ือ ๑.๒ มอบหมายใหค้ รูผสู้ อนทำแผนการจัด ออนไลน์ Google กระบวนการเรียนรู้ ทงั้ ภาคเรียนตามระดบั classroom และ การศึกษา และจัดทำใบความรู/้ แบบทดสอบ/ Application เพอื่ การศกึ ษา แบบฝกึ หดั ผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ตา่ ง ๆ ๑.๓ พฒั นาบคุ ลากรผสู้ อน ในเรอื่ ง Google เช่น line facebook QR Classroom และ Application เพือ่ การศึกษา Code เป็นตน้ และ ผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ตา่ ง ๆ เช่น line facebook สถานศึกษามีการจดั ประชุม QR Code เป็นต้น บคุ ลากรในการจัดทำ Google classroom ร่วมกนั ๒. ขั้นดำเนินการ ๒.๑ ผเู้ รยี นได้สมัคร gmail เพื่อขอ username - ครูดำเนนิ การขอ E-mail - ควรแบง่ กลุ่มผ้เู รยี น /password นามสกลุ Dei เพอ่ื ใชใ้ นการ ออกเป็น สองกลมุ่ คอื กลมุ่ ๒.๒ ครชู ี้แจงกระบวนการจดั การเรียนรู้ เรอื่ ง จดั ทำ Google classroom ที่มีความพร้อม และกลุ่มท่ี Google classroom และ Application เพือ่ เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นเข้าห้องเรียนที่ ไม่มคี วามพร้อมในด้าน การศึกษา ผ่านชอ่ งทางออนไลนต์ า่ ง ๆ เช่น line ครจู ดั ทำไว้ อปุ กรณ์ และใหจ้ ดั facebook QR Code เปน็ ต้น - ผเู้ รยี นมีการเรียนรผู้ ่านสือ่ แผนการสอนใหเ้ หมาะสม ๒.๓ ครูสรา้ งห้องเรียน Google classroom ออนไลนต์ ามข้ันตอนการ กับบริบทผเู้ รียน จำแนกตามระดบั การศึกษา เรยี นรูแ้ ตย่ งั ไม่ครบทง้ั หมด ๒.๔ พัฒนาเนือ้ หาความรู้ ส่อื การเรยี นรผู้ ่าน เนอ่ื งจากมปี ญั หาดา้ น ส่อื ออนไลน์ อปุ กรณม์ ือถอื ๒.๕ จดั กระบวนการเรยี นรูผ้ า่ น Google - ครมู กี ารจดั ทำสือ่ การ classroom และ Application เพื่อการศกึ ษา ผา่ น เรียนรตู้ า่ ง ๆ และQR-CODE ช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น line facebook QR ในการใหค้ วามรกู้ บั นักศึกษา Code เป็นต้น ๓. ขน้ั ผลการดำเนินงาน ๓.๑ ความพึงพอใจของผเู้ รียนต่อการจดั นกั ศึกษาไดเ้ รยี นรผู้ า่ นสอ่ื ควรมกี ารมอบใบประกาศ การศึกษาผา่ น Google Classroom ออนไลน์ Google ใหก้ ับผเู้ รียนออนไลนด์ ีเด่น ๓.๒ ผลการเรยี นรทู้ เ่ี กิดกบั ผเู้ รียน ๑๙ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นเิ ทศ Classroom โดยมีครเู ป็น ผ้ดู ำเนนิ การจดั การเรียนรู้ ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ความสำเร็จ (ถ้ามี) ไม่มี ขอ้ เสนอเพ่อื การพัฒนา ลงชอื่ ..............................................ผ้นู เิ ทศ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๓ ๒๐ ๘. แบบนิเทศการเร่งปรบั หลกั สตู รการจดั การศึกษาอาชีพ กศน. คำชี้แจง ให้ศึกษานิเทศก์หรือผู้ทำหน้าที่นิเทศ นิเทศ ติดตาม หน่วยงาน/สถานศึกษา ที่ดำเนินการจัด สำนกั งาน กศน.จงั หวัด.....ฉะเชงิ เทรา........................กศน.อำเภอ..........บางน้ำเปรีย้ ว....................... ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทพี่ บ ขอ้ นเิ ทศ ๑. การพฒั นาหลกั สูตร ๑.๑ สำรวจความตอ้ งการของประชาชน ของ มกี ารสำรวจความต้องการ หลกั สูตรอาชีพ อาชพี ของประชาชน และ ๑.๒ จดั ทำข้อมลู สารสนเทศของประชาชนต่อ ประเมนิ ปรับปรงุ และพฒั นา ความต้องการพฒั นาอาชพี หลกั สตู รทต่ี รงตอ่ ความ ๑.๓เตรยี มเนอื้ หาของกระบวนการพฒั นาหลกั สูตร ตอ้ งการของประชาชน อาชพี ใหส้ อดคลอ้ งกับความตอ้ งการของชมุ ชน ๑.๔ ประเมนิ ความพรอ้ มในการพัฒนาและจัด หลักสูตรอาชีพ เชน่ ปรบั ปรงุ /พฒั นาหลกั สตู ร อาชีพใหต้ รงกับความตอ้ งการของประชาชนใน ชมุ ชน ๑.๕ มีเครอื ข่ายในการร่วมจดั หลกั สูตรอาชีพ ๒. การนำหลกั สูตรไปใช้ ๒.๑ จดั ทำแผนการเรยี นรู้ หลักสูตรอาชีพ มกี ารจดั ทำแผนการเรียนรู้ ท่ีปรบั ปรงุ และออกแบบการจดั การ ๒.๒ ออกแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ให้ เรียนรู้ ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ท สอดคล้องกบั บรบิ ทของชมุ ชน ของผูเ้ รยี น และตรงกบั ๒.๓ จัดกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะอาชีพทเี่ หมาะสมกบั หลกั สูตรท่ไี ดจ้ ดั ทำขึน้ สือ่ และวสั ดุอปุ กรณ์ในชมุ ชน ๒.๔ มีเครอื ขา่ ยเขา้ มามีส่วนรว่ ม ๒.๕ มกี ารออกแบบการวดั และประเมนิ ผลตาม สภาพจรงิ ๓. การตดิ ตามและประเมินผล ๓.๑ มกี ารประเมินความพึงพอใจของผู้เรยี น มีการประเมินความพงึ พอใจ ที่เข้ารว่ มกจิ กรรม ของผ้เู รียนทกุ โครงการ และมี ๓.๒ มีหลกั สูตร เอกสารในการปรบั ปรงุ การจดั ทำสรปุ ผลรายงานผล หลักสูตร การจัดกจิ กรรม และนำ ๓.๓ การนำความรู้ไปใช้ ความรู้ไปใชจ้ รงิ ๓.๔มกี ารสรปุ และรายงานผลการจัดกจิ กรรมตาม หลกั สูตร ๒๑ ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนา ลงช่อื ...............................................ผ้นู เิ ทศ ๒๒ ๙. แบบนเิ ทศการเสรมิ สร้างความรว่ มมอื กบั ภาคเี ครอื ข่าย คำชี้แจง ให้ศึกษานิเทศก์หรือผู้ทำหน้าที่นิเทศ นิเทศ ติดตาม หน่วยงาน/สถานศึกษา ที่ดำเนินการจัด สภาพทีพ่ บ พรอ้ มใหข้ อ้ นิเทศ เพ่อื แก้ไขพฒั นาตลอดจนยกตวั อยา่ งผลการปฏบิ ตั ิท่ีเปน็ เลศิ ลงในแบบนเิ ทศ สำนกั งาน กศน.จังหวัด..........ฉะเชิงเทรา..................กศน.อำเภอ...........บางน้ำเปรีย้ ว...................... ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ ข้อนิเทศ ๑. ขนั้ เตรียมการ ๑.๑ ครูมกี ารเกบ็ ขอ้ มลู และจัดทำสารสนเทศ ครูจัดทำข้อมลู สารสนเทศ ชุดขอ้ มูลคลังปญั ญา – ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น และ คลังปญั ญา - ภูมิปญั ญา หน่วยงานภาคีเครือข่าย ท้องถน่ิ และระบบการเรียนรู้ ๑.๒ พัฒนาบุคลากรในการบนั ทกึ ขอ้ มลู ออนไลน์ ผา่ นเวบ็ กศน.ตำบล ระบบคลงั ปญั ญา หน่วยงานภาคเี ครอื ขา่ ย และระบบแหลง่ เรยี นรอู้ อนไลน์ ๒. ขนั้ ดำเนินการ ๒.๑ พฒั นาภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นใหม้ ีความรู้ - ครูมกี ารสรา้ งการรบั รู้ ความเข้าใจในกระบวนการถ่ายทอดความรู้ ร่วมกับภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินให้ และการวดั ผลประเมินผลทีห่ ลากหลาย เพ่ือ เขา้ ใจกระบวนการเรียนรู้ การ เป็นวิทยากรจดั การเรยี นรใู้ นสถานศกึ ษา วัดผล ประเมนิ ผล และพฒั นา ๒.๒ สรา้ งการรบั รู้ และทำบันทกึ ข้อตกลง ใหเ้ ป็นวทิ ยากรในการจดั การ เร่อื งการจัดการศึกษา กศน. ให้หน่วยงานภาคี เรยี นรู้ในการจัดการศึกษา เครือขา่ ยทราบ กศน. ๒.๓ พัฒนาพืน้ ท่ีของภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นมา เป็นแหล่งเรียนรูข้ องชุมชน ๒.๔ จัดกิจกรรมยกย่อง เชิดชู แหล่งเรียนร้ใู น การเปน็ ตวั อยา่ งและตน้ แบบของชมุ ชน และ หน่วยงานภาคเี ครอื ขา่ ย ๒.๕ ดำเนินการบันทกึ ขอ้ มลู แหลง่ เรยี นรู้ ในระบบแหลง่ เรียนร้ขู อง สวทช. เพอ่ื เผยแพรส่ สู่ าธารณะ ๓. ขน้ั ผลการดำเนินงาน ๓.๑ มีการจัดทำรายงานการบนั ทึกข้อมลู และ เครือข่ายมสี ่วนรว่ มในการจดั สรปุ ขอ้ มลู ภมู ิปัญญา และหนว่ ยงานภาคี กจิ กรรมเป็นอย่างดี เครือข่ายในระบบคลงั ปญั ญาของ สวทช. ๓.๒ ผลการมสี ่วนรว่ มของภมู ปิ ญั ญา ในการรว่ มจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยของสถานศกึ ษา ๒๓ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นิเทศ ๓.๓ ผลการมสี ่วนรว่ มของหนว่ ยงานภาคี ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ - กศน.อำเภอบางนำ้ เปรี้ยว มีภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภาคีเครือข่าย ร่วมจัดกิจกรรมการศึกษา กศน. ลงชือ่ ...............................................ผนู้ เิ ทศ ๒๔ ๑๐. แบบนเิ ทศการพฒั นานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพ่อื ประโยชนต์ ่อการจดั การศกึ ษาและกลุ่มเปา้ หมาย คำชี้แจง ให้ศึกษานิเทศก์หรือผู้ทำหน้าที่นิเทศ นิเทศ ติดตาม หน่วยงาน/สถานศึกษา ที่ดำเนินการจัด สภาพทพ่ี บ พรอ้ มใหข้ ้อนเิ ทศ เพ่อื แก้ไขพฒั นาตลอดจนยกตวั อยา่ งผลการปฏิบตั ทิ เี่ ป็นเลิศลงในแบบนิเทศ สำนักงาน กศน.จังหวัด........ฉะเชิงเทรา...................กศน.อำเภอ............บางน้ำเปรีย้ ว.................... ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพท่พี บ ขอ้ นิเทศ ๑. ขน้ั เตรยี มการ ๑.๑ การสร้างการรบั รใู้ หก้ บั บคุ ลากรดา้ นการ - มกี ารอบรมบคุ ลากรด้าน ควรพัฒนาอย่างตอ่ เน่อื ง พัฒนานวตั กรรมทางการศกึ ษา การพฒั นานวตั กรรมทาง ๑.๒ การแต่งต้ังคณะทำงาน (มีบคุ ลากร/ การศึกษา และ เครือขา่ ยเป็นคณะกรรมการหรือไม)่ ประชาสมั พันธ์ผ่านชอ่ งทาง ๑.๓ การประชาสมั พันธ์ผา่ นช่องทางท่ี ออนไลนท์ หี่ ลากหลาย หลากหลาย ๒. ขนั้ ดำเนินการ ๒.๑ การจัดตง้ั ศูนยต์ ามแนวทางทสี่ ำนักงาน - มกี ารสง่ เสริมการใช้ - ควรจดั ทำ Brand กศน. กศน. กำหนด เทคโนโลยกี ารจดั การเรยี นรู้ และนำออกมาใชก้ บั ๒.๒ สภาพการดำเนนิ งานของศูนยเ์ ป็นไปตาม ผ่านเว็ปไซต์ กศน.อำเภอบาง ผลติ ภัณฑใ์ หเ้ ป็นท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของศนู ย์ น้ำเปรย้ี ว และสือ่ ออนไลน์ ประจกั ษ์ ๑) การพฒั นาและสง่ เสรมิ การยกระดบั ตา่ ง ๆ ผลติ ภณั ฑท์ ่ไี ดจ้ ากการพฒั นาตอ่ ยอดการเรยี นรู้ - มกี ารจดั ทำ Brand กศน. ๒) สรา้ งความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับศูนย์ “Advice แตย่ งั ไมไ่ ด้นำไปใช้ InnovativeLearning Center” - มีการเพ่ิมช่องทางการ ๓) การจัดประกวด Brand กศน. จำหน่ายผลิตภณั ฑ์ของ ๔) เพิม่ ช่องทางการจำหน่ายผลิตภณั ฑข์ อง ประชาชน ผ่านกลุ่ม OOCC ประชาชน กศน.อำเภอบางน้ำเปรีย้ ว ๕) ส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการ และ OOCC กศน.ตำบล เรียนรู้ผ่านเว็บไซต์ รวมถึงสอื่ ออนไลน์ตา่ ง ๆ ๒.๓ สถานศึกษามกี ารประเมนิ ความพงึ พอใจ เชน่ Facebook fanpage ของผรู้ ับบรกิ าร กลมุ่ Line เปน็ ตน้ ๓. ขน้ั ผลการดำเนินงาน ๓.๑ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ าร ๑. มีการประเมนิ ผลความพงึ ตงั้ แตร่ ะดับมากขน้ึ ไป พอใจออนไลน์ แต่ยังไมม่ ี ๓.๒ รายงานสรปุ ผลการพฒั นาศูนย์ “Advice สรปุ ผลการพฒั นาศนู ย์ InnovativeLearning Center” ๒. มีนวตั กรรมและBrand ๓.๓ มีนวัตกรรมและ Brand ของผลิตภณั ฑ์ ผลติ ภัณฑ์ ๒๕ ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา ลงชอื่ ...............................................ผนู้ เิ ทศ นโยบายต่อเน่อื ง ๒๗ ๑. แบบบนั ทึกการนเิ ทศการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน คำชี้แจง ให้ศึกษานเิ ทศกห์ รือผูร้ ับผดิ ชอบการนิเทศ สอบถาม สมั ภาษณ์ผู้รับผดิ ชอบการดำเนินงาน ครูผ้สู อน ลงในแบบบันทึกการนเิ ทศ สำนกั งาน กศน.จังหวัด............ฉะเชงิ เทรา.................กศน.อำเภอ................บางน้ำเปรยี้ ว................................ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทีพ่ บ ขอ้ นเิ ทศ ๑. การพัฒนาหลกั สูตร มหี ลกั สตู รรายวชิ าเลือก แหลง่ ควรพัฒนาหลักสูตรทอ้ งถ่นิ เพ่ิมเตมิ ๑.๑ หลักสูตรสถานศึกษาสะทอ้ นเอกลกั ษณ์ของ ท่องเที่ยวในอำเภอบางนำ้ เปรย้ี ว ท่ี เพอื่ เปน็ ตัวเลือกใหก้ ับผเู้ รยี นในการ สถานศกึ ษา และผ่านความเห็นชอบของ สอดคลอ้ งกบั สภาพ บรบิ ท ของ เรยี นรู้ คณะกรรมการสถานศึกษา ชมุ ชน เม่อื ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ กจ็ ะ ทราบเกี่ยวกับสถานทท่ี อ่ งเที่ยวที่ ๑.๒ มีการจดั ทำหรอื พฒั นาหลักสูตรรายวิชา สำคัญของอำเภอบางน้ำเปรี้ยว เลอื กทีส่ อดคล้องกบั สภาพ บรบิ ท รวมไปถงึ ประวตั คิ วามเปน็ มาต่าง ๆ ความตอ้ งการ ปัญหา ฯลฯ ของชมุ ชนทอ้ งถน่ิ แต่เนอ่ื งจากปจั จบุ นั รายวิชาเลือก (ระบ)ุ บังคับมเี ข้ามามาก ทำให้การลง เรยี นรายวชิ าดังกลา่ ว มีจำนวน ๑.๓ กระบวนการพฒั นาหลกั สตู รรายวิชาเลือก นอ้ ยลง - ผมู้ สี ว่ นไดเ้ สยี มสี ่วนรว่ มในการพฒั นา หลกั สตู ร (มผี เู้ ชี่ยวชาญด้านหลกั สูตร /ดา้ น เนือ้ หา ฯลฯ) - เนอื้ หาของหลักสูตรสอดคลอ้ งกบั บรบิ ท สภาพความตอ้ งการ ความจำเป็นของชมุ ชน และยทุ ธศาสตร์การพฒั นาจงั หวดั /ทอ้ งถ่ิน - เน้ือหาหลกั สูตรมคี วามทนั สมัยกับ สถานการณ์ปจั จบุ นั - องค์ประกอบของหลกั สตู รครบถว้ น ถกู ต้อง - กระบวนการพฒั นาหลักสตู รเป็นไปตาม ขน้ั ตอนของการพฒั นาหลกั สูตร มีความ นา่ เชอื่ ถือ มกี ารศึกษาวิเคราะห์ขอ้ มลู /ร่าง หลักสตู ร/ตรวจสอบคุณภาพและการนำ หลักสูตรไปใช)้ ๑.๔ มีการจัดหาหรือจัดทำสือ่ ประกอบ สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร ๒๘ ประเดน็ การนิเทศ สภาพท่ีพบ ข้อนิเทศ ๑.๕ กระบวนการนำหลักสตู รไปใชม้ กี ารสร้าง ๑.๖ การประเมนิ หลกั สตู รสถานศกึ ษา - มกี ารประเมนิ หลกั สูตรสถานศึกษา - ผลการประเมินหลักสตู รสถานศึกษา เปน็ อยา่ งไร และนำไปใชใ้ นการพัฒนาหลกั สูตร อยา่ งตอ่ เน่อื ง ๒. การจดั กระบวนการเรียนรู้ ๑.ครูมกี ารจัดทำแผนการเรยี นรู้ ควรพัฒนาการจัดทำแผนการ - มกี ารจดั ทำข้อมูลสารสนเทศผ้เู รยี นรายบคุ คล ยึดหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ (สภาพ ความสามารถ ความตอ้ งการ เปา้ หมาย ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน เปน็ การเรียน การประกอบอาชีพ จดุ เด่น จดุ ดอ้ ย หลกั เพอ่ื ใชใ้ นการจัดการเรียนการ ฯลฯ) สอน - มีการนำขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรียนไปใช้ใน ๒. มีการจัดการเรยี นร้อู อนไลน์ การจัดทำแผนการเรียน ให้กบั ผเู้ รียน ผ่านระบบ Google - มกี ารจดั ทำแฟม้ ข้อมูลรายบคุ คล Classroom facebook QR ใหผ้ เู้ รียนทราบสถานะ/ความก้าวหนา้ ใน CODE LINE การเรยี น (ผลการเรียน /กพช./การประเมิน คณุ ธรรม /N-Net ฯลฯ) - มกี ารวิเคราะหห์ ลักสูตร และนำไปสู่การ จดั ทำแผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ - มีการจัดทำแผนการเรยี นรูร้ ายภาคเรียน และแผนรายสปั ดาห์ - มกี ารออกแบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอดคลอ้ งตามสภาพธรรมชาตวิ ิชาและสภาพ ผเู้ รยี น มีการใช้ Stem และ E-learning - มกี ารจัดกระบวนการเรียนรผู้ ่าน Google classroom และ Application เพอื่ การศึกษา ผา่ นช่องทางออนไลนต์ า่ ง ๆ เช่น line facebook QR Code เป็นตน้ - มีกิจกรรมการเรยี นรสู้ ง่ เสรมิ การอ่าน การเขยี น ทักษะการคิดวเิ คราะห์ ทกั ษะ การสือ่ สาร การประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน การแกป้ ัญหาและพฒั นาคุณภาพชวี ติ อยา่ ง สร้างสรรค์ ๒๙ ประเด็นการนิเทศ สภาพทีพ่ บ ข้อนเิ ทศ ๒.๒ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ๑. มกี ารจดั การเรียนรตู้ ามแผนการ ๑. ครคู วรสอดแทรกกจิ กรรมตา่ งๆ - ครูจดั กระบวนการเรียนรตู้ ามแผน จัดการเรียนรู้ท่ไี ดท้ ำไว้ ลงในแผนการจัดการเรียนรใู้ หม้ าก - มีการใช้สะเต็มศกึ ษา /E-learning/ทกั ษะการคดิ ๒. มีการสอดแทรกคุณธรรมการ ข้นึ เพ่อื ให้ผเู้ รียนไมร่ สู้ ึกเบอ่ื ในการ วิเคราะห์ และเทคนิคการเรยี นรอู้ ่ืนๆ ในการจัด จัดการเรียนรู้ เรียนรู้ เช่น กจิ กรรมนนั ทนาการ กระบวนการเรยี นรู้ ๓. มบี นั ทกึ หลงั การจดั กาเรยี นรู้ ระหวา่ งเรยี น โดยสอดแทรกความรู้ - มีการใช้ Google classroom และ ๔. จัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพ ตา่ งๆ เข้าไปในกิจกรรม Application เพอ่ื การศกึ ษา ผู้เรียนให้กบั ผเู้ รยี นอยา่ งตอ่ เน่อื ง - ครูมกี ารดแู ลช่วยเหลือผู้เรยี น ๕. มกี ารใช้ Google Classroom อย่างเป็นระบบ และมีผลการดำเนินงานเปน็ ในการจัดการเรยี นรู้ อยา่ งไร - มีการบนั ทึกหลงั สอนทเี่ นน้ ปญั หาจากการ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ และมีการนำผลไป ปรับปรงุ แกไ้ ข - การวจิ ยั ในชนั้ เรยี นมีความสอดคล้องกบั สภาพ ปัญหาเชือ่ มโยงกับบนั ทกึ หลงั สอน และชว่ ย พัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอน - การจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น สง่ เสรมิ การ พฒั นาทักษะการเรียนรขู้ อง ๓. ส่ือการเรียนรู้ ๑. ครูผูส้ อนใช้แตห่ นังสือเรยี น กบั ๑. ครูผสู้ อนควรจัดทำสอ่ื การ ๓.๑ สอ่ื ทีใ่ ชม้ ีความหลากหลาย เหมาะสม ใบงาน ใบความรู้ในการจดั การ เรียนรู้ให้หลากหลายมากยง่ิ ข้นึ เช่น กบั เนือ้ หา ทันสมัย กระตนุ้ ความสนใจผ้เู รยี น เรียนการสอน สอื่ Infrographic ๒. ใช้ LINE QR CODE CLIP ๓.๒ ส่ือทใ่ี ช้ (Google classroom / ส่ือ google Classroom ในการจัดการ ออนไลน์ /Clip /สอ่ื แบบเรยี น/ผูร้ ู้ ฯลฯ) เรียนรู้ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นร/ู้ กลุ่มผ้เู รียน ทีห่ ลากหลาย ๔. การวัดผลและประเมนิ ผล ๔.๑ สถานศกึ ษามกี ารประกาศหลกั เกณฑ์การ ๑. ครมู กี ารจดั แบทดสอบกอ่ นเรยี น ๑. ควรมกี ารทดสอบและ วดั ผล ประเมินผลตามหลกั สตู รสถานศึกษา หลงั เรยี น ประเมินผลระหวา่ งภาคเรียน ๒. มีการประกาศการสอบปลาย เพม่ิ เตมิ ๔.๒ มีการออกแบบวิธกี ารวัดผล ประเมินผลด้วย ภาคเรยี น ทกุ การเปดิ ภาคเรียน ๒. ตดิ ตามผู้เรียน ในการสอบปลาย วธิ กี ารที่หลากหลาย ตามธรรมชาติวิชา ตรง ภาคเรียนอยา่ งตอ่ เน่ือง ตามจุดประสงค์การเรยี นร้ทู กี่ ำหนด ๓. จำนวนผู้เขา้ สอบเฉลย่ี ๓. ควรนำผมสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ๘๘.๐๔% ของผู้เรียนมาวิเคราะหแ์ ละทำวจิ ยั ๔.๓ จำนวนผู้เรียนเขา้ สอบปลายภาค ในการพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ผี ลสมั ฤทธิ์ คดิ เปน็ ร้อยละเท่าใดเทียบกบั จำนวน ๔. ร้อยละ ๖๐ ทางการเรยี นให้เพิ่มยงิ่ ขน้ึ ผู้ลงทะเบียนของครแู ต่ละคน ๓๐ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพที่พบ ขอ้ นิเทศ ๔.๔ จำนวนผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ๕. จำนวนผูเ้ ขา้ สอบ N-NET ๔.๕ ผเู้ รยี นเข้าสอบ N-Net/ E-Exam คิดเป็นรอ้ ย ๗. มีหลกั ฐานการประเมนิ โดยใช้ ๔.๗ ครมู กี ระบวนการและหลกั ฐานการ อันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ๔.๘ ครูจดั ทำเอกสารและหลกั ฐานการศึกษา ครูมีการจัดทำสรปุ ผลการจัดการ ๑. ควรมีการจัดกจิ กรรมพฒั นา ๕. สถานศกึ ษามีการสรปุ รายงานผลการ การสอนมาวเิ คราะหแ์ ละหาวิธี สอนเสรมิ โดยสอดแทรกเข้าไปใน ๖. การยกระดับประสทิ ธิภาพการปฏิบตั ิงาน ๑. ครูมีการอบรมการใช้ เทคโนโลยี ๑. ใหผ้ ู้เรียนจบั คหู่ รอื เรยี นรู้ดว้ ย ของครูเพอื่ การยกระดบั คณุ ภาพการจดั ทางการศึกษา Google classroom กระบวนการกลุม่ เพอ่ื แกป้ ญั หาใน บคุ ลากร กศน. เพ่อื ใช้ในการจดั การเรยี นรู้ การศกึ ษา ๖.๒ มีการพฒั นาครู กศน.ตน้ แบบการเรยี นรู้ ๓๑ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพท่ีพบ ข้อนิเทศ ๖.๓ มกี ารพัฒนาครแู ละผู้เรียนในการใช้ ๖.๔ มกี ารนเิ ทศ ติดตามผลการดำเนินงานอย่าง ๖.๕ มกี ารนำผลจากการนิเทศไปปรบั ปรงุ ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ไมม่ ี ผู้เรียนสามารถเข้าถงึ การเรยี นรไู้ ด้ และเพ่มิ ผลสัมฤทธใิ์ หก้ บั ผูเ้ รียน ลงช่ือ.......................................................ผนู้ ิเทศ ๓๒ ๔. แบบบนั ทึกการนเิ ทศการศึกษาต่อเนอ่ื ง คำชแ้ี จง ให้ศึกษานเิ ทศกห์ รอื ผูร้ ับผิดชอบการนเิ ทศ สอบถาม สมั ภาษณผ์ รู้ ับผิดชอบการดำเนินงาน ครผู ู้สอน สื่อ ฯลฯ แล้วบันทึก สภาพท่ีพบ (จดุ เด่น – จดุ ท่ีควรพัฒนา) และข้อนิเทศ พร้อมทง้ั ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา สำนักงาน กศน.จังหวัด.........ฉะเชิงเทรา.....................กศน.อำเภอ........บางน้ำเปรีย้ ว..................................... ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทีพ่ บ ขอ้ นิเทศ ๑. ศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ๑. มีหลกั สูตรทพ่ี ฒั นามาจากการ ควรจัดผลการดำเนนิ งานเพื่อ กระบวนการพัฒนาหลกั สตู ร ปรับปรงุ พัฒนาและออกแบบ ๑. จัดทำทำเนียบหลักสตู รว่า ๓) เนือ้ หาหลกั สตู รมกี ารบรู ณาการสภาพ ปญั หา และความต้องการของผเู้ รยี น หลกั สูตรอะไรบา้ ง ๔) หลักสตู รทดี่ ำเนินการสอดคลอ้ งตามหลกั การ ในการจดั การเรยี นการสอนและ อำเภอบางนำ้ เปรี้ยวว่ามีภมู ิ ประชาชนและตลาดแรงงาน ผู้รบั บรกิ าร ๓. เนน้ ใหผ้ เู้ ขา้ รบั การอบรมฝกึ ๗) มีการประชมุ ชแ้ี จง /อบรมเทคนคิ วธิ กี าร เนื้อหาหลกั สตู ร ภมู ปิ ญั ญาและวิทยากร หลักสตู รภมู ิปญั ญาและวทิ ยากร ๑๐) วิทยากรได้รบั การพฒั นาเทคนิคการถ่ายทอด ความสามารถตรงตามเนอ้ื หาของ เหมาะสม ๖. วัสดุอุปกรณม์ ีไม่เพียงพอตอ่ อปุ กรณจ์ ากวทิ ยากร ๗. มีการประเมินหลักสตู รดว้ ย การใหผ้ เู้ ข้ารบั การอบรมนำเสนอ ผลงานท่ีตวั เองทำขึน้ ๘. การสอนส่วนใหญ่วิทยากรจะ เปน็ ผสู้ าธติ แล้ววสั ดเุ หลือใหผ้ เู้ ข้า รับการอบรมฝึกไดน้ ้อย ๓๓ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทพี่ บ ข้อนิเทศ ๑.๒ การจดั กระบวนการเรียนรู้ (Process) ๑. วิทยากรมีการจดั การเรียนรู้ ๑. วิทยากรมคี วามชำนาญ แต่ ๒)วทิ ยากรจดั การเรียนรู้ตามแผนที่กำหนด ใชส้ ่อื แผ่นพบั ประกอบการเรยี นรู้ เปน็ ผูจ้ ัดทำให้ ๔) มีการประยกุ ต์ใช้ “สะเตม็ ศึกษา”(STEM ฝกึ อบรม เพือ่ ใหก้ ารสอนได้ตรง Application line facebook เปน็ ต้น) สอบถามผเู้ ขา้ รับการอบรมใน ปฏิบัติงานต่าง ๆ ใหเ้ ป็น ตามหลกั สตู ร และมเี ครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผล ๔. มกี ารอนมุ ตั ิจบหลกั สูตรและ ๘) มกี ารอนมุ ตั กิ ารจบหลกั สูตร ๑.๓ ผลผลติ (Output) ๑. ผจู้ บหลักสูตรบางคนสามารถ เผยแพร่ จำหนา่ ยผลติ ภณั ฑ์ได้มากนอ้ ยเพยี งใด ๒. โครงการศนู ยด์ ิจทิ ลั ชุมชน ๑. หลกั สตู รเปน็ หลกั สตู รกลาง ๑. ให้ผสู้ อนติดตามผลการ กระบวนการพัฒนาหลักสูตร ครบถ้วนในการจดั การเรียนรู้ ทำ ว่ามกี ารนำไปต่อยอดอย่างไร ๓) เนอื้ หาหลกั สตู รมีการบรู ณาการสภาพ ปญั หา หลกั สูตรหลัก สามารถตอ่ ยอดอาชีพไดห้ รอื ไม่ สอดคลอ้ งกบั สถานการณใ์ น ปจั จบุ นั ๓๔ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพท่พี บ ขอ้ นเิ ทศ ๔) หลักสูตรที่ดำเนนิ การสอดคลอ้ งตามหลักการ ๓. มแี ผนการจดั การทำงานตาม ประชาชนและตลาดแรงงาน ความสามารถซง่ึ เป็นครทู ผ่ี ่าน ๗) มีการประชมุ ชี้แจง /อบรมเทคนิควธิ ีการ การอบรม เนอื่ งจากไมส่ ามารถ หลักสตู ร สุดทา้ ยของการอบรม โดยให้ผู้ ๑๐) มีการประเมินหลกั สูตรหรอื ไม่ ดำเนินการอย่างไร ๒.๒ การจัดกระบวนการเรียนรู้ (Process) ๑. วทิ ยากรมกี ารจดั การเรียนรู้ ๑. วิทยากรควรฝกึ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ ๗) มีการประเมนิ ความพงึ พอใจของผเู้ รยี นทุก ๙) มกี ารจดั ทำรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านเมอ่ื ส้นิ สดุ ๑) ประชาชนมีความร้พู นื้ ฐานดา้ นดจิ ทิ ลั ชีวติ ประจำวัน ๓๕ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพที่พบ ข้อนิเทศ ๓. โครงการภาษาต่างประเทศเพ่อื การสื่อสารด้าน ๑. หลักสตู รมอี งคป์ ระกอบ ๑. ควรให้ผเู้ รียนได้ฝกึ เรียนรู้ ๑) หลกั สตู รมอี งคป์ ระกอบครบถว้ นตาม การพัฒนาขนึ้ เอง สามารถนำไปเรยี นรู้ด้วยตนเอง นำมาจากแหล่งอ่นื (ระบแุ หลง่ ทมี่ า) ภาษาอังกฤษทำให้การจดั การ ๒. ควรมีการติดตามประเมินผล พฒั นา ผูเ้ รยี นได้เรยี นรดู้ ว้ ยความเข้าใจ การเรียนรขู้ องผเู้ รยี น การเรียนรทู้ ี่สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ รายตำบล มีการนำภาษาองั กฤษไปใช้ ผู้ดำเนนิ การจัดทำ ๔. ใหน้ กั ศกึ ษาฝกึ เปน็ ไกด์ ๘) วิทยากรมีความร้คู วามสามารถตามเน้อื หา แหลง่ ท่องเท่ียวต่าง ๆ เพอื่ เป็น เหมาะสม ๓.๒ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ (Process) ๑. วิทยากรมีความรู้ ๑. ควรใหว้ ทิ ยากรแนะนำให้ ตามหลกั สูตรและมีเคร่ืองมอื วัดและประเมนิ ผล ๓๖ ประเด็นการนิเทศ สภาพท่ีพบ ข้อนิเทศ ๘) มกี ารอนมุ ัตกิ ารจบหลกั สูตร ๓.๓ ผลผลิต (Output) ๑) ผูเ้ รยี นมที กั ษะการใชภ้ าษาต่างประเทศในการ ผูเ้ รยี นบางคนสามารถนำความรู้ ควรมกี ารมอบรางวัลและเกยี รติ สือ่ สารอาชพี ตามที่ตอ้ งการ ไปใช้ในการตดิ ตอ่ สอื่ สาร โดยมี บตั รแกผ่ เู้ รยี นทนี่ ำความรไู้ ปใช้ ๒) ครแู ละบุคลากรมีความสามารถทกั ษะการใช้ การอัดคลปิ นำเสนอแหล่ง ภาษาต่างประเทศเพอ่ื นำไปขยายผลให้กบั ท่องเทย่ี วและมีความกล้ามากข้นึ ประชาชนได้ ๔. การจดั การศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ๔.๑ ปจั จยั ปอ้ น (Input) ๑. หลกั สตู รส่วนใหญเ่ ป็นการ ๑. ควรมกี ารตดิ ตามผ้เู รียนวา่ ได้ ๑) หลักสูตรมีองคป์ ระกอบครบถว้ นตาม เรยี นรจู้ ากภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ นำความร้ไู ปใชใ้ นการเรยี นรู้ กระบวนการพัฒนาหลกั สตู ร ปราชญช์ าวบ้าน หมอดนิ มา มากน้อยเพยี งใด และนำไปตอ่ ๒) หลักสูตรที่ใชใ้ นการสอนได้พฒั นา ถา่ ยทอดให้ความรใู้ นการปลกู ยอดหรอื ไม่ ขนึ้ เองหรือนำมาจากแหลง่ อื่น (ระบแุ หลง่ ท่ีมา) พืชผัก การเรยี นรู้ และสอนจาก ๓) เนือ้ หาหลกั สตู รมกี ารบรู ณาการสภาพ ปญั หา ประสบการณจ์ รงิ ความต้องการของผเู้ รยี น ชมุ ชนและแนวโนม้ การ ๒. วิทยากรมคี วามรู้ พฒั นา ความสามารถในการถา่ ยทอด ๔) หลักสูตรทด่ี ำเนนิ การสอดคล้องตามหลกั การ ความรู้ ๕) มีแผนงาน/ โครงการ / กิจกรรมเพ่อื สง่ เสรมิ ๓. มกี ารเรียนรู้จากสถานที่จริง การฝกึ ทส่ี อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของประชาชน ซึ่งเป็นแหลง่ เรยี นรูข้ องทาง และตลาดแรงงาน วิทยากร ๖) มแี ผนการจัดการเรียนรตู้ ามหลักสตู ร ใครเป็น ๔. มกี ารจัดแปรรปู ผลติ ภัณฑ์ ผดู้ ำเนินการจัดทำ ทางเกษตร ๗) มีการประชุมชแี้ จง /อบรมเทคนิควิธีการ ๕. มกี ลมุ่ เครอื ข่าย ภูมิปญั ยา ถ่ายทอดความร้แู กว่ ิทยากรก่อนดำเนินการ แหลง่ เรียนรูใ้ นทอ้ งถ่นิ เกีย่ วกบั ๘) วิทยากรมีความรคู้ วามสามารถตามเนื้อหา หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ หลักสตู ร พอเพียง ๙) วัสดุ อุปกรณ์ มีความเพยี งพอและสถานที่มี ความเหมาะสม ๑๐) มีการประเมินหลกั สตู รหรอื ไม่ และดำเนินการอยา่ งไร ๑๑) มีการรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศ ภมู ิปัญญา แหลง่ เรยี นรดู้ ้านเศรษฐกจิ พอเพียงและ เกษตรทฤษฎใี หม่ในชมุ ชน และจดั ทำเป็นทำเนียบใน รูปแบบเอกสาร ไฟล์ขอ้ มูล ใหน้ กั ศกึ ษา ประชาชน สืบคน้ ได้อย่างสะดวก รวดเรว็ ๓๗ ประเดน็ การนิเทศ สภาพทพ่ี บ ข้อนเิ ทศ ๑๒) มกี ารประชาสมั พันธส์ รา้ งการรบั รู้ ทฤษฎีใหม่ ทั้งในและนอกพืน้ ที่ สว่ น ตอ้ งการ ๑๖) มีการสรรหาวิทยากร ผู้รทู้ มี่ คี วามรู้ ความชำนาญ ๔.๒ การจัดกระบวนการเรียนรู้ (Process) ๑. วทิ ยากรจดั การเรียนร้ตู ามที่ ๑. อยากใหเ้ นน้ การฝกึ ปฏิบัติ เกษตรกรรมอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ๘) มกี ารประเมนิ ความพึงพอใจของผเู้ รียนทุก หลกั สตู ร ๓๘ ประเด็นการนิเทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นิเทศ ๔.๓ ผลผลิต (Output) ๑) นักศึกษาและประชาชนนำหลกั ปรัชญาของ ๑. มผี เู้ รยี นที่นำความรู้ไปใช้กับ ๑. ควรมีการใหร้ างวลั หรือ เศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหมไ่ ปใชใ้ น ครอบครัวและสามารถนำไปต่อ เกียรตบิ ตั รแกผ่ ู้ทน่ี ำความร้ไู ป การพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตได้ ยอดประกอบอาชีพ ใช้และเกิดประโยชนจ์ รงิ ตอ่ ๒) นักศึกษาและประชาชนมีความรดู้ ้านเกษตร ครอบครวั ชมุ ชน ธรรมชาติ ๓) นักศกึ ษาและประชาชนสามารถนำความรดู้ า้ น เกษตรธรรมชาติ ไปพัฒนาอาชพี เกษตรกรรมได้ ๔) ผลงานเด่นทส่ี ามารถเป็นแบบอยา่ ง (good practice) ได้ มีอะไรบ้าง /ปจั จยั ความสำเรจ็ คอื อะไร ๕. การจดั กจิ กรรมป้องกนั ภาวะซึมเศร้าของ ผูส้ งู อายุ ๕.๑ ปจั จยั ป้อน (Input) ๑. มกี ารจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การ ๑. ควรจดั การศกึ ษาใหก้ บั ๑) มกี ารวางแผนสำรวจกลมุ่ เป้าหมายเพอื่ เตรียม อ่าน ให้กับผู้สงู อายุ เวลาประชมุ ผ้สู งู อายอุ ย่างต่อเนอื่ ง เนอ่ื งจาก ความพรอ้ มทจ่ี ะจดั กจิ กรรมป้องกนั ภาวะซมึ เศร้า ประจำเดอื น อำเภอบางน้ำเปรีย้ วมผี สู้ งู อายุ ของผสู้ ูงอายุ ๒. จดั กจิ กรรสง่ เสรมิ สุขภาวะ เพม่ิ ขึ้นเป็นจำนวนมาก ๒) โครงการ /กิจกรรมดำเนนิ การสอดคลอ้ งตาม ใหก้ ับผู้สงู อายุในการดูแลสขุ ภาพ ๒. ควรมกี ารประเมินผลตดิ ตาม หลักการจดั กิจกรรมป้องกันภาวะซมึ เศร้าของ ๓. จดั อาชพี ให้กบั ผสู้ งู อายเุ พอ่ื ใช้ ผู้สงู อายุ ดว้ ยการสอบถาม ผู้สงู อายุทสี่ ำนักงาน กศน.กำหนด (Smart เวลาว่างเพอ่ื ให้เกดิ รายไดแ้ ก่ ความก้าวหน้าหลงั จากเรียนรไู้ ป Aging/Active Aging/ การเผยแพร่ ครอบครวั แล้ววา่ เปน็ อย่างไรบา้ ง ภูมิปัญญา) ๔. กจิ กรรมตา่ งๆ ทจ่ี ัดตรงต่อ ๓. จัดทำบันทกึ สรุปผลการ ๓) โครงการ /กิจกรรม มสี ถานท่แี ละอปุ กรณ์ มกี าร ความต้องการของผสู้ งู อายเุ ปน็ ติดตามเพือ่ ใชเ้ ป็นขอ้ มูลในการ ออกแบบให้เหมาะสม สอดคล้องกบั สภาพปัญหา หลกั พัฒนาตอ่ ไป ความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย ๕. ภาคเี ครือข่ายมีสว่ นร่วมใน ๔) โครงการ / กจิ กรรม ทม่ี รี ปู แบบการจัด การจดั กจิ กรรมใหก้ บั ผสู้ ูงอายุ การศึกษาทหี่ ลากหลายดำเนินการใชร้ ูปแบบการให้ ความรู้ ความเข้าใจ /ชมรม /คลังสมอง /กลมุ่ สนใจ หรือฝกึ อบรม ๕) หลักสตู ร / แผนการจดั กิจกรรมทด่ี ำเนนิ การ มี การจัดกจิ กรรมป้องกนั ภาวะซมึ เศรา้ ของผสู้ งู อายุ ด้านใดบ้าง เหมาะสมกับสภาพกลมุ่ เปา้ หมาย ๖) มีการจดั ทำข้อมลู สารสนเทศทเ่ี กยี่ วขอ้ ง (สภาพ ปญั หา ความตอ้ งการ ความพรอ้ ม ภูมปิ ัญญา ฯลฯ) ๗) ภาคีเครอื ขา่ ย ชุมชน เขา้ มามีส่วนร่วมในการ วางแผน ออกแบบ โครงการ/กจิ กรรม ๓๙ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพท่ีพบ ขอ้ นเิ ทศ ๕.๒ การจัดกระบวนการเรียนรู้ (Process) ๑. วทิ ยากรเปน็ ทัง้ ครู กศน. ๑. ให้ครู กศน. จดั หากจิ กรรมท่ี ๒) มกี ารใชส้ ื่อ เทคโนโลยี แหลง่ เรียนรู้ ตำบลพิกลุ ทอง และหน่วยงาน ๔) มีการจัดทำรายงานผลการจดั โครงการ / ต่าง ๆ ตามความสามารถของ ๕.๓ ผลผลิต (Output) ๑. ผู้สูงอายุสามารถดูแลสขุ ภาพ ๑. ควรมกี ารมอบเกียรตบิ ัตร ๕) ผสู้ ูงอายุมกี จิ กรรมร่วมกันอย่างสมำ่ เสมอ ๖. การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาสังคมและชมุ ชน ๑. จัดกิจกรรมให้ความรู้ตาม ๑. จดั กจิ กรรมให้ดีอย่าง ๒) โครงการ /กจิ กรรม ทดี่ ำเนินการ เหมาะสม ๓) โครงการ / กจิ กรรม ทีด่ ำเนนิ การใช้รปู แบบกล่มุ ภูมิอากาศ /แนวโนม้ ความเสีย่ ง/สถติ ิการเกิดภยั พิบัติ ๔๐ ประเด็นการนิเทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นเิ ทศ ๖.๒ การจดั กระบวนการเรียนรู้ (Process) ๑. วิทยากรมคี วามรใู้ นการให้ ๑. ครู ควรจดั การเรยี นรมู้ กี าร ๒) มกี ารใช้สื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ การคดั แยกขยะ การดูแลสุขภาพ ประโยชนอ์ ยา่ งไรบ้าง ๔) มกี ารจดั ทำรายงานผลการจดั โครงการ / ซงึ่ ตรงตอ่ สถานการณ์ในปจั จบุ นั เขา้ ใจง่าย ๖.๓ ผลผลติ (Output) ๑. ประชาชนมกี ารนำความรู้ ๑. ควรมีการตดิ ตามและมอบ และปรบั ตวั ต่อการเปล่ียนแปลงสภาพภูมอิ ากาศ และการปอ้ งกันโรคภยั ต่าง ๆ และภยั พบิ ตั ธิ รรมชาติ รวมไปถงึ ภัยธรรมชาติในชุมชน ๒) ประชาชนท่เี ขา้ ร่วมโครงการ/กิจกรรม ได้อย่างสม่ำเสมอ มีความตระหนกั ในการรว่ มสรา้ งสังคมสเี ขียว ดำเนินการกำจดั ขยะและมลพษิ ในบ้าน ชุมชนไดอ้ ย่าง ถูกตอ้ งและต่อเน่อื ง ๓) มีกจิ กรรมปอ้ งกนั กำจดั บรหิ ารจดั การขยะ มลพิษ และกิจกรรมปอ้ งกันภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ ในชุมชนอย่างสมำ่ เสมอ ๔๑ ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา ลงชอ่ื .......................................................ผนู้ เิ ทศ ๔๒ ๕. แบบบันทกึ การนเิ ทศการศึกษาตามอัธยาศัย คำช้ีแจง ใหศ้ ึกษานเิ ทศกห์ รือผู้รบั ผิดชอบการนเิ ทศ สอบถาม สมั ภาษณ์ผูร้ บั ผดิ ชอบการดำเนนิ งาน ครผู สู้ อน และหรือผู้เรียน/ผเู้ กย่ี วข้อง สงั เกตสภาพจริง สถานท่ี กระบวนการจัดการเรียนรู้ ตรวจเอกสารโครงการ หลักสูตร สำนักงาน กศน.จงั หวัด.....ฉะเชิงเทรา..............................กศน.อำเภอ.....บางนำ้ เปรย้ี ว.................................... ประเดน็ การนิเทศ สภาพทพี่ บ ขอ้ นเิ ทศ ๒.มกี ารสำรวจขอ้ มลู ความต้องการของ ประชาสมั พนั ธ์ มคี วามพรอ้ มในการ แผนพัฒนาห้องสมดุ ประชาชน ให้บรกิ าร และสญั ญาณ Wifi ถงึ ๒ สญั ญา ติดตาม ๔. มีการวิเคราะหข์ ้อมลู (SWOT) ในการ ห้องสมดุ และพฒั นาหอ้ งสมุดให้เป็นไป ๕. มกี ารจดั ทำแผนงาน /โครงการ และภายนอกหอ้ งสมุด ๒) ยงั ไมม่ ีการจดั ทำแผนพัฒนา ๓) มีแผนการพฒั นาสภาพแวดลอ้ ม ประเดน็ การนิเทศ สภาพท่พี บ ๔๓ ๖.มีการออกแบบกิจกรรมทหี่ ลากหลาย บรรจอุ ย่ใู นแผนงานประจำปี อาทิ เชน่ สอดคล้องกบั สภาพความต้องการของ โครงการพัฒนาซ่อมแซมหอ้ งสมดุ กลุ่มเปา้ หมาย ประชาชน เป็นตน้ ๔) มีอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่านใน ๗. มีการประสานงาน หน่วยงาน บคุ คล การให้ความรใู้ นชมุ ชน แตไ่ ม่มแี ผนการ เพ่อื เปน็ เครอื ขา่ ย/อาสาสมคั รสง่ เสรมิ จัดหาและพัฒนาอาสาสมคั รสง่ เสริมการ การอ่าน อา่ น ๕) มีการจัดหาส่ือ/สอ่ื สง่ เสริมการ ๘. มีการประสานงานกับทุกภาคสว่ นเพอื่ อา่ นและสอื่ ออนไลน์ สนบั สนุนทรพั ยากรในการจัดกจิ กรรม ส่งเสริมการอ่าน ๖. มีการออกแบบกจิ กรรมท่ี หลากหลายสอดคล้องกบั สภาพความ ๙. มกี ารประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มลู ข่าวสาร ตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย เชน่ มแี บบ อยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนอ่ื ง สำรวจความต้องการในการจัดกิจกรรม การใช้ส่ือเทค โนโลยออนไลน์ Google form, QR- Code มาใชใ้ นการสง่ เสรมิ การอา่ นใหก้ บั ผู้รบั บรกิ าร ๗. มีการประสานงาน หน่วยงาน ทั้ง ในการจดั กจิ กรรม เช่น โครงการห้องสมดุ นักศกึ ษา และผทู้ ส่ี นใจเขา้ มาเปน็ อาสา ๘. เครือข่ายมสี ว่ นรว่ มในการสนบั สนนุ งบประมาณจดั กิจกรรม เช่น งานวนั เด็ก ๙.มกี ารประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มลู ข่าวสาร และเพจ Facebookของหอ้ งสมดุ อยา่ ง ๔๔ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นเิ ทศ การดำเนินงาน (Process) ๑. มกี ารประชมุ คณะทำงานการจัด ๑ ควรมีการประชาสมั พันธ์ ๒.การดำเนนิ งานสอดคล้องกับความ แผนการดำเนนิ งานไปในทศิ ทางเดยี วกัน การประชาสมั พนั ธเ์ พื่อดงึ ดูด ๓. ภาคีเครอื ข่ายมสี ว่ นรว่ มในการจัดและ โครงการท่ีกำหนด สอดคลอ้ งกบั ความ การดำเนินงานสง่ เสริมการอา่ น ๓. ภาคีเครือขา่ ยมีส่วนรว่ มในการจดั และ เจ้าหน้าท่ีหอ้ งสมดุ ภาคีเครือขา่ ยสนับสนนุ ดา้ นสถานทแ่ี ละ ๗. มีการใชเ้ ทคโนโลยสี นบั สนุนการ อา่ น การดำเนินงานสง่ เสริมการอ่าน กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นภายในหอ้ งสมดุ ชมุ ชน หน่วยงาน อืน่ ๆ อยา่ งต่อเนอื่ ง ของหอ้ งสมุดเป็นอย่างดี ในการใหใ้ ช้ พัฒนาและซ่อมแซมหอ้ งสมุด ๖.กศน.ตำบล มีส่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นในตำบลและนำ นักศึกษาเขา้ รว่ มกจิ กรรมของหอ้ งสมดุ ๗.มกี ารใช้เทคโนโลยสี นบั สนนุ การ ดำเนินงานสง่ เสรมิ การอา่ น โดยมเี ครอื่ ง คอมพวิ เตอร์และระบบอินเตอรเ์ นต็ ไวใ้ ห้ สืบคน้ ข้อมลู ๘.มกี ารนำความรู้ในการอบรมมาใช้ในการ พัฒนาและจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นใน ๙.บรรณารักษม์ สี ว่ นร่วมในการดำเนนิ กจิ กรรมต่าง ๆของชุมชน หน่วยงาน โดย การออกเคลอ่ื นทีจ่ ดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การ อ่านในชมุ ชน ๑๐.การดำเนินงานเปน็ ไปในลกั ษณะการ บริการเชงิ รุก โดยการออกเคลือ่ นทจ่ี ดั กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นในชุมชน และ โรงเรียนในชมุ ชน ตลอดจนศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ ตำบล ๔๕ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพี่ บ ข้อนิเทศ ผลผลติ (Output) ๑. ความพึงพอใจของผรู้ ับบริการด้าน ตา่ ง ๑.มีความพงึ พอใจของผรู้ บั บริการดา้ น ๑.ควรมกี ารตดิ ตามผล ๆ ต่อไปน้ี การสำรวจความพึงพอใจใน ๒ รปู แบบคือ หลักการรบั บรกิ ารจาก ๑) กจิ กรรม แบบสำรวจความพึงใจ ,และในแบบ หอ้ งสมุดประชาชน เพอื่ นำมา ๒) การบริการ สำรวจความพงึ พอใจแบบ QR Code เป็นข้อมลู ในการปรบั ปรงุ ๓) สภาพแวดลอ้ ม ภายในและภายนอก ๒. อตั ราการอ่านของประชาชนเพ่มิ ขึน้ กจิ กรรมให้มปี ระสทิ ธภิ าพ ๒. อัตราการอา่ นของประชาชนเพิม่ ขนึ้ ๑) จำนวนสมาชกิ เพิม่ ขึ้น เนอื่ งจากมกี าร ต่อไป มากนอ้ ยเพียงใด ให้นักศกึ ษาสมัครเป็นสมาชกิ ของห้องสมดุ ๒.ควรมีการมอบรางวลั ใหก้ บั ๑) จำนวนสมาชิกเพ่มิ ๒) กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านทีด่ ำเนินการ ผูร้ บั บริการ อาสาสมัคร ๒) กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นทดี่ ำเนนิ การ สามารถเปน็ แบบอย่างได้ (Good Practice) ส่งเสริมการอ่าน และผทู้ จ่ี ดั สามารถเปน็ แบบอยา่ งได้ (Good Practice) ได้แก่ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเคลอ่ื นทส่ี ำหรบั ชาว กิจกรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี ในวนั ท่ี ๓. ได้รบั รางวลั จากตน้ สังกดั หน่วยงาน ตลาด สามารถประสานงานสถานท่ใี นการจดั ๒ เมษายน วนั รกั การอา่ น ภายนอก (ถา้ ม)ี กจิ กรรมไดโ้ ดยไมเ่ สยี คา่ ใชจ้ ่าย ของทกุ ปี ๔. มกี ารสรปุ ผล รายงาน การดำเนนิ ๓. ไมม่ ไี ดร้ บั รางวลั จากตน้ สงั กัดหน่วยงาน กจิ กรรม อย่างเปน็ ปจั จบุ นั ภายนอก ๖. มกี ารสรปุ ผล รายงาน การดำเนนิ กิจกรรมโครงการตา่ งๆ อยา่ งเป็นปจั จบุ นั ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเด่น /รางวัลที่ได้รับ/แนวปฏิบัติที่ดี /ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ๒. บรรณารกั ษม์ ีความรู้ความสามารถดา้ นเทคโนโลยี และส่งเสรมิ การอา่ นผา่ นสอ่ื ออนไลน์ QR-CODE ทั้งเชิง ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนา ลงชอ่ื ........................................................ผนู้ ิเทศ (นางสาววิภารตั น์ วงศ์คำเหลา) ๓๐ เมษายน ๒๕๖๓ ๔๖ ๖. แบบบนั ทึกการนเิ ทศการศกึ ษาตามอัธยาศยั คำช้แี จง ใหศ้ ึกษานเิ ทศก์หรือผูร้ บั ผิดชอบการนเิ ทศ สอบถาม สมั ภาษณผ์ ู้รบั ผดิ ชอบการดำเนินงาน ครูผูส้ อน ลงในแบบบนั ทกึ การนเิ ทศ สำนกั งาน กศน.จงั หวัด..............ฉะเชิงเทรา....................กศน.อำเภอ............บางนำ้ เปรยี้ ว............................... ประเด็นการนเิ ทศ สภาพท่พี บ ขอ้ นิเทศ ในการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ใจใหค้ นเขา้ ใชบ้ รกิ าร ๕.มีการประชาสัมพันธ์กจิ กรรมสง่ เสริม การอา่ นก่อนและหลงั ๑. มีการเปดิ ใหบ้ รกิ ารเปน็ ประจำทุกวนั ๑.ควรมกี ารประชาสัมพันธ์บ้าน ๒. ผ้รู บั ผิดชอบ มจี ิตสาธารณะ และมี หนังสือชุมชนใหม้ ากขึ้น และมี ศกั ยภาพในการจัดกจิ กรรมและการให้ การจดั กจิ กรรมอยา่ งตอ่ เน่อื ง เตรยี มความพร้อมการใหบ้ รกิ าร เพอ่ื ใหม้ คี นในชุมชนรูจ้ ักบา้ น ๓. มีการหมุนเวียนหนงั สอื เก่า หนงั สือ หนังสือชมุ ชนและเข้าใชบ้ รกิ าร ใหม่ๆ ทีไ่ มเ่ ป็นปจั จบุ นั และไมส่ มำ่ เสมอ มากข้นึ ๔. มบี รกิ าร Wifi จากเน็นประชารฐั ๒.ควรมีการจัดตัง้ คณะกรรม แก่ผใู้ ชบ้ รกิ ารเนือ่ งจากเป็นบ้านผู้นำ การบา้ นหนังสอื ชมุ ชนเพือ่ ชุมชน ขับเคลอื่ นการดำเนนิ งานของ ๕. บางตำบลมกี ารนำกิจกรรมอาชีพเขา้ บา้ นหนังสอื ชุมชน ไปมีส่วนร่วมในบา้ นหนงั สอื ชมุ ชน ๔๗ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพท่พี บ ข้อนเิ ทศ ๖. มีบรกิ ารหมุนเวยี นหนังสือส่คู รวั เรอื น ๖. มบี รกิ ารยมื คนื ส่อื สคู่ รัวเรือน ๓. สภาพแวดลอ้ มทง้ั ภายใน ๗. มีการประสานงานรว่ มกบั อาสาสมคั รรกั ๗. มกี ารประสานงานร่วมกับอาสาสมัคร ภายนอกของบา้ นหนงั สอื ชมุ ชน การอ่านอย่างสมำ่ เสมอ จดั กิจกรรมอยเู่ สมอ สามารถจดั ใหเ้ หมาะสมกบั ๘. มีการเข้าร่วมประชุมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ๘. ไมม่ ปี ระชมุ แลกเปลี่ยน/ศึกษาดูงาน สภาพของทตี่ ง้ั ได้ แต่จะต้องมี ระหว่างบ้านหนงั สอื /ศกึ ษาดงู าน สำหรบั นกั จดั กจิ กรรมและอาสาสมคั ร บรรยากาศทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ ๙. มกี ารจดั กจิ กรรมอน่ื ๆ รว่ มกบั กศน. บ้านหนังสือ สร้างความสขุ ที่ไดอ้ า่ นหนงั สอื ตำบล และชมุ ชน ๙. มกี ารจัดกิจกรรมร่วมกับ กศน.ตำบล มหี นงั สือเพียงพอ มที ่ีน่งั มี และชมุ ชน และหน่วยงาน อากาศถ่ายเท ไมร่ ้อน ไมอ่ ับ และปลอดภัย จะเปน็ การดึงดูด ใจใหค้ นเข้าใชบ้ รกิ าร ผลผลิต (Output) ๑. มีการประเมินความพงึ พอใจของ ๑. มีความพงึ พอใจของผรู้ บั บรกิ ารดา้ น ๑. ควรมกี ารอบรมแลกเปลยี่ น ผรู้ บั บรกิ าร การสำรวจความพึงพอใจใน ๒ รูปแบบ ให้ความรู้กบั อาสาสมัครบา้ น ๒. จำนวนผใู้ ชบ้ ริการเพิ่มขนึ้ หรอื ไม่อยา่ งไร คอื แบบสำรวจความพงึ ใจ ,และในแบบ หนงั สือ นักจัดกจิ กรรม และครู |