ใบนําเสนองาน วิทยากรพี่เลี้ยง นายมะณู คุมกล่ำ และ นายธีรศักดิ์ อรุณวัชรพันธ ผูเขารับการพัฒนา ชื่อ-สกุล นางนวพร โชติกานต กลุมที่ ๑ เลขที่ ๗ 1.1 การสรุปองคความรูแตละสมรรถนะ และเสนอแนวทางการนำไปใชในการบริหารสถานศึกษา สมรรถนะหลักที่ 1 การดำรงตนของรองผูอำนวยการสถานศึกษาอาชีวศึกษายุคใหม สมรรถนะยอย 1.1 เจตคติและสรางกรอบความคิดแบบเปดกวางในการบริหารสถานศึกษาใหสอดคลอง กับอาชีวศึกษายุคใหม งานบริหาร คือตำแหนงที่มั่นคงและเปนกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนองคกร ซึ่งตองอาศัยคุณสมบัติ หลายอยางนอกเหนือจากใบปริญญา หนาที่ของงานบริหารจึงเปนการผสมผสานทั้งศาสตรและศิลปเพื่อให บุคคลากรในทีมทำงานไดสำเร็จ หนาที่หลักของงานบริหาร คือ ตองรูจักขอบเขตหนาที่ความรับผิดชอบของ ตัวเอง โดยโครงสรางทั่วไปในองคกรจะแบงระดับงานบริหาร ไดแก งานบริหารระดับตน คือ ตำแหนงหัวหนา งาน และผูควบคุม งานบริหารระดับกลาง คือ ตำแหนงหัวหนาแผนก และ ผูชวยผูจัดการ และงานบริหาร ระดับสูง คือ ตำแหนงผูจัดการ และผูอำนวยการ หัวใจสำคัญของทุกระดับตำแหนงงานบริหาร คือการ บริหารงาน ทรัพยากรและบุคลากร ใหเกิดประโยชนสูงสุด งานจะสำเร็จไดนั้นไมไดขึ้นอยูกับตัวผูบริหารเพียง อยางเดียว แตเกิดจากการทำงานรวมกันของหลายฝาย ซึ่งทักษะที่ผูบริหารยุคใหมควรมีประกอบไปดวย Hard Skill, Soft Skill และ Meta Skill ดังนี้ Hard Skill ทักษะเชิงเทคนิคความรู -ทักษะดานเทคนิคการทำงาน (Technical Skill) สิ่งแรกตองมี คือ หากตองการไดรับความไววางใจ ในการเลื่อนตำแหนงเปนผูบริหาร ตองมีความเชี่ยวชาญความรูในสาขาที่เรียนและทำงาน ใชเครื่องมือทาง เทคโนโลยีไดคลอง เปนตัวอยางในการถายทอดวิธีการทำงาน พัฒนาการทำงานของตนเองอยางตอเนื่อง และ แกไขปญหาเฉพาะหนาไดดี Soft Skill คือทักษะทางสังคมที่จำเปนสำหรับการทำงาน -แกปญหาอยางสรางสรรค (Creative Problem Solving) การทำงานมักมาพรอมกับปญหาใหแกไข อยูเสมอ เมื่อเจอปญหา ขอดีคือ ทำใหเราไดฝกฝนกระบวนการทำงานอยูตลอด และเรียนรูที่จะปองกันไมให เกิดขึ้นซ้ำๆ อีก ผูบริหารตองแกปญหาการทำงานใหเร็วและกระทบผลประโยชนใหนอยที่สุด การแกปญหา 3 ทักษะหลัก คือ 1) การฝกวิเคราะหแยกแยะปญหา (Critical Thinking) หาสาเหตุและจัดลำดับสำคัญของ ปญหา 2) ความสามารถในการตัดสินใจ (Decision Making) เลือกวิธีแกอยางเหมาะสม อาจนำเทคโนโลยี ใหมๆ ชวย เพื่อควบคุมงบประมาณและยนระยะเวลา 3) วางแผนระดมบุคคลผูเชี่ยวชาญ (Agile Planning) เมื่อรูแนวทางแกจากนั้นจัดสรรทีมงานที่มีความสามารถ วางแผนงบประมาณ โดยกำหนดระยะเวลาแกปญหา อยางเหมาะสม และประเมินผลทุกครั้ง เพื่อปองกันไมใหเกิดปญหาซ้ำๆ ขึ้นอีก -ยอมรับความแตกตาง ผูบริหารยุคใหมควรสงเสริมความเทาเทียม ทั้งการทำงานและคุณลักษณะ สวนตัว โดยปราศจากอคติ สรางวัฒนธรรมองคกรยุคใหมที่เห็นคุณคาของทุกคนและสามารถแสดงศักยภาพใน การทำงานไดอยางเต็มที่และสรางสรรค -การสื่อสารอยางเห็นใจ (Empathic Communication) ผูบริหารควรเรียนรู ทักษะการสื่อสาร อยาง เห็นอกเห็นใจ ซึ่งเปนการเปดใจกวางๆ Meta Skil ทักษะการสรางทัศนคติเชิงบวก -รูจักและเขาใจตนเอง (Self-Awareness) ยอมรับขอดีขอแสียของตัวเอง พยายามปรับปรุงใหดีขึ้น รับฟงความคิดเห็นของเพื่อนรวมงานทุกระดับดวย การรูจักและเขาใจตัวเอง จะทำใหเพิ่มประสิทธิภาพในการ สรางสัมพันธไมตรีกับคนอื่นมากขึ้น - ยืดหยุนทางความคิด (Resilience) เปนการฝกฝนทัศนคติแงบวก ยอมรับความผิดพลาด ปรับ แนวคิดไมใหตึงหรือหยอนจนเกินไป ไมยึดติดกับผลลัพทในอดีต เปนทักษะสำคัญที่จะชวยสรางขวัญกำลังใจ ใหกับลูกทีมในการพัฒนาการทำงานตอไป ผูบริหารไมไดทำงานสำเร็จไดดวยตัวคนเดียว สิ่งสำคัญของงาน บริหารคือคุณลักษณะของผูนำที่ทุกคนยอมรับ ผูบริหารอยาเกงดานความรูเฉพาะทางอยางเดียว สาเหตุมาก จากการขาดการฝกฝนทักษะการเปนผูนำกอนเขามารับตำแหนงบริหาร ดังนั้นใครที่อยากกาวมาเปนผูบริหาร ตองฝกฝนทักษะใหครบทั้ง Hard skill, Soft skill และ Meta Skill เพื่อเติบโตเปนผูบริหารยุคใหมที่มีคุณภาพ ทักษะผูบริหารที่ตองการประสบความสำเร็จ ไดแก 1) ทักษะการกำหนดเปาหมาย เปนทักษะแรกที่ สำคัญมาก เพราะผูบริหารมีหนาที่นำทีมไปสูเปาหมายรวมกัน สรางแรงบันดาลใจและกระตุนใหทุกคนรวมมือ กันทำงานเพื่อเปาหมาย บางคนเรียกเปาหมายระยะยาววาวิสัยทัศนหรือ Vision 2) ทักษะการวางแผน ผูบริหารตองมีแผนงาน/แผนกลยุทธที่ชัดเจน แตยืดหยุนปรับเปลี่ยนไดตามสถานการณและนำไปปฏิบัติไดจริง ไมปลอยใหลูกนองคิดกันเองเพื่อไปสูเปาหมาย 3) ทักษะการสื่อสาร การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพจะชวยจูงใจ ใหทีมงานมีแรงผลักดันในการทำงาน มีความอดทนไมยอทอตออุปสรรค มีขวัญกำลังใจ หากผูบริหารสื่อสาร ชัดเจน ลูกนองทุกคนยอมมีความเขาใจและอยากมีสวนรวม จะชวยประสบความสำเร็จมาก ๆ 4) ทักษะการ โคช ผูบริหารยุคเกามักใชแนวทางในการสั่งงานและตัดสินใจดวยตัวเอง แตปจจุบันโลกเปลี่ยนไป อินเตอรเน็ต มีบทบาทมากขึ้น ลูกนองเขาถึงเทคโนโลยีมากขึ้น จึงทำใหกลาตัดสินใจ กลาลงมือทำในสิ่งใหม กลาคิดนอก กรอบ 5) ทักษะการสรางแรงจูงใจ ไมใชการใชเงินในการจายไมอั้น แตอาศัยศิลปะและจิตวิทยาในการเขาใจ ทีมงานทุกคน จะชวยใหผูบริหารเขาใจและรูจักมอบหมายงานใหตรงกับความรูความสามารถ ทักษะสำหรับผูบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 เพื่อนำไปสูการพัฒนาครู พัฒนาเด็ก มีอยู 5 ทักษะสำคัญๆ ไดแก 1) ผูบริหารตองปรับตัว หูไวตาไว รูทิศทางของตนเองวาจะบริหารสถานศึกษาอยางไร และติดตามขาวสาร นโยบายการศึกษาในระดับตางๆ ซึ่งทุกนโยบายสวนใหญตองการใหการพัฒนาไปสู หองเรียน 2) ทักษะการเปนผูนำการเปลี่ยนแปลงในหองเรียน โดยมีการวางแผน การจัดการ การกำหนดกล ยุทธ 3) ทักษะการเปนผูนำทางวิชาการ นอกจากผูบริหารสถานศึกษากำหนดกลยุทธ วิสัยทัศน แลว ยังตองมี ทักษะจัดการเรียนรู เขาใจจิตวิทยาการเรียนรูของเด็ก และเพิ่มประสิทธิภาพของครูในโรงเรียน 4) ทักษะ ศึกษาหองเรียนเปน ผูบริหารตองรูจักหองเรียน และลงไปดูหองเรียน แลวสามารถแยกไดวาหองเรียนแบบไหน ครูคนไหนสอนเปนเชนไร 5) การเปนโคชชิ่ง (Coaching) ทำอยางไรถึงเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการสอนครู โดยครูก็ตองมีความสุขในการทำงานรวมดวย โคชที่ดีตองไมสั่ง ไมสอน ไมใหคำตอบ และชื่นชมใหกำลังใจเมื่อ คุณครูทำในสิ่งที่ถูก ดังนั้น การจะปฎิรูปการศึกษาใหสำเร็จไดตองแกที่จุดเกิดขึ้น นั่นคือ หองเรียน เพราะครู และนักเรียนอยูในหองเรียน ผูบริหารตองใหความสำคัญสิ่งที่เกิดขึ้นในหองเรียน และรูจักสรางระบบนิเวศการ เรียนรูใหไดอยางเหมาะสม ทักษะสำคัญของผูบริหารโรงเรียนที่ดีคือ 1) มีความเปนผูนำ ผูบริหารตองเปนผูนำที่เขมแข็ง นาเชื่อถือ และนาเคารพ (Strong Leader) ที่จะทำใหนักเรียน คุณครู หรือผูปกครองมีความเคารพ และรับฟง ในสิ่งที่ผูบริหารพูด ผูบริหารตองเปนกลาง รับฟงความทุกข-สุขของทุกฝาย และชวยแกไขปญหาเพื่อใหทุกฝาย ไดรับความเปนธรรม 2) พรอมที่จะปรับเปลี่ยนและเปลี่ยนแปลง ผูบริหารตองไมกลัวการเปลี่ยนแปลง ในทาง ตรงกันขาม และนำเทคโนโลยีเขามามีสวนรวมในการออกแบบเนื้อหา และวิธีการสอน 3) มีทักษะดาน IT ผูบริหารตองเปดใจ พรอมจะเรียนรูสิ่งใหม ๆ แสดงออกมาใหครูเห็นวา ไมรูก็ไมเปนไร เรามาพรอมเรียนรู ดวยกันนะ 4) มีทักษะการสื่อสาร ผูบริหารจะตองสื่อสารขอมูลที่จำเปน และเลือกชองทางสื่อสารกับบุคคลนั้น ไดอยางเหมาะสม มีน้ำเสียง ทาที หรือเปาหมายในการสื่อสาร 5) พรอมที่จะมอบหมายงานใหผูอื่นทำแทน ผูบริหารควรมอบหมายงานบางงานใหกับใครเปนผูทำแทน และมีความไวใจ (TRUST) ในตัวบุคลากร คุณครู และนักเรียน ในการใหพวกเขาทำงานบางอยางใหสำเร็จ โดยที่มีผูบริหารคอยทำหนาที่เปนโคช (Coach) คอย แนะนำและคอยชวยเหลือ 6) กลาตัดสินใจ มีความเด็ดขาด ผูบริหารมีความกลาตัดสินใจ ไดอยางเด็ดขาด และรวดเร็ว 7) มีทักษะการแกปญหา ผูบริหารตองคอยชวยพวกเขาแกปญหา 8) จัดลำดับความสำคัญใหเปน เมื่อผูบริหารไดยินหรือไดพบเจอปญหาตาง ๆ ในแตละวัน ควรจัดลำดับความสำคัญของปญหา หรือประเด็น ตาง ๆ ที่เกิดขึ้นในแตละวันนั้น เพื่อที่จะใหปญหาแตละเรื่องถูกจัดการไดอยางรวดเร็วและเปนไปไดมากที่สุด 9) มีความเขาอกเขาใจผูอื่น ผูบริหารควรมีบุคลิกที่พรอมรับฟง เปดกวาง ดูเขาถึงงาย จะทำใหทุกคนสามารถ ไววางใจพรอมที่จะพูดคุย มีทักษะในการรับฟงปญหา และใหคำปรึกษาได 10) เขาถึงได ปรากฏตัวใหเห็น บอย ๆ เพื่อใหครู นักเรียน หรือผูปกครองสามารถเขามาพูดคุย ปรึกษาหารือ และรูจักชุมชนโรงเรียนที่อยูไดดี ยิ่งขึ้น และทำใหผูบริหารไดรับฟงความตองการของครู นักเรียนและผูปกครอง กรอบความคิด เปนความเชื่อหรือวิธีการคิดที่สงผลตอพฤติกรรม แบงเปน 2 แบบ คือ 1) กรอบคิด แบบตายตัว เปนความเชื่อวาคุณสมบัติของตัวเองเปนสิ่งที่ไมสามารถเปลี่ยนแปลงได และ 2) กรอบคิดแบบ พัฒนาได เปนความเชื่อวาคุณสมบัติพื้นฐานที่เรามีเปนสิ่งที่พัฒนาไดดวยความพยายาม ซึ่งวิธีการพัฒนากรอบ ความคิด ไดแก สำรวจและฟงเสียงกรอบความคิด หากมีกรอบความคิดแบบตายตัวจะทำใหไมกลาพัฒนา ตัวเอง 2) เลื่อที่จะฟงกรอบความคิดแบบพัฒนาได 3) โตตอบและเถียงกลับ 4) ลงมือปฏิบัติ 5) ยังทำไมได ไมใช ทำไมได ดังนั้นกรอบความคิดเปนสิ่งที่พัฒนาได การเปลี่ยนกรอบความคิดเปนการมองสิ่งตาง ๆ ดวยวิธี คิดใหม ๆ การถูกตัดสินใจจะชวยใหเรียนรู พรอมที่จะพัฒนาโดยตองใชเวลา ความอดทน ความพยายาม และ แรงสนับสนุน สมรรถนะยอย 1.2 วินัย การรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรณวิชาชีพและหลักธรรมมาภิบาล องคความรูที่ไดรับ วินัยและการรักษาวินัย ลูกจางประจําตองรักษาวินัยโดยเครงครัดอยูเสมอ ลูกจางประจําผูใด ฝาฝนขอหามหรือไมปฏิบัติตามขอกําหนดทางวินัยตามที่กําหนดไวในหมวดนี้ผูนั้นเปนผูกระทําผิดวินัย จะตอง ไดรับโทษทางวินัย เวนแตมีเหตุอันควรงดโทษตามที่กําหนดการปฏิบัติหรือละเวนการปฏิบัติหนาที่ราชการ โดยมิชอบ เพื่อใหตนเองหรือผูอื่นไดประโยชนที่มิควรไดเปนการทุจริตตอหนาที่ราชการและเปนความผิดวินัย อยางรายแรง ลูกจางประจําตองตั้งใจปฏิบัติหนาที่ราชการใหเกิดผลดีหรือความกาวหนาแกราชการดวยความ อุตสาหะ เอาใจใส ระมัดระวังรักษาประโยชนของทางราชการ และตองไมประมาทเลินเลอในหนาที่ราชการ หากลูกจางประจําผูใดกระทําผิดวินัยหรือปฏิบัติหนาที่ดังกลาวโดยไมสุจริต ใหถือวาผูนั้นกระทําผิดวินัย มีโทษ ทางวินัย 5 สถาน คือ (1) ภาคทัณฑ(2) ตัดคาจาง (3) ลดขั้นคาจาง (4) ปลดออก และ (5) ไลออก “จรรยาบรรณของวิชาชีพ” หมายความวา มาตรฐานการปฏิบัติตนที่กําหนดขึ้นเปนแบบแผน ในการประพฤติตน ซึ่งผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษาตองปฏิบัติตาม เพื่อรักษาและสงเสริมเกียรติคุณชื่อเสียง และฐานะของผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษาใหเปนที่เชื่อถือศรัทธาแกผูรับบริการและสังคม อันจะนํามา ซึ่งเกียรติและศักดิ์ศรีแหงวิชาชีพ ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตองประพฤติตนตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพ และแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ จรรยาบรรณตอตนเอง ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตองมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองดานวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน ใหทันตอการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยูเสมอ จรรยาบรรณตอวิชาชีพ ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตองรัก ศรัทธา ซื่อสัตยสุจริต รับผิดชอบตอ วิชาชีพ และเปนสมาชิกที่ดีขององคกรวิชาชีพ จรรยาบรรณตอผูรับบริการ ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตองรัก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลือ สงเสริม ใหกําลังใจแกศิษย และผูรับบริการ ตามบทบาทหนาที่โดยเสมอหนา ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตองสงเสริมใหเกิดการเรียนรู ทักษะ และนิสัย ที่ถูกตองดีงามแกศิษย และผูรับบริการ ตามบทบาทหนาที่อยางเต็มความสามารถ ดวยความบริสุทธิ์ใจ ตองประพฤติปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ ตองไมกระทําตนเปนปฏิปกษตอความ เจริญทางกาย สติปญญา จิตใจ อารมณ และสังคมของศิษย และผูรับบริการ ตองใหบริการดวยความจริงใจ และเสมอภาค โดยไมเรียกรับหรือยอมรับผลประโยชนจากการใชตําแหนงหนาที่โดยมิชอบ จรรยาบรรณตอผูรวมประกอบวิชาชีพ ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงชวยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและ กันอยางสรางสรรคโดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สรางความสามัคคีในหมูคณะ จรรยาบรรณตอสังคม ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเปนผูนําในการอนุรักษ และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญญา สิ่งแวดลอม รักษาผลประโยชน ของสวนรวม และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข ธรรมาภิบาลจัดเปนแนวคิดสำคัญในการบริหารงานและการปกครองในปจจุบัน เพราะโลกปจจุบันได หันไปใหความสนใจกับเรื่องของโลกาภิวัตนและธรรมาภิบาลหรือการบริหารจัดการที่ดี มากขึ้น แทนการสนใจ เรื่องการพัฒนาอุตสาหกรรมดังแตกอน เพราะกระแสการพัฒนาเศรษฐกิจมีความสำคัญกระทบถึงกัน การ ติดตอสื่อสาร การดำเนินกิจกรรมในที่หนึ่งมีผลกระทบตออีกที่หนึ่ง การพัฒนาเรื่องของการเมืองการปกครอง ไดมุงใหประชาชนเปนศูนยกลางมากขึ้น หากจะใหประเทศมีการเจริญเติบโตอยางยั่งยืน การมุงดำเนินธุรกิจ หรือปฏิบัติราชการตางๆโดยไมใหความสนใจถึงเรื่องของสังคม ประชาชน และสิ่งแวดลอมจึงเปนไปไมไดอีก ตอไป การมีการบริหารจัดการที่ดีจึงเขามาเปนเรื่องที่ทุกภาคสวนใหความสำคัญและเริ่มมีการนำไปปฏิบัติกัน มากขึ้น ธรรมาภิบาลหรือการบริหารจัดการที่ดี เปนการบริหารงานใหมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ตั้งมั่นอยู บนหลักการบริหารงานที่เที่ยงธรรม สุจริต โปรงใส ตรวจสอบได มีจิตสำนึกในการทำงาน มีความรับผิดชอบใน สิ่งที่ไดกระทำ พรอมตอบคำถามหรือตอบสนองตอผูมีสวนไดสวนเสียและพรอมรับผิด มีศีลธรรม จริยธรรมใน การทำงาน การคำนึงถึงการมีสวนรวมในการรับรู ตัดสินใจ ดำเนินการและประเมินผล ตลอดจนรวมรับผลจาก การตัดสินใจรวมนั้น มีการสงเสริมสถานภาพหญิงชาย และการใหความสำคัญกับกลุมตางๆ รวมทั้งคนดอย โอกาส ตลอดจนการสรางความเทาเทียมกันทางสังคมในการรับโอกาสตางๆที่ประชาชนพึงจะไดรับจากรัฐดวย สมรรถนะยอยที่ 1.3 การดำรงตนของรองผูอำนวยการสถานศึกษาอยางปลอดภัยและมีความสุข การดำรงตนของผูบริหารสถานศึกษาใหปลอดภัยและมีความสุขนั้น ควรนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใชในการบริหารงานในสถานศึกษามาใชในการทำงาน คือ 3 หวง ไดแก พอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุมกันในตัวที่ดี และ 2 เงื่อนไข ไดแก ความรู และคุณธรรม และ 4 สมดุล (เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดลอม และวัฒนธรรม) หลักการครองตน ครองคน ครองงาน การครองตน ไดแก ๑) การพึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียร และมีความรับผิดชอบ 2) การประหยัดและเก็บ ออม 3) การรักษาระเบียบวินัยและเคารพกฎหมาย 4) การปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนา 5) การมีความ จงรักภักดีตอชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริยสวนการครองคน ไดแก ๑) ความสามารถในการประสาน สัมพันธและสรางความเขาใจอันดีกับผูบังคับบัญชา เพื่อนรวมงาน ผูใตบังคับบัญชา และผูมาติดตองาน 2) ความสามารถในการรวมทำงานเปนกลุม สามารถจูงใจใหเกิดการยอมรับและใหความชวยเหลือ 3) ใหบริการแกผูมาติดตองานดวยความเสมอภาค แนะนำสิ่งที่เปนประโยชน4) การเปนผูมีความเปนธรรมทั้ง ตอตนเองและตอผูอื่น 5) การเสริมสรางความสามัคคีและรวมกิจกรรมของหมูคณะทั้งในและนอกหนวยงาน และการครองงาน ไดแก 1) ความรับผิดชอบตอหนาที่ 2) ความรู ความสามารถ และความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงาน 3) ความคิดริเริ่มสรางสรรคและปรับปรุงงาน 4) ความพากเพียรในการทำงาน และมีผลงานที่เปน ที่นาพอใจ และ 5) การคำนึงถึงประโยชนของสวนรวมและประชาชน การปฏิบัติงานไดยึดหลักผลประโยชนของสวนรวมและประชาชนเปนสำคัญ และ สอดคลองกับความ ตองการของสวนรวมและประชาชน โดยคำนึงถึงการใชวัสดุ อุปกรณและสาธารณูปโภคไดอยางประหยัดและ เหมาะสม ตลอดจนรวมมือ ชวยเหลือ และประสานงานระหวางราชการกับประชาชนอยางทุมเทและจริงใจ |