กรอบ แนวคิด ใน การ บริหาร งาน วิชาการ

กรอบแนวคดิ
การบริหารงานวชิ าการ

1. การบรหิ ารงานวิชาการเปน็ งานหลกั ของ
สถานศึกษามีขอบข่ายกว้างขวาง มสี ว่ นเกย่ี วข้องกับ
งานทุกด้านของ สถานศกึ ษาทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม
การทาความเขา้ ใจเพอื่ สร้างจุดมุ่งหมายรว่ มกันของ
บคุ ลากรในสถานศกึ ษาจึง เป็นความสาคัญอันดบั แรก

ของการบริหารงานวิชาการ

2.การบรหิ ารงานวิชาการ ต้องตระหนกั ในความสาคญั และสาระ
ของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช 2560

พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพ่มิ เตมิ
(ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553 (ฉบบั ที่ 4) พ.ศ. 2562

มาตรฐาน 2 การศกึ ษาของชาติแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คม
แหง่ ชาติฉบบั ท่ี12 (พ.ศ. 2560-2564) และแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ

20 ปี (พ.ศ. 2560-2579)

3. กระบวนการบรหิ ารงานวชิ าการ
ประกอบดว้ ยการวางแผนการบรหิ ารงาน การ
กาหนดยทธุ ศาสตรก์ ารา แผนการบรหิ ารงาน
วิชาการสกู่ ารปฏิบตั กิ ารนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล

งานวชิ าการ

4. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาในฐานะผนู้ าทาง
วิชาการ มีบทบาทสาคญั ในการพฒั นาความเป็น
ผนู้ าทางวิชาการ บทบาทการ ใชเ้ ทคโนโลยีและ
นวตั กรรมเพ่ือการบรหิ ารงานวชิ าการ และบทบาท

การพฒั นาสถานศกึ ษาดา้ นวชิ าการ

1. แนวคดิ พื้นฐานเก่ยี วกบั การบรหิ ารงานวิชาการ

สิ่งทคี่ วรคานึงถึงในการบริหารงานวชิ าการ

1) การบริหารงานวิชาการเป็นการบริหารเป็นงานที่เก่ียวขอ้ งกับ
กิจกรรมทุกชนิดในสถานศึกษาโดยเฉพาะเก่ียวกับการ ปรับปรุง
คุณภาพการเรียนการสอนให้ได้ผลดีและมีประสิทธิภาพ เกิด
ประโยชนส์ ูงสุดกบั ผู้เรยี น

2) ขอบข่ายของงานวิชาการ ประกอบด้วยงานหลักสูตร งาน
จัดการเรียนการสอน งานประเมินผลการเรียน งานการบริหารการ
นิเทศภายในสถานศึกษา งานการพัฒนาบุคลากรทางวิชาการ งาน
การวิจัยและพฒั นางานการบรหิ าร โครงการทางวิชาการอนื่ ๆ

3) ผู้บริหารสถานศึกษาต้องเป็นผู้นาทางวิชาการ การบริหารงาน
วิชาการจะประสบผลสาเร็จอย่างมีประสิทธิภาพได้ ขึ้นอยู่กับ
ความสามารถเฉพาะตนท่ีรับผิดชอบ มุ่งมั่น ท่ีจะพัฒนาตนเองให้มี
ความกา้ วหนา้ ในสายวชิ าชีพผู้บรหิ ารและคณุ ลักษณะพ้ืนฐาน

4)การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาจะต้องสอดคล้องกับ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม
(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553 (ฉบับท่ี 4) พ.ศ. 2562
ในเรื่องของหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม การสร้างทีมงานที่มี
ประสิทธภิ าพ และการเปล่ียนภาพลกั ษณข์ องผ้บู รหิ ารสถานศึกษา

ความหมาย ความสาคญั และขอบขา่ ยการบรหิ ารงานวชิ าการ
สถานศึกษาคือแหล่งเรียนรู้ท่ีสาคัญท่ีสุดของการจัดการศึกษา ซ่ึง

มีส่วนเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของ ต้ังแต่ระดับอนุบาลไปจนถึง
ระดบั อดุ มศึกษา การศกึ ษาหรอื การเรยี นรจู้ งึ มีความผูกพันกับสถานศกึ ษา เมื่อ
พูดถึงการศกึ ษาก็จะต้องคิดถึงสถานศึกษาและเม่อื จะเปรียบเทียบสถานศึกษา
ด้านคุณภาพและมาตรฐาน โดยงานวิชาการ เป็นงานหลักท่ีเกี่ยวข้องกับ
กิจกรรมทุกชนิดในสถานศึกษาโดยเฉพาะเกี่ยวกับการปรับปรุงคุณภาพการ
เรียนการสอนให้ได้ผลดี และมีประสิทธิภาพ มีความสาคัญต่อการพัฒนา
ผู้เรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะเพ่ือให้ บรรลุตามวัตถุประสงค์ของ
การเรยี นการสอน

ความหมายของการบริหารงานวชิ าการ
การบรหิ ารงานวิชาการมผี ใู้ หค้ วามหมายไวด้ งั นี้
กระบวนรุง่กราชั รดหารพือรกเิจวกหระรชมากตาิ(2รด5า5เน3ินง:าน3ท0ุกอ) ย่ใาหงคท้ ว่ีเกา่ียมวหขมอ้ างยกขับอกงกาารรปบรรบั หิ ปารรุงงกานารวเิชราียกนากรวาา่รสเปอ็นน
ตลอดจนการประเมินผลใหด้ ีขึน้ เพ่ือใหเ้ ป็นไปตามจดุ ม่งุ หมายของหลกั สตู รและใหเ้ กิดประโยชน์
สงู สดุ กบั ผเู้ รยี น
บริหารงาสนนั วติชิ บากญุ าภริรหมมยา(์ ย2ถ5ึง5กา2รบร:หิ า2รจ1ดั )การไดกใิจ้ หกค้รรวมามทหกุ ชมนายิดขทอกุ งปกราะรเบภรทหิ ทา่ีเรกง่ียาวนกวบั ิชกาากราเรรวยี ่านกกาารร
สอน และการบรหิ ารส่ิงแวดลอ้ มต่างๆ ท่ีมีอิทธิพลต่อการจดั การเรียนการสอนเพ่ือให้การเรยี นการ
กสิจอกนรดรามเทน่ีสินาไคปญัไดอ้ทย่ีส่าดุ งขรอางบงรา่ืนนวเิชปารกียาบรเทห่ีสมาือมนาเรสถน้ ทเาลใือหดง้ ใาหนญวิช่ไาปกหาลร่เอกเิดลพีย้ งลหวตัวั ใอจยกู่ตาลรอบดรเิหวาลราจสึง่งเปผ็นล
ตอ่ ประสทิ ธิภาพประสทิ ธิผลและคณุ ภาพของการศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่ืองตอ่ ไป

Gorton (1983 : 158-164) กล่าวถงึ การ บริหารงานวชิ าการวา่ หมายถึงการ
ดาเนนิ กิจกรรม ทกุ ชนดิ ในสถานศึกษาทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การพฒั นาและปรบั ปรุงแกไ้ ขการ
เรยี นการสอนของนักเรยี น ใหไ้ ด้ผลดี มีประสิทธภิ าพมากท่สี ดุ ซ่ึงไดแ้ ก่งานด้านหลักสตู ร
การจัดแผนการเรยี น การจัดตาราง การเรียนการสอน การจัดครเู ขา้ สอน การพัฒนาการ
เรยี นการสอน การพัฒนาบคุ ลากรทางด้าน วิชาการ การวัดผลและประเมินผล รวมถึง
การนเิ ทศการสอน

Forest and Kinser (2002 : 1) ได้ใหค้ วามหมายการบรหิ ารวชิ ชาการวา่ เปน็ งานที่
จะตอ้ ง รับผดิ ชอบเกีย่ วกบั การบรหิ ารและการสง่ เสรมิ การจดั ทาหลกั สูตรการสอน และ
การจดั การเรยี นรู้

สรปุ ไดว้ ่า การบริหารงานวชิ าการ หมายถึงการดาเนนิ งานกจิ กรรมทกุ ชนิดใน
โรงเรียนท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการพฒั นาการ เรยี นการสอนให้เกดิ ประโยชน์สงู สุดต่อผเู้ รยี น
และมปี ระสทิ ธิภาพมากท่ีสุด

ความสาคญั ของการบริหารงานวชิ าการ
การบรหิ ารงานวิชาการมีความสาคญั ดงั ตอ่ ไปนี้

วชิ าการเปส็นานหกัวั กใจารสศากึ คษญั า ขกอรุงงเโทรงพเรมยี หนานมคีขรอบ(2ข5า่ ย5ก0ว:า้ ง2ข6วา)งรผะบู้ บรถุหิ งึ ากราโรรงบเรรหิียานรตงอ้างน
กระจายอานาจในการบรหิ ารงาน วชิ าการอยา่ งชดั เจน มีการวางแผนการทางานท่ีเป็น
ระบบ ตอ้ งเป็นผนู้ าทางวชิ าการ สามารถ ปฏบิ ตั ิงาน ปรบั ปรุงพฒั นาการเรียนการ
สอนใหไ้ ดผ้ ลดแี ละมีประสทิ ธิภาพสงู สดุ

สาคญั หรอื สอนั าตจิ บกลญุ า่ ภวิรไดมว้ยา่ ์ (2เป5็น5งา2น:ห2ลก2ั ข)องกถลาา่ นวศวกึา่ ษงาานสดว่ า้นนอว่ืนชิ าๆกเาปร็นถงือาเนปท็น่ีมหาวั ใจ
สออนกบั เสขนียนุนงไาดนค้ วิดิชเลากขเากร่งใเหทม้ า่ ีคนณุนั้ ภแาตพค่ ดวางั นมนัห้ งมาานยวริชวามกถางึรกจางึ มรดใิ ชาร่เพงชยี ีวงิตแใตนใ่ สหงัน้ คกั มเรรยี ว่ นมอก่าบั น
ผอู้ ่ืนอยา่ งมีความสขุ

จิรพนั ธ์ พมิ พ์พันธุ์ (2550 : 16) กลา่ วว่าฝา่ ยวิชาการมีหน้าที่รับผิดชอบ
การดาเนินงานด้าน วิชาการ เช่น การกาหนดหลักสูตร แผนการสอน ส่ือ
อุปกรณ์การเรียนการสอน การวัดผล ประเมินผล การจัดครูเข้าสอน การ
นิเทศการสอน

รุ่งรัชดาพร เวหะชาติ(2550 :16) กล่าวว่าการบริหารงานวิชาการเปน็
หัวใจสาคัญ ของการบริหารสถานศึกษาและเป็นส่วนที่ผู้บริหารจะต้องให้
ความสาคัญ ส่งเสริมสนับสนุนให้งานวิชาการ ดาเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ
และบรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตรโดยมีการจัดกิจกรรมท่ีเป็นการ ปรับปรุง
พฒั นาการเรียนการสอนใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ

สรุปได้ว่างานวิชาการเป็นงานที่สาคัญ มากเพราะเป็นงานหลัก เป็น
หวั ใจของกิจกรรม ทุกชนิดท่เี กดิ ข้นึ ในโรงเรียน การเรยี นการสอนจะไมเ่ กิดขึ้น
หากไมม่ งี านวิชาการ มาตรฐานของ โรงเรยี นไมไ่ ดเ้ นน้ เพียงดา้ นบริเวณอาคาร
สถานท่ี วัสดุอุปกรณ์ เครื่องใช้สอยต่าง ๆ เท่านั้น แต่ยังมีงานอื่น ๆ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง งานวชิ าการ ซง่ึ ผบู้ รหิ ารตอ้ งปฏบิ ตั เิ ปน็ ภารกจิ หลัก

ขอบข่ายการบริหารงานวิชาการ
สาหรบั งานดา้ นวชิ าการถอื เปน็ หวั ใจของงานบริหารสถานศกึ ษา จงึ มีขอบขา่ ย
กวา้ งขวาง ซ่ึงมนี ักวชิ าการไดจ้ ัดแบง่ ไว้ดงั น้ี
สานกั การศึกษา กรุงเทพมหานคร (2554 : 32-33) ได้แบ่งขอบข่ายการ
บรหิ ารงานวิชาการ ในโรงเรียนไว้รวมทัง้ หมดม9ี ด้าน
1) การวางแผนงานวิชาการ
2) การบริหารจดั การหลักสตู รสถานศึกษา
3) การบรหิ ารการจัดการเรียนรู้
4) การนิเทศงานวิชาการภายในโรงเรยี น
5) การวดั ผลประเมนิ ผลการเรียน
6) การพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้
7) การวิจัยเพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
8) การใหช้ มุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการเสรมิ สรา้ งความเขม้ แข็งทางวิชาการ
9) การประกันคุณภาพการศึกษากับงานวชิ าการ

1.การวางแผนงานวิชาการ
การวางแผนงานวชิ าการเป็นการรวบรวมขอ้ มลู และสถิตกิ ารบรหิ ารงาน
วชิ าการเก่ียวกบั นกั เรยี น บคุ ลากร จดั ทาแนวนโยบายและแนวปฏิบตั เิ ก่ียวกบั
งานวชิ าการ อีกทงั้ การจดั ทาแผนงาน วชิ าการ ซง่ึ มคี วามสาคญั และจาเป็นใน
การบรหิ ารงานวชิ าการของโรงเรยี น โดยมอี งคป์ ระกอบ ดงั นี้
สารสนเท1ศท.1่ี ผ.า่ กนากราจรดั ปทราะขมอ้วมลลูผสลาทร่ีเสหนมเาทะศสงมาตนาวมิชคากวาามรตหอ้มงากยาถรงึขกอางรกนาารขใชอ้ ง้มาลู น
ซง่ึ มีความถกู ตอ้ งเรยี บรอ้ ยแลว้
หมายถงึ 1กา.2รด.ากเนาินรจกดั าทราเกแผ่ียนวกงาบั นกวาชิรราวกบารรวกมาขรอจม้ดั ลูทดาาแ้ นผวนิชงาากนาวรชิ แาลกะากรารจดั
ระเบียบเก่ียวกบั งานวชิ าการ
สถานศกึ 2ษ.ากาเปร็บนกรหิระาบรจวดันกกาารรหทล่ีตกัอ้ สงตอู ารสศถยั าฝน่าศยกึบษรหิ าากราครรบูผรสู้หิ อานรจผดั ปู้กกาครหรอลงกั สตู ร
ชมุ ชนในการมสี ว่ นรว่ มในการจดั ทาหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพ่ือน นาหลกั สตู ร
สถานศกึ ษาไปใชพ้ รอ้ มทงั้ การนเิ ทศตดิ ตามการใชห้ ลกั สตู รและการนาหลกั สตู ร
สถานศกึ ษาไปใช้

3.การบริหารการจัดการเรียนูร้ การจัดการเรียนรู้ เป็น
กระบวนการที่มีความสาคัญในการพัฒนานักเรียนให้บรรลุผล
ตามท่ีกาหนด โดยมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อ พัฒนาศักยภาพผู้เรียน เพื่อให้
ผู้เรียนค้นพบความสามารถของตนเองและพัฒนาตนเองได้อย่าง
เต็ม ศักยภาพตามความสามารถนั้น

4.การนิเทศงานวิชาการภายในโรงเรียน การนิเทศภายใน
หมายถึง กระบวนการท่ีผู้บริหารและครูในโรงเรียนได้ปฏิบัติงาน
โดยมี การวางแผนและดาเนินการร่วมกันตามบทบาทและหน้าท่ี
ของตน เพื่อให้ได้ผลดีและมี ประสิทธิภาพด้านวิชาการยิ่งขึ้น โดย
การร่วมแรง ร่วมจิต ร่วมคิด ร่วมพิชิตปัญหา ร่วมพัฒนาท้ัง กลุ่ม
และตนเอง

5.การวัดและประเมินผลการเรยี น การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
มีจุดมุ่งหมายพ้ืนฐาน 2ประการ ได้แก่ การวัดประเมินผลเพ่ือพัฒนา
ผู้เรียน และการวัดประเมินผลเพ่ือตัดสินผลการเรียน ซึ่งหลักสูตร
แกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กาหนดใหม้ ีการวัด
และประเมินผลการเรียนรู้ใน ระดับช้ันเรียน ระดับสถานศึกษาระดับเขต
พื้นทก่ี ารศกึ ษาและระดับชาติ

6.การพัฒนาสื่อ นัวตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนูร้ สื่อ
หมายถึง สิ่งใดก็ตามที่บรรจุข้อมูลผ่านความคิด ทัศนคติหรืออารมณ์
เพ่ือให้สามารถ ส่ือสารกันได้จากบุคคล หรือกลุ่มคนไปสู่บุคคลอื่นหรือ
กลมุ่ บคุ คลอืน่ ตามวัตถุประสงค์ เมอื่ มกี ารนาสอ่ื มาใชใ้ นการเรียนการสอน
จึงเรียกได้ว่า “สื่อการเรียนการสอน” (InstructionalMedia)ซึ่ง
หมายถงึ สอื่ บรรจเุ น้ือหาหรือสาระการเรียนรู้ซ่ึงครูผู้สอนและผู้เรียนได้ใช้
เป็นเครือ่ งมอื และเนอื้ หา สาระท่ตี อ้ งการเรียนรู้

นวัตกรรม หมายถึง ความคิด ทฤษฎี การปฏิบัตหิ รือสิง่ ประดิษฐ์ใหม่
ๆ อาจเป็นการ พัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่ให้ทันสมัย หรือ
ประดิษฐ์ขึ้นใหม่และใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เม่ือนานวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้ใช้
ได้ผลดีย่ิงข้ึน การทางานมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นกว่าเดิม อีกทั้งยังช่วย
ประหยัดเวลาในการทางานไดด้ ้วย

นวัตกรรมทางการศึกษา (Educational Innovation) หมายถึง
การนาสิ่งใหม่ซึ่งอาจอยู่ ในรูปของความคิด ทฤษฎี หรือการกระทา
รวมทั้งสิ่งประดิษฐ์เข้ามาใช้ในกระบวนการและระบบ จัดการการศึกษา
เพื่อมุ่งหวังท่ีจะเปลี่ยนแปลงส่ิงที่มีอยู่เดิมให้การจัดการมีประสิทธิภาพ
ย่ิงข้ึน ทาใหู้ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว และช่วย
ประหยัดเวลาในการเรยี น

เทคโนโลยี หมายถงึ การนาเอาความรทู้ างวิทยาศาสตรแ์ ละศาสตร์อืน่
ๆ มาใชเ้ พ่ือ ประโยชน์และเออ้ื ต่อการดารงชีวติ ของมนษุ ยห์ รือความรู้ ทักษะ
ที่มนษุ ย์ใช้ทรพั ยากรตา่ ง ๆ มาผลิตเปน็ ผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ เพื่ออานวยความ
สะดวกหรอื เปน็ ประโยชน์แก่ชวี ติ ของมนษุ ยเ์ อง

แหล่งเรียนูร้ หมายถึง “แหล่ง” หรือ “ที่รวม” ซึ่งอาจเป็นสภาพ
สถานที่หรือศูนย์รวม ท่ีประกอบด้วย ข้อมูล ข่าวสาร สาระสนเทศ และ
ประสบการณ์ความรู้ ท่ีมีการส่งเสริม กระบวนการเรียนรู้หรือกระบวนการ
เรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ท่ีมี ครูเป็นผู้สอน
แหล่งเรียนรู้ตามมาตรา 25ในพระราชบญัญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542
เช่น ห้องสมุดประชาชน พิพิธภัณฑ์ หอศิลป์ สวนสัตว์ สวนสาธารณะ สวน
พฤกษศาสตร์ อุทยาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศูนย์การกีฬาและ
นันทนาการ แหลง่ ข้อ มลู และแหลง่ การเรยี นรอู้ ืน่ เป็นต้น

7.การวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ในโรงเรียนโดยกระบวนการวิจัย เพ่ือมุ่งหวังเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาผู้เรียน
เป็นสาคัญดังน้ันการวิจัยจึงมีรูปแบบเป็นลักษณะของการวิจัยในชั้น เรียน
โดยให้ ครูเปน็ ผ้คู วบคุม เพราะครผู สู้ อนเป็นผใู้ กลช้ ิดกับผเู้ รยี นมากทีส่ ุด

8.การให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการเสริมสร้างความเข้มแข็งทางวิชาการ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542และแก้ไขเพิ่มเติม ฉบับ ที่2
(พ.ศ. 2545)ได้บัญญัติถึงหลักการบริหารจัดการศึกษาในรูปแบบขององค์
คณะบุคคลหรือคณะกรรมการทั้งระดับ ส่วนกลางและในระดับส่วนท้องถ่ิน
ทาให้การมีส่วนร่วมของประชาชนในการบริหารและจัดการศึกษาในรูปแบบ
คณะกรรมการและใหผ้ ้บู รหิ ารสถานศึกษาเป็นกรรมการและเลขานุการ

9.การประกันคุณภาพการศึกษากับงานวิชาการ ในด้านน้ีเป็น
กระบวนการบริหารจัดการท่ีมีการพัฒ นาปรับปรุงอย่างต่อเนื่องซ่ึงเป็น
ภารกิจที่สถานศึกษาจะต้องทาอยู่แล้ว การประกันคุณภาพการศึกษาจึงไม่ใช่
เรื่องใหม่ แต่เป็นการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ โดยเน้นผู้เรียน
เปน็ สาคญั

สานักงานคณะกรรมการปฏริ ปู การศกึ ษา (2545 : 13)ได้เสนอแนวทางการบรหิ าร
และการ จดั การศกึ ษาในเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาและสถานศึกษา นาเสนอขอบขา่ ยภารกจิ
ของงานในด้านการ บรหิ ารวชิ าการไว้ 8 ด้านดงั น้ี

1) การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา
2) การพฒั นากระบวนการเรียนรู้
3) การวดั ผล ประเมินผล และการเทยี บโอนผลการเรยี น
4) การประกนั คุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา
5) การพัฒนาและใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา
6) การพัฒนาและสง่ เสริมให้มแี หล่งการเรียนรู้
7) การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
8) การส่งเสริมชุมชนให้มคี วามเขม้ แขง็ ทางวชิ าการ

กระทรวงศึกษาธิการ (2552 : 6-7) ได้จัดทาคู่มือปฏิบัติงาน
ข้าราชการครูกาหนดขอบข่าย การบริหารงานวิชาการ โดย
สถานศึกษามีผู้อานวยการสถานศึกษาเป็นผู้บังคับบัญชาข้าราชการ
และ รับผิดชอบการบริหารงานของสถานศึกษาที่มีโครงสร้างการ
บรหิ ารงานตามกฎหมายทม่ี ีขอบขา่ ย ภารกิจที่กาหนดซึ่งการแบ่งส่วน
รายการภายในสถานศึกษาเป็นไปตามกฎกระทรวงและระเบียบที่
คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษากาหนดซึ่งจะแบ่งส่วนราชการเป็น
กลุ่มหรือฝ่ายหรืองาน ตลอดจนกาหนดอานาจหน้าท่ีของแต่ละส่วน
ราชการซ่ึงจะต้องครอบคลุมขอบข่ายและภารกิจของ สถานศึกษาที่
กระทรวงศึกษาธิการกระจายอานาจการบริหารและการจัดการศึกษา
ท้ังด้านวิชาการ งบประมาณ การบริหารงานบุคคลและการบริหาร
ท่วั ไป

สาหรับขอบข่ายการบริหารงานวชิ าการ มดี งั น้ี
1) การพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา
2) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้
3) การวัดผล ประเมินผล และเทยี บโอนผลการเรยี น
4) การวิจยั เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
5) การพฒั นาส่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา
6) การพฒั นาแหล่งเรียนรู้
7) การนิเทศการศึกษา
8) การแนะแนวการศกึ ษา
9) การพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
10) การสง่ เสรมิ ความรูด้ า้ นวิชาการแก่ชมุ ชน
11) การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวชิ าการกับ สถานศึกษาอืน่
12) การสง่ เสรมิ และสนบั สนุนงานวชิ าการแก่บุคคลครอบครัวองค์กร หนว่ ยงาน และสถาบนั
อน่ื ท่จี ดั การศกึ ษา
สรปุ ไดว้ า่ จากขอบขา่ ยที่นกั วชิ าการได้กลา่ วมานน้ั จะเห็นไดว้ ่า มคี วามคล้ายคลึงและสอดคลอ้ งกัน
เปน็ ส่วนใหญ่ จะแตกต่างกนั ไปบา้ งกเ็ ฉพาะในรายละเอียด หรอื แนวปฏิบตั เิ ทา่ น้นั