กระบวนการทางว ทยาศาสตร ม ก ข อ อะไรบ าง

โครงสรา้ งรายวชิ า รายวชิ าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 20201 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 จดั ทาโดย นางสาวศิริวรรณ มุนินคา ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 20201 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลาเรียน 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต คาอธิบายรายวิชา ศึกษา ทดลองเก่ียวกับอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ การใช้อุปกรณ์วิทยาศาสตร์ และทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพ้ืนฐาน ได้แก่ การสังเกต การจาแนกประเภท การวัด การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปส กับสเปสและสเปสกับเวลา การสื่อความหมายข้อมูล การลงความคิดเห็น การพยากรณ์ วิเคราะห์ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ันพื้นฐานจากการเล่นเกมหรือการทากิจกรรมในชีวิตประจาวันและพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ ดัดแปลง และ/หรือคิดประดษิ ฐช์ ิ้นงาน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสังเกต การวัด การสารวจตรวจสอบ การสบื คน้ ข้อมูล จดั ทาขอ้ มลู การอภปิ รายและการสรุป เพอ่ื ให้มีความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสาร สงิ่ ที่เรยี นร้แู ล้วนาไปใชป้ ระโยชน์ บูรณาการกบั ภูมิปญั ญาท้องถิน่ มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ นาความรู้ไป ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรมและคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม ผลการเรยี นรู้ 1. ระบชุ ่อื อุปกรณ์วิทยาศาสตร์และสามารถใช้ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 2. ทดลองเกย่ี วกับทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรด์ ้านการสงั เกตได้อยา่ งถูกต้อง 3. ทดลองเกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้านความสามารถในการจัดจาแนกได้อย่าง ถกู ตอ้ ง 4. ทดลองเกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้านความสามารถในการใช้เคร่ืองมือวัดได้อย่าง ถกู ตอ้ ง 5. ทดลองเกี่ยวกบั ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรด์ ้านการระบคุ วามสัมพันธ์ระหว่างสเปสกบั สเปส และสเปสกับเวลาได้อย่างถูกตอ้ ง 6. ทดลองเกย่ี วกบั ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ดา้ นการนาข้อมูลมาจัดกระทาเพ่ือให้ผอู้ น่ื เข้าใจได้ อยา่ งถูกต้อง 7. ทดลองเกี่ยวกบั ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ดา้ นการอธบิ ายข้อมลู ได้อย่างถกู ต้อง 8. ทดลองเก่ียวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรด์ ้านการทานายหรอื คาดคะเนสงิ่ ที่จะเกิดข้ึน ล่วงหน้าไดอ้ ย่างถกู ต้อง 9. นาทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรข์ น้ั พืน้ ฐานมาใชอ้ อกแบบและประดิษฐช์ นิ้ งานได้อย่าง สร้างสรรค์ รวม 9 ผลการเรียนรู้

ผงั มโนทัศน์ รายวชิ าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว 20201 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 รายวชิ าทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 3 จานวน 40 ชว่ั โมง หน่วยที่ 1 การใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์และเทคนคิ หน่วยท่ี 2 ทักษะทางวิทยาศาสตร์ พื้นฐานทางวทิ ยาศาสตร์ จานวน 28 ช่ัวโมง: 70 คะแนน จานวน 12 ชัว่ โมง: 30 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวิชาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว 20201 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 – 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การใชว้ ัสดุอุปกรณ์และเทคนคิ พื้นฐานทางวทิ ยาศาสตร์ จานวน 12 ชัว่ โมง : 30 คะแนน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การใชว้ ัสดุอุปกรณแ์ ละเทคนิคพืน้ ฐาน ทางวิทยาศาสตร์ จานวน 12 ช่ัวโมง 1. ช่ือเรื่อง อปุ กรณ์วิทยาศาสตร์ 2. ชอ่ื เรือ่ ง เทคนิคพื้นฐานทาง จานวน 4 ช่ัวโมง : 10 คะแนน วิทยาศาสตร์ จานวน 8 ชัว่ โมง : 20 คะแนน

ผังมโนทัศน์ รายวิชาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 20201 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 – 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ จานวน 28 ช่ัวโมง : 70 คะแนน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ จานวน 28 ช่วั โมง 1. ช่ือเรอ่ื ง ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ จานวน 28 ชัว่ โมง : 70 คะแนน

โครงสรา้ ง รายวิชาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสต ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3 ภาค ท่ี ชื่อหน่วย ผลการเรยี นรู้ 1 การใชว้ สั ดุอปุ กรณแ์ ละ 1. ระบุชอื่ อุปกรณ์วิทยาศาสตร์และสามารถ วัส เทคนิคพื้นฐานทาง ใช้ไดอ้ ย่างถกู ต้อง เครื่องใช้ที่น วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสต แบ่งออกเป (เ ค ร่ื อ ง มื อ ในห้องปฏ ผิดพลาดน ข้อเสนอแน ทางวิทยาศ สไลด์สด ก เคร่ืองแกว้ 2 ทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ 2. ทดลองเกี่ยวกับทกั ษะกระบวนการทาง ทัก วทิ ยาศาสตร์ด้านการสงั เกตได้อย่างถูกต้อง แสดงถึงกา 3. ทดลองเก่ยี วกับทกั ษะกระบวนการทาง ทางวิทยา วิทยาศาสตร์ดา้ นความสามารถในการจดั เนื้อหาทาง จาแนกได้อย่างถูกต้อง กระบวนก 4. ทดลองเกยี่ วกับทักษะกระบวนการทาง ความสาม วทิ ยาศาสตร์ด้านความสามารถในการใช้ ความรู้ รวม

งรายวิชา ตร์ รหัสวิชา ว 20201 จานวน 40 ชั่วโมง คเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 3 สดุอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ หมายถึง วัตถุเคร่ืองมือ 12 20 7 10 5 นามาใช้ในการศึกษาค้นคว้า มีอยู่ในห้องปฏิบัติการทาง ตร์ วัสดุอุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์สามารถ ปน็ วสั ดุทางวิทยาศาสตร์ เครอ่ื งแกว้ อุปกรณ์พืน้ ฐานอื่นๆ อช่างและเครื่องมือท่ัวไป ) การเรียนภาคปฏิบัติ ฏิบัติการทดลอง เพื่อให้การทดลองได้ผลดีหรือมีความ น้อยที่สุดและเกิดความปลอดภัยต่อผู้ทดลองเอง จึงมี นะ ข้อควรปฏิบัติทั่วๆ ไปหรือที่เรียกว่า เทคนิคพ้ืนฐาน ศาสตร์ ได้แก่ การดมสาร การเขย่าสาร การเตรียม การใช้แว่นขยาย การให้ความร้อนแก่สาร การล้าง และขอ้ ปฏบิ ตั ิการใช้ห้องปฏบิ ตั กิ าร กษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นทักษะสาคัญที่ 28 40 10 25 ารมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุมีผลตามกระบวนการ ศาสตร์ ทาให้ผู้เรียนและผู้ปฏิบัติเกิดความเข้าใจใน งวิทยาศาสตร์ สามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองไปสู่ การคิดที่ซับซ้อนมากข้ึน และเป็นความชานาญ ารถในการใช้การคิดและกระบวนการคิด เพ่ือค้นหา มทงั้ การแก้ปัญหาตา่ งๆ ซง่ึ แบง่ ออกเปน็ 13 ทักษะ

ท่ี ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมอื วัดได้อยา่ งถกู ต้อง ไดแ้ ก่ การส 5. ทดลองเกี่ยวกับทกั ษะกระบวนการทาง ความสัมพ วิทยาศาสตรด์ า้ นการระบคุ วามสัมพันธ์ ความเห็น ระหว่างสเปสกับสเปสและสเปสกับเวลาได้ การพยากร อยา่ งถูกต้อง การกาหนด 6. ทดลองเกีย่ วกับทกั ษะกระบวนการทาง ขอ้ มลู และล วิทยาศาสตรด์ ้านการนาข้อมูลมาจัดกระทา เพอ่ื ใหผ้ ู้อน่ื เข้าใจได้อยา่ งถูกต้อง 7. ทดลองเกี่ยวกับทักษะกระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ด้านการอธบิ ายข้อมูลได้อยา่ ง ถูกต้อง 8. ทดลองเกย่ี วกับทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ดา้ นการทานายหรอื คาดคะเน สิ่งที่จะเกิดขึ้นล่วงหนา้ ได้อยา่ งถูกต้อง 9. นาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรข์ ้ัน พื้นฐานมาใชอ้ อกแบบและประดิษฐช์ ิ้นงานได้ อยา่ งสร้างสรรค์ วัดผลกลางภาค วดั ผลปลายภาค รวม

สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P สงั เกต การวดั การคานวณ การจาแนกประเภท การหา พันธ์ระหว่างสเปสกับสเปสและสเปสกับเวลา การลง จากข้อมูล การจัดกระทาและสื่อความหมายข้อมูล รณ์ การตั้งสมมติฐาน การกาหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ ดและควบคุมตัวแปร การทดลอง และการตีความหมาย ลงขอ้ สรปุ - 20 10 10 - - 20 5 15 - 40 100 32 60 8

การวเิ คราะห์ผ รายวิชาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหสั วิชา ว 20201 ช่อื หน่วยก ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 - 3 ภาค ผลการเรียนรู้ รู้อะไร ทาอะไร ภาระง 1. ระบุชือ่ อุปกรณ์ ร้อู ะไร 1. แผนผงั มโนทศั วิทยาศาสตรแ์ ละสามารถ 1. วัสดุอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ หมายถึง อุปกรณ์ทางวทิ ยา ใชไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง วัตถุ เครื่องมือเครื่องใช้ท่ีนามาใช้ใน 2. ใบงาน เรือ่ ง ก การศึกษาค้นคว้า มีอยู่ในห้องปฏิบัติการทาง วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ วัสดุอุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการ 3. ใบงาน เรอ่ื ง เท วิทยาศาสตร์สามารถแบ่งออกเป็นวัสดุทาง วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เคร่ืองแกว้ อปุ กรณ์พ้นื ฐานอ่ืนๆ 4. ใบงาน เรอ่ื ง ก (เคร่อื งมอื ชา่ งและเครือ่ งมือทั่วไป) เทคนิคพืน้ ฐานทา 2. การเรียนภาคปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ ทดลองเพื่อให้การทดลองได้ผลดีหรือมีความ ผดิ พลาดนอ้ ยทสี่ ุดและเกิดความปลอดภัยต่อ ผู้ทดลองเอง จงึ มขี ้อเสนอแนะ ข้อควรปฏิบัติ ท่ัวๆ ไปหรือท่ีเรียกว่า เทคนิคพื้นฐานทาง วทิ ยาศาสตร์ ไดแ้ ก่ การดมสาร การเขย่าสาร การเตรียมสไลด์สด การใช้แว่นขยาย การให้ ความร้อนแก่สาร การล้างเครือ่ งแกว้ และข้อ ปฏิบตั กิ ารใชห้ อ้ งปฏบิ ัตกิ าร

ผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง การใชว้ ัสดอุ ุปกรณแ์ ละเทคนคิ พ้นื ฐานทางวิทยาศาสตร์ คเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 งาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะสาคัญ คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ ศน์ เรอ่ื ง การใชว้ ัสดุ ของวิชา อนั พงึ ประสงค์ าศาสตร์ 1. ความสามารถใน 1. ความรบั ผิดชอบ 1. มีวนิ ัย การใช้วัสดุอุปกรณ์ทาง การสือ่ สาร 2. ความรอบคอบ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ความสามารถใน 3. กระบวนการ 3. มงุ่ มนั่ ในการ ทคนิคพ้นื ฐานทาง การคดิ กลุ่ม ทางาน 3. ความสามารถใน การใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์และ การแกป้ ัญหา างวทิ ยาศาสตร์

ผลการเรยี นรู้ ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระง ทาอะไร 1. นักเรยี นรว่ มกันศกึ ษาความรู้ เรอ่ื ง การใช้ วัสดอุ ุปกรณท์ างวทิ ยาศาสตร์ 2. ปฏบิ ตั ิกิจกรรม การใช้เครื่องมือและ อปุ กรณ์ทางวิทยาศาสตร์ 3. สบื คน้ ขอ้ มูลเกย่ี วกับเทคนิคพ้ืนฐานทาง วิทยาศาสตร์ 4. ปฏิบัตกิ ิจกรรม เทคนิคพ้นื ฐานทาง วิทยาศาสตร์

งาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะ คุณลักษณะ ของวิชา อันพงึ ประสงค์

การวิเคราะห์ผ รายวชิ าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 20 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 - 3 ภาค ผลการเรยี นรู้ รอู้ ะไร ทาอะไร ภาระง 2. ทดลองเกยี่ วกับทกั ษะ รูอ้ ะไร 1. รายงานผลการ กระบวนการทาง 1. ทักษะการสังเกต (Observing) คือการใช้ ได้บา้ ง วิทยาศาสตรด์ า้ นการ ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหน่ึงหรือหลาย 2. ใบงาน เรื่อง ท สงั เกตได้อยา่ งถูกต้อง อย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และผิว 3. รายงานผลการ 3. ทดลองเกี่ยวกับทักษะ กายเข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือ การสังเกต กระบวนการทาง เหตุการณ์ปรากฏการณ์ เพื่อค้นหาข้อมูล 4. การสรุปความค วทิ ยาศาสตร์ด้าน อย่างละเอยี ดถูกตอ้ ง รวดเรว็ แม่นยา โดยไม่ ทักษะการสงั เกต ความสามารถในการจัด ใช้ความรู้สึกความคิดของผู้สังเกตเข้าไป 5. กิจกรรมอวัยวะ จาแนกได้อยา่ งถกู ต้อง เกย่ี วขอ้ ง 6. ใบงาน เรื่อง อ 4. ทดลองเก่ยี วกับทกั ษะ 2. ทักษะการจาแนกประเภท (Classifying) อาหารของคน กระบวนการทาง หรือการจัดจาแนก หมายถึง การจัดจาแนก 7. รายงานผลการ วิทยาศาสตรด์ า้ น สิ่งของหรือเหตุการณ์ออกเป็นประเภทต่างๆ แนกประเภท ความสามารถในการใช้ โดยพิจารณาจากลักษณะท่ีเหมือนกัน 8. การสรปุ ความค เครอ่ื งมือวัดได้อยา่ ง ความสัมพนั ธก์ นั หรอื ความแตกต่าง ทกั ษะการจาแนก ถกู ต้อง กบั สิ่งของหรือเหตกุ ารณ์ 9. กิจกรรมทักษะ 5. ทดลองเกย่ี วกับทกั ษะ 3. ทักษะการวัด (Measuring) หมายถึง การ 10. ใบงาน เรอื่ ง ก กระบวนการทาง ใช้เครื่องมือสาหรับการวัดข้อมูลในเชิง 11. กจิ กรรมการว วิทยาศาสตรด์ ้านการระบุ ปริมาณของสิ่งต่างๆ เพ่ือให้ได้ข้อมูลเป็น หวั ใจ ความสมั พันธร์ ะหว่าง ตัวเลขในหน่วยการวัดทถ่ี กู ตอ้ ง แม่นยาได้

ผลการเรยี นรู้ 0201 ช่อื หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง ทักษะทางวิทยาศาสตร์ คเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 งาน/ชิน้ งาน สมรรถนะสาคัญ คณุ ลกั ษณะ คุณลกั ษณะ รทดลอง สังเกตอะไร ของวิชา อันพงึ ประสงค์ 1. ความสามารถใน 1. ความรับผดิ ชอบ 1. มวี นิ ัย ทักษะการสังเกต การส่อื สาร 2. ความรอบคอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ รทดลอง ฝึกทกั ษะ 2. ความสามารถใน 3. กระบวนการ 3. มงุ่ ม่นั ในการ การคดิ กลมุ่ ทางาน คิดรวบยอด เรือ่ ง 3. ความสามารถใน การแกป้ ัญหา ะในระบบย่อยอาหาร อวัยวะในระบบย่อย รทดลอง เรื่อง การจา คิดรวบยอด เรอื่ ง กประเภท ะการวดั การวัด วดั อัตราการเตน้ ของ

ผลการเรยี นรู้ รู้อะไร ทาอะไร ภาระง สเปสกับสเปสและสเปส ทั้งนี้การใช้เคร่ืองมือจาเป็นต้องเลือกใช้ให้ 12. การสรุปความ กับเวลาไดอ้ ย่างถูกต้อง เหมาะสมกบั ส่งิ ท่ตี ้องการวัด ทักษะการวัด 6. ทดลองเกย่ี วกับทกั ษะ 4. ทักษะการคานวณ (Using numbers) 13. ใบงาน เรื่อง ท กระบวนการทาง หมายถึง การนบั จานวนของวัตถุ และการนา 14. การสรุปความ วิทยาศาสตร์ดา้ นการนา ตัวเลขท่ีได้จากนับ และตัวเลขจากการวัดมา ทักษะการคานวณ ข้อมลู มาจัดกระทาเพอื่ ให้ คานวณด้วยสูตรคณิตศาสตร์ เช่น การบวก 15. กจิ กรรมการห ผอู้ ืน่ เขา้ ใจได้อย่างถูกต้อง การลบ การคูณ การหาร เป็นต้น สเปสกับสเปสและ 7. ทดลองเกย่ี วกับทักษะ 5. ทักษะคว ามสัม พั นธ์ร ะหว่า งส เ ป ส 16. การสรุปความ กระบวนการทาง กับสเปสของวัตถุ ได้แก่ ความสัมพันธ์ สเปสกบั สเปสและ วทิ ยาศาสตร์ดา้ นการ ระหว่าง 3 มิติ กับ 2 มิติ ความสัมพันธ์ 17. กจิ กรรมทักษ อธบิ ายขอ้ มูลได้อยา่ ง ระหว่างตาแหน่งที่อยู่ของวัตถุหนึ่งกับวัตถุ สเปสกบั สเปสและ ถกู ต้อง หน่ึงความสัมพันธ์ระหว่างสเปสของวัตถุกับ 18. ใบงาน เรอ่ื ง ก 8. ทดลองเก่ียวกับทักษะ เ ว ล า ไ ด้ แ ก่ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง ก า ร ระหว่างสเปสกับส กระบวนการทาง เปล่ียนแปลงตาแหน่งของวัตถุกับช่วงเวลา 19. กิจกรรมการจ วิทยาศาสตรด์ า้ นการ หรือความสัมพันธ์ของสเปสของวัตถุท่ี สื่อความหมายขอ้ ทานายหรอื คาดคะเนสง่ิ ที่ เปลยี่ นไปกับช่วงเวลา 20. การสรปุ ความ จะเกิดขึน้ ล่วงหนา้ ได้ 6. ทักษะการจัดกระทาและสื่อความหมาย ทักษะการจดั กระ อยา่ งถูกต้อง ข้อมูล (Communication) หมายถึง การนา ข้อมูล 9. นาทักษะกระบวนการ ข้อมูลท่ีได้จากการสังเกตและการวัด มาจัด 21. กจิ กรรมการส ทางวิทยาศาสตร์ขน้ั กระทาให้มีความหมาย โดยการหาความถี่ แผนภาพ พน้ื ฐานมาใช้ออกแบบ การเรียงลาดับ การจัดกลุ่ม การคานวณค่า 22. ใบงาน เร่อื ง ท และประดิษฐช์ ้นิ งานได้ เพือ่ ให้ผู้อ่นื เขา้ ใจความหมายได้ดขี ้นึ ผา่ น และสอ่ื ความหมา

งาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสาคัญ คณุ ลกั ษณะ คุณลกั ษณะ มคดิ รวบยอด เรือ่ ง ของวชิ า อันพึงประสงค์ ทักษะการคานวณ มคิดรวบยอด เรอื่ ง ณ หาความสัมพนั ธร์ ะหว่าง ะสเปสกบั เวลา มคดิ รวบยอด เรอ่ื ง ะสเปสกับเวลา ษะความสัมพันธ์ระหว่าง ะสเปสกับเวลา การหาความสัมพนั ธ์ สเปสและสเปสกบั เวลา จดั กระทาและ อมลู มคดิ รวบยอด เรื่อง ะทาและสือ่ ความหมาย สือ่ ความหมายโดย ทักษะการจัดกระทา ายข้อมลู

ผลการเรยี นรู้ รู้อะไร ทาอะไร ภาระง อยา่ งสรา้ งสรรค์ การเสนอในรูปแบบของตาราง แผนภูมิ 23. กิจกรรมการล วงจร เขยี นหรอื บรรยาย 24. การสรปุ ความ 7. ทั ก ษ ะ ก า ร ล ง ค ว า ม เ ห็ น จ า ก ข้อมูล ทักษะการลงความ (Inferring) หมายถึง การเพิ่มความคิดเห็น 25. รายงานผลกา ของตนต่อข้อมูลท่ีได้จากการสังเกตอย่างมี การลงความเหน็ จ เหตุผลจากพื้นฐานความรู้หรือประสบการณ์ 26. ใบงาน เรอ่ื งท ทมี่ ี จากข้อมลู 8. ทั ก ษ ะ ก า ร พ ย า ก ร ณ์ ( Predicting) 27. กิจกรรมนักพ หมายถึง การทานายหรือการคาดคะเน 28. การสรุปความ คาตอบ โดยอาศัยข้อมูลที่ได้จากการสังเกต ทกั ษะการพยากร หรือการทาซ้า ผ่านกระบวนการแปร 29. รายงานผลกา ความหมายของข้อมูลจากสัมพันธ์ภายใต้ จมๆ ความร้ทู างวทิ ยาศาสตร์ 30. ใบงาน เรอ่ื ง ท 9. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ัน 31. การสรปุ ความ พ้ืนฐาน 8 ทักษะได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะกระบวนกา ทักษะการวัด ทักษะการคานวณ ทักษะการ พนื้ ฐาน จาแนกประเภท ทักษะการหาความสัมพันธ์ 32. ช้นิ งานทีป่ ระ ระหว่างสเปสกับสเปสและสเปสกับเวลา กระบวนการทางว ทักษะการจัดกระทาและส่ือความหมาย กลุ่มละ 1 ชน้ิ ข้อมูลทักษะการลงความเห็นจากข้อมูลและ ทักษะการพยากรณ์

งาน/ชนิ้ งาน สมรรถนะสาคัญ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ ของวชิ า อนั พงึ ประสงค์ ลงความเหน็ จากข้อมลู มคิดรวบยอด เรอ่ื ง มเหน็ จากขอ้ มูล ารทดลอง เรื่อง จากข้อมลู ทักษะการลงความเหน็ พยากรณ์…คนเกง่ มคดิ รวบยอด เรอ่ื ง รณ์ ารทดลอง เรอ่ื ง ลอยๆ ทักษะการพยากรณ์ มคิดรวบยอด เรอ่ื ง ารทางวิทยาศาสตรข์ ัน้ ะดษิ ฐโ์ ดยใช้ทักษะ วทิ ยาศาสตร์ขั้นพ้นื ฐาน

ผลการเรยี นรู้ ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระง ทาอะไร 1. ศึกษาเกี่ยวกับทักษะการสังเกต 2. ร่วมกนั ปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง เรือ่ ง สงั เกตอะไรไดบ้ า้ ง 3. สมาชิกภายในกลุ่มร่วมกนั ระดมความคิด เกยี่ วกับพฤติกรรมท่แี สดงถงึ การมที ักษะการ จาแนกประเภท 4. ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการทดลองเรื่อง การ จาแนกประเภท 5. รว่ มกนั สืบคน้ ขอ้ มูลเกี่ยวกับการใช้ เครอื่ งมอื วดั และปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ทกั ษะการ วัดและคานวณ 6. ปฏิบัติกิจกรรม สเปสกบั สเปสและสเปส กับเวลา 8. ศึกษาความรู้ เรือ่ ง ทักษะการจัดกระทา และสือ่ ความหมายข้อมูล และปฏบิ ัติ กิจกรรมการทดลอง เร่ือง การจดั กระทา และส่อื ความหมายข้อมูล 9. ปฏิบัตกิ ิจกรรมการทดลอง เร่ือง การลง ความเห็นจากข้อมลู

งาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะ คุณลักษณะ ของวิชา อันพงึ ประสงค์

ผลการเรยี นรู้ รู้อะไร ทาอะไร ภาระง 10. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสบื คน้ เกี่ยวกบั ทกั ษะการพยากรณ์ และรว่ มกันระดม ความคดิ ในการทากิจกรรม การทานายและ คาดคะเนสง่ิ ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ 11. รว่ มกันประดิษฐช์ ้ินงาน โดยใช้ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขัน้ พืน้ ฐาน กล่มุ ละ 1 ชน้ิ

งาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะ คุณลักษณะ ของวิชา อันพงึ ประสงค์

การวัดและประเม รายวชิ าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 20201 ชอื่ หนว่ ยก ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 - 3 ภาค เปา้ หมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน ว สาระสาคญั 1. แผนผงั มโนทศั น์ เรื่อง การใชว้ ัสดุ - ตรวจแ 1. วสั ดุอุปกรณ์ทางวิทยา อปุ กรณ์ทางวทิ ยาศาสตร์ ทศั น์ ศาสตร์ หมายถึง วตั ถเุ คร่ืองมือ - ตรวจใ เครือ่ งใช้ทน่ี ามาใชใ้ นการศึกษา 1. ใบงาน เรอ่ื ง การใช้วสั ดอุ ุปกรณท์ าง ค้นควา้ มอี ยู่ในห้องปฏิบตั ิการ วทิ ยาศาสตร์ - ตรวจใ ทางวทิ ยาศาสตร์ วสั ดอุ ปุ กรณ์ ในห้องปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ 1. ใบงาน เรอื่ ง เทคนิคพน้ื ฐานทาง สามารถแบง่ ออกเป็นวัสดุทาง วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เครอ่ื งแก้ว 2. ใบงาน เร่อื ง การใช้วสั ดุอุปกรณ์และ อปุ กรณ์พน้ื ฐานอ่นื ๆ (เคร่ืองมือ เทคนคิ พ้นื ฐานทางวทิ ยาศาสตร์ ช่างและเครื่องมือท่ัวไป) 2. การเรยี นภาคปฏิบตั ใิ นหอ้ ง ปฏิบัตกิ ารทดลอง เพ่ือให้การ ทดลองมีความผิดพลาดนอ้ ย ทสี่ ุดและเกิดความปลอดภัยต่อ ผทู้ ดลองเอง จึงมีข้อควรปฏบิ ัติ ท่วั ๆ ไปหรอื ทเ่ี รยี กวา่ เทคนิค พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

มินผลการเรียนรู้ การเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง การใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์และเทคนิคพ้นื ฐานทางวทิ ยาศาสตร์ คเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 วธิ วี ัด เคร่ืองมอื วัด ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้ คะแนน แผนผงั มโน คะแนน 30 - แบบประเมนิ แผนผงั มโนทัศน์ - เน้ือหาครบถว้ น (หวั ข้อใหญ่, หวั ข้อย่อย) ใบงาน - เฉลยใบงาน - ความถกู ต้องด้าน เนอ้ื หา - ความสวยงาม - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน ใบงาน - เฉลยใบงาน - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผิดได้ 0 คะแนน

การวัดและประเม รายวชิ าทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 20 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 - 3 ภาค เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน สาระสาคญั 1. รายงานผลการทดลอง สังเกตอะไร - ตรว การท 1. ทักษะการสงั เกต ไดบ้ ้าง - ตรว (Observing) คือ การใช้ 2. รายงานผลการทดลอง ฝึกทกั ษะ - ตรว ประสาทสัมผัสอยา่ งใดอยา่ ง การสงั เกต ยอด หน่งึ หรอื หลายอยา่ งรวมกนั เข้า 1. ใบงาน เรือ่ ง ทักษะการสังเกต - ตรว ไปสัมผสั โดยตรงกับวตั ถหุ รือ - ตรว เหตกุ ารณ์ เพื่อคน้ หาข้อมูล 1. การสรปุ ความคดิ รวบยอด เรอ่ื ง - ตรว การท อยา่ งละเอยี ดโดยไมใ่ ช้ ทกั ษะการสงั เกต - ตรว ยอด ความรู้สกึ ความคดิ ของผูส้ งั เกต เข้าไปเกี่ยวข้อง 2. ทกั ษะการจาแนกประเภท 1. กจิ กรรมอวัยวะในระบบย่อยอาหาร (Classifying) หมายถึง การจัด จาแนกส่งิ ของหรือเหตุการณ์ 1. ใบงาน เรื่อง อวัยวะในระบบย่อย ออกเปน็ ประเภทต่างๆ โดย อาหารของคน พจิ ารณาจากลักษณะที่ 1. รายงานผลการทดลอง เร่ือง การจา เหมอื นกนั ความสมั พันธก์ นั แนกประเภท หรือความแตกตา่ งกับสง่ิ ของ 1. การสรปุ ความคิดรวบยอด เร่ือง หรือเหตกุ ารณ์ ทักษะการจาแนกประเภท

มินผลการเรยี นรู้ 0201 ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง ทักษะทางวิทยาศาสตร์ คเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 วิธีวัด เคร่ืองมอื วดั ประเด็น/เกณฑ์การให้ คะแนน คะแนน 70 วจรายงานผล - เฉลยรายงานผลการ ทดลอง ทดลอง - ตอบถูกได้ 1 คะแนน - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน วจใบงาน - เฉลยใบงาน - ตอบถูกได้ 1 คะแนน วจความคดิ รวบ - ตอบผิดได้ 0 คะแนน - แบบประเมินความคดิ - เนื้อหาครบถว้ น รวบยอด - ความถูกต้องดา้ น เน้ือหา วจกจิ กรรม - เฉลยกิจกรรม - ตอบถูกได้ 1 คะแนน - ตอบผิดได้ 0 คะแนน วจใบงาน - เฉลยใบงาน - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน วจรายงานผล - เฉลยรายงานผลการ - ตอบถูกได้ 1 คะแนน ทดลอง ทดลอง - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน วจความคดิ รวบ - แบบประเมนิ ความคดิ - เน้อื หาครบถ้วน รวบยอด - ความถกู ต้องดา้ น

เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน 3. ทักษะการวดั (Measuring) 1. กิจกรรมทักษะการวัด - ตรว หมายถงึ การใช้เครื่องมือสาหรับ 2. กิจกรรมการวัดอตั ราการเต้นของ - ตรว ยอด การวดั ขอ้ มลู ในเชงิ ปริมาณของสงิ่ หวั ใจ - ตรว ต่างๆ เพ่ือใหไ้ ด้ข้อมูลเป็นตวั เลขใน 1. การสรุปความคิดรวบยอด เร่ือง - ตรว หนว่ ยการวัดท่ถี กู ต้อง แมน่ ยาได้ ทกั ษะการวัด ยอด ทง้ั น้ีการใชเ้ ครื่องมอื จาเป็นต้อง - ตรว เลือกใช้ให้เหมาะสมกบั ส่งิ ที่ 1. ใบงาน เรอ่ื ง การวดั - ตรว ตอ้ งการวดั ยอด 4. ทกั ษะการคานวณ (Using 1. การสรุปความคดิ รวบยอด เรอ่ื ง numbers) หมายถงึ การนบั ทกั ษะการคานวณ จานวนของวตั ถุ และการนาตัวเลข ทีไ่ ด้จากนบั และตวั เลขจากการวัด 1. ใบงาน เรอ่ื ง ทักษะการคานวณ มาคานวณด้วยสตู รคณิตศาสตร์ เช่น การบวก การลบ การคูณ การ 1. การสรปุ ความคิดรวบยอด เรอื่ ง หาร เป็นต้น ทกั ษะการคานวณ 5. ทกั ษะความสมั พันธ์ระหว่าง 1. กิจกรรมการหาความสมั พันธ์ระหว่าง - ตรว สเปสกับสเปสของวตั ถุ ไดแ้ ก่ สเปสกับสเปสและสเปสกบั เวลา ความสมั พันธร์ ะหวา่ ง 3 มิติ กับ 2. กิจกรรมทักษะความสัมพนั ธร์ ะหว่าง สเปสกับสเปสและสเปสกบั เวลา

วธิ วี ัด เครื่องมือวดั ประเด็น/เกณฑก์ ารให้ คะแนน วจกิจกรรม - เฉลยกิจกรรม คะแนน เนื้อหา - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน วจความคดิ รวบ - แบบประเมินความคดิ - เน้อื หาครบถว้ น รวบยอด - ความถกู ต้องด้าน เนอ้ื หา วจใบงาน - เฉลยใบงาน - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผิดได้ 0 คะแนน วจความคิดรวบ - แบบประเมนิ ความคดิ - เน้ือหาครบถว้ น รวบยอด - ความถกู ต้องด้าน เนอื้ หา วจใบงาน - เฉลยใบงาน - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผิดได้ 0 คะแนน วจความคิดรวบ - แบบประเมินความคิด - เนอ้ื หาครบถ้วน รวบยอด - ความถกู ต้องด้าน เนอื้ หา วจกจิ กรรม - เฉลยกจิ กรรม - ตอบถูกได้ 1 คะแนน - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน

เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน ว 2 มิติ ความสัมพนั ธร์ ะหว่าง 1. การสรุปความคิดรวบยอด เรอ่ื ง - ตรวจค ตาแหนง่ ที่อยู่ของวัตถุหนงึ่ กับ สเปสกับสเปสและสเปสกบั เวลา ยอด วัตถุหน่ึงความสัมพันธร์ ะหว่าง สเปสของวตั ถุกับเวลา ไดแ้ ก่ 1. ใบงาน เรอ่ื ง การหาความสัมพันธ์ - ตรวจใ ความสัมพันธข์ องการเปลี่ยน ระหวา่ งสเปสกับสเปสและสเปสกบั เวลา แปลงตาแหนง่ ของวตั ถุกบั ช่วงเวลา หรือความสมั พนั ธ์ ของสเปสของวตั ถุทีเ่ ปล่ียนไป กบั ชว่ งเวลา 6. ทกั ษะการจดั กระทาและส่ือ 1. กจิ กรรมการจัดกระทาและ - ตรวจก ความหมายข้อมูล ส่อื ความหมายข้อมูล (Communication) หมายถึง 2. กจิ กรรมการสื่อความหมายโดย การนาข้อมลู ที่ไดจ้ ากการสังเกต แผนภาพ และการวัด มาจัดกระทาใหม้ ี 1. การสรุปความคิดรวบยอด เร่อื ง - ตรวจค ความหมาย โดยการหาความถ่ี ทกั ษะการจดั กระทาและสอื่ ความหมาย ยอด การเรียงลาดบั การจัดกลมุ่ การ ข้อมูล คานวณค่า เพอ่ื ใหผ้ ู้อ่นื เขา้ ใจ 1. ใบงาน เรือ่ ง ทักษะการจัดกระทา - ตรวจใ ความหมายไดด้ ขี นึ้ ผา่ นการ และสือ่ ความหมายข้อมลู เสนอในรปู แบบของตาราง แผนภูมิ วงจร เขียนหรอื บรรยาย

วิธีวดั เคร่ืองมอื วดั ประเด็น/เกณฑ์การให้ คะแนน ความคดิ รวบ - แบบประเมนิ ความคดิ คะแนน รวบยอด - เน้ือหาครบถ้วน - ความถูกต้องด้าน ใบงาน - เฉลยใบงาน เน้ือหา - ตอบถูกได้ 1 คะแนน - ตอบผิดได้ 0 คะแนน กิจกรรม - เฉลยกจิ กรรม - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผิดได้ 0 คะแนน ความคิดรวบ - แบบประเมินความคิด - เนื้อหาครบถว้ น รวบยอด - ความถูกต้องด้าน เนอ้ื หา ใบงาน - เฉลยใบงาน - ตอบถูกได้ 1 คะแนน - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน

เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน ว 7. ทกั ษะการลงความเห็นจาก 1. กิจกรรมการลงความเห็นจากข้อมูล - ตรวจก ขอ้ มูล (Inferring) หมายถงึ - ตรวจค ยอด การเพิ่มความคิดเห็นของตนต่อ 1. การสรปุ ความคดิ รวบยอด เรอ่ื ง - ตรวจร ข้อมูลที่ได้จากการสงั เกตอยา่ งมี ทกั ษะการลงความเห็นจากขอ้ มูล การทดล - ตรวจใ เหตผุ ลจากพืน้ ฐานความรหู้ รือ - ตรวจก ประสบการณ์ทมี่ ี 1. รายงานผลการทดลอง เรื่อง - ตรวจค การลงความเห็นจากข้อมูล ยอด 1. ใบงาน เรอ่ื งทักษะการลงความเห็น - ตรวจร การทดล จากข้อมลู - ตรวจใ 8. ทักษะการพยากรณ์ 1. กิจกรรมนักพยากรณ์…คนเกง่ (Predicting) หมายถงึ การ ทานายหรือการคาดคะเน 1. การสรปุ ความคดิ รวบยอด เรื่อง คาตอบ โดยอาศัยข้อมูลทีไ่ ด้ ทกั ษะการพยากรณ์ จากการสงั เกตหรอื การทาซ้า 1. รายงานผลการทดลอง เร่ือง ลอยๆ จมๆ 1. ใบงาน เรอื่ ง ทักษะการพยากรณ์

วิธีวัด เครื่องมอื วัด ประเด็น/เกณฑ์การให้ คะแนน กจิ กรรม - เฉลยกจิ กรรม คะแนน ความคดิ รวบ - แบบประเมินความคิด - ตอบถูกได้ 1 คะแนน รวบยอด - ตอบผิดได้ 0 คะแนน - เนอื้ หาครบถว้ น รายงานผล - เฉลยรายงานผลการ - ความถกู ต้องดา้ น ลอง ทดลอง เน้อื หา ใบงาน - เฉลยใบงาน - ตอบถูกได้ 1 คะแนน - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน กิจกรรม - เฉลยกจิ กรรม - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผิดได้ 0 คะแนน ความคดิ รวบ - แบบประเมนิ ความคิด - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน รวบยอด - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน - เนื้อหาครบถว้ น รายงานผล - เฉลยรายงานผลการ - ความถูกต้องด้าน ลอง ทดลอง เนื้อหา ใบงาน - เฉลยใบงาน - ตอบถกู ได้ 1 คะแนน - ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน - ตอบถูกได้ 1 คะแนน - ตอบผิดได้ 0 คะแนน

เปา้ หมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ว - ตรวจช 9. ทักษะกระบวนการทาง 1. ชิ้นงานท่ปี ระดษิ ฐ์โดยใชท้ ักษะ วิทยาศาสตร์ขน้ั พน้ื ฐาน 8 กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขัน้ ทักษะ ได้แก่ ทักษะการสังเกต พืน้ ฐาน กลุ่มละ 1 ชนิ้ ทกั ษะการวัด ทักษะการ คานวณ ทักษะการจาแนก ประเภท ทักษะการหา ความสมั พันธ์ระหว่างสเปส กับสเปสและสเปสกบั เวลา ทกั ษะการจดั กระทาและสอ่ื ความหมายข้อมูล ทักษะการลง ความเหน็ จากข้อมูล และทักษะ การพยากรณ์

วิธีวดั เครือ่ งมือวดั ประเด็น/เกณฑ์การให้ คะแนน คะแนน ชนิ้ งาน - แบบประเมนิ ชน้ิ งาน - ความสวยงาม - ความคิดสร้างสรรค์ - การประยกุ ต์ใชท้ กั ษะ กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์