แสงเงา มีความ สัมพันธ์ กับ ทัศน ศิลป์ ใน ข้อใด

1. พื้นฐานการรับรู้ของมนุษย์เกิดจากสิ่งใด *

1 คะแนน

ก. เกิดจากสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ

2.เมื่อเราสามารถบรรยายถึงความงามที่เห็นว่า เป็นดวงอาทิตย์ใกล้ลับขอบฟ้ายามสนธยา มีดวงโตสีส้มเหลืองสวยงาม แสดงถึงการรับรู้ถึงการที่เกิดจากสิ่งใด *

1 คะแนน

ก. เกิดจากความสามารถในการรับรู้ธรรมชาติ

ข. เกิดจากความประทับใจกับสิ่งที่เห็น

ค. เกิดจากจินตนาการอันกว้างไกล

3.ทัศนธาตุ หมายถึงข้อใด *

1 คะแนน

ก. พื้นฐานการรับรู้ของมนุษย์

ข. ส่วนประกอบของการมองเห็น

ค. การรับรู้ทางการมองเห็นของมนุษย์

ง. องค์ประกอบที่สำคัญของผลงานทัศนศิลป์

4.ข้อใดเป็นรูปแบบพื้นฐานของทัศนธาตุ *

1 คะแนน

ค. การรับรู้ทางการมองเห็น

ง. จุด เส้น รูปร่าง รูปทรง ที่ว่าง น้ำหนักอ่อน-แก่ พื้นผิว และสี

5.เมื่อเราวาดภาพระบายสีผลแอปเปลหนึ่งผล จะเกิดทัศนธาตุอะไรบ้าง *

1 คะแนน

ก. รูปทรง สี แสงเงา น้ำหนักอ่อน-แก่

ข. รูปร่างของผลแอปเปิลที่มีสีแดง

ค. แอปเปิลหนึ่งผลมีขนาดเล็กกว่าผลส้มโอ

ง. ผลแอปเปิลมีรูปร่างรูปทรงและสีสันสวยงามเหมือนจริง

6.เพราะเหตุใด จึงต้องวิเคราะห์รูปแบบของทัศนธาตุ *

1 คะแนน

ก. สะท้อนแนวคิดการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของศิลปิน

ข. สะท้อนการรับรู้ของมนุษย์ที่มีต่องานทัศนศิลป์

ค. สะท้อนการรับรู้ที่แตกต่างกันของธรรมชาติ

ง. สะท้อนแนวคิดการรับรู้จากการมองเห็น

7.ข้อใดเป็นการวิเคราะห์รูปแบบทัศนธาตุ เมื่อดูภาพวาดภาพหนึ่ง *

1 คะแนน

ก. เห็นเส้นขอบ เนื้อหาในผลงาน

ข. เห็นความคิด จินตนาการของศิลปิน

ค. เห็นการใช้เส้น สี รูปทรง น้ำหนัก แสงเงา

ง. เห็นความสมดุลและความกลมกลืนของภาพ

8.ผลงานการออกแบบทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทย มีคุณค่าทางด้านใดมากที่สุด *

1 คะแนน

9.ทัศนธาตุ ( Visul Element) ข้อใดมีเพียง 2 มิติ *

1 คะแนน

10.ข้อใด ไม่ใช่ ทัศนศิลป์ *

1 คะแนน

11.ขั้นตอนของการเขียนภาพสเกตซ์ข้อใดสำคัญที่สุด *

1 คะแนน

12.เส้นอะไรที่ให้ความรู้สึก มั่นคง แข็งแรง สง่า รุ่งเรือง *

1 คะแนน

13.เส้นอะไรที่ให้ความรู้สึก ตื่นเต้น อันตราย ขัดแย้ง *

1 คะแนน

14. ข้อใดไม่จัดเป็นทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์ *

1 คะแนน

15. ภาพวาดที่แสดงให้เห็นการเจริญเติบโตก้าวหน้าควรเป็นภาพลักษณะใด *

1 คะแนน

ก. วาดด้วยเส้นตรงแนวเฉียง

ข. วาดด้วยเส้นโค้งของวงกลม

ค. วาดด้วยเส้นฟันปลาหรือเส้นซิกแซก

ง. วาดด้วยเส้นโค้งอิสระทิ้งปลายขึ้นสูงและน้ำหนักเบา

17. Line คือทัศนธาตุในข้อใด *

1 คะแนน

18. สีมีความสัมพันธ์กับทัศนธาตุในข้อใดมากที่สุด *

1 คะแนน

19. สีที่ให้ความรู้สึกอ่อนหวาน น่ารัก คือสีอะไร *

1 คะแนน

20. จุดเป็นต้นกำเนิดของสิ่งใด *

1 คะแนน

ห้ามส่งรหัสผ่านใน Google ฟอร์ม

1      มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

        ศ 1.1     ป.5/3        วาดภาพ โดยใช้เทคนิคของแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี

2      สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

       การวาดภาพให้มีความสวยงาม สมจริงนั้น ผู้วาดภาพจะต้องเข้าใจองค์ประกอบ และใช้เทคนิคของแสงเงา เทคนิคของน้ำหนักสี และเทคนิคของวรรณะสี โดยปฏิบัติตามวิธีการอย่างถูกต้อง

3      สาระการเรียนรู้

        3.1   สาระการเรียนรู้แกนกลาง

            -   แสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี

1      มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

        ศ 1.1     ป.5/3        วาดภาพ โดยใช้เทคนิคของแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี

2      สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

       การวาดภาพให้มีความสวยงาม สมจริงนั้น ผู้วาดภาพจะต้องเข้าใจองค์ประกอบ และใช้เทคนิคของแสงเงา เทคนิคของน้ำหนักสี และเทคนิคของวรรณะสี โดยปฏิบัติตามวิธีการอย่างถูกต้อง

3      สาระการเรียนรู้

        3.1   สาระการเรียนรู้แกนกลาง

            -   แสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี

3.2   สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น                      

              (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

4      สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

       4.1   ความสามารถในการสื่อสาร

        4.2   ความสามารถในการคิด

            -   ทักษะการสังเกต

        4.3   ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5      คุณลักษณะอันพึงประสงค์

       1.   มีวินัย                           

       2.   ใฝ่เรียนรู้                        

       3.   มุ่งมั่นในการทำงาน

6      ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

       ผลงานภาพวาดระบายสีตามจินตนาการของตนเอง โดยใช้เทคนิคแบบต่างๆ

7      การวัดและการประเมินผล

        7.1   การประเมินก่อนเรียน

                -   ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง แสงเงากับการวาดภาพ

       7.2   การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

            1)  ตรวจใบงานที่ 3.1 เรื่อง การวาดภาพที่เกิดแสงเงา

            2)  ตรวจใบงานที่ 3.2 เรื่อง การวาดภาพโดยใช้น้ำหนักของสี

            3)  ตรวจใบงานที่ 3.3 เรื่อง สนุกกับวรรณะสี

            4)  ตรวจใบงานที่ 3.4 เรื่อง การวาดภาพโดยใช้วรรณะสี

            5)  ตรวจแบบบันทึกการอ่าน

            6)  ประเมินการนำเสนอผลงาน

            7)  สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

            8)  สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

            9)  สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์

        7.3   การประเมินหลังเรียน

            -   ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง แสงเงากับการวาดภาพ

       7.4   การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

            -   ตรวจผลงานภาพวาดระบายสีตามจินตนาการของตนเอง โดยใช้เทคนิคแบบต่างๆ

8      กิจกรรมการเรียนรู้

                 นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ :  กระบวนการปฏิบัติ

ขั้นที่ 1    สังเกต รับรู้

   1. ครูนำนักเรียนไปยังบริเวณสนามหญ้าของโรงเรียน แล้วครูนำผลแอปเปิล จำนวน 1 ผล มาวางไว้บนโต๊ะกลางสนาม จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันสังเกตลักษณะของแสงที่ปรากฏบนผลแอปเปิล แล้วบันทึกผล

   2. ครูนำผลแอปเปิล มาวางไว้ในที่ร่ม แล้วใช้ไฟฉายส่องที่ผลแอปเปิล จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันสังเกตลักษณะของแสงที่ปรากฏบนผลแอปเปิล แล้วบันทึกผล

   3. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน บอกลักษณะของแสงที่ปรากฏบนผลแอปเปิลในสถานการณ์ต่างๆ แล้วให้เพื่อนนักเรียนได้นำเสนอเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่างกันออกไป จากนั้นครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของแสงและเงาในงานทัศนศิลป์

   4. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การวาดภาพที่เกิดแสงเงา จากหนังสือเรียน แล้วร่วมกันสรุปสาระสำคัญ

ขั้นที่ 2    ทำตามแบบ

   1. ครูสาธิตการวาดภาพที่เกิดแสงเงา ให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอนอย่างละเอียด เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

   2. นักเรียนแต่ละคนฝึกวาดภาพที่เกิดแสงเงา ตามแบบที่ครูสาธิต หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน หรือจากเอกสารประกอบการสอน หรือสอบถามจากครู

   3. ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน และคอยให้คำแนะนำ เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

ขั้นที่ 3    ทำเองโดยไม่มีแบบ

   1. นักเรียนแต่ละคนฝึกวาดภาพที่เกิดแสงเงา โดยไม่ต้องดูแบบ แล้วผลัดกันอธิบายผลงานของตนให้เพื่อน  ในกลุ่มฟัง ผลัดกันแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ

   2. ครูให้ข้อเสนอแนะกับนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้นักเรียนนำไปปรับปรุงผลงานให้ดียิ่งขึ้น

ขั้นที่ 4    ฝึกทำให้ชำนาญ

   1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง การวาดภาพที่เกิดแสงเงา เป็นการบ้าน เมื่อทำเสร็จแล้วนำส่งครูตามกำหนดเวลาที่ตกลงกัน

   2. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาไปเป็นพื้นฐานในการฝึกฝนทักษะการวาดภาพที่เกิด  แสงเงาให้ดียิ่งขึ้น แล้วผลัดกันนำผลงานมาเล่าสู่กันฟัง (นอกเวลาเรียน)

   3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การวาดภาพที่เกิดแสงเงา

วิธีสอนโดยใช้การ  สาธิต

ขั้นที่ 1    เตรียมการสาธิต

   1. ครูให้นักเรียนดูภาพทิวทัศน์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันสังเกตและแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่กำหนด

   2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการวาดภาพโดยวิธีการใช้น้ำหนักของสี

   3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม จับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การวาดภาพโดยวิธีการใช้น้ำหนักของสี จากหนังสือเรียน จากนั้นร่วมกันสรุปสาระสำคัญ

   4. ครูจัดเตรียมวัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพระบายสี เพื่อประกอบการสาธิตการวาดภาพโดยวิธีการใช้น้ำหนักของสี

ขั้นที่ 2    สาธิต

   1. ครูชี้แจงจุดประสงค์การสาธิตการวาดภาพโดยวิธีการใช้น้ำหนักของสี ให้นักเรียนทราบ

   2. ครูสาธิตการวาดภาพโดยวิธีการใช้น้ำหนักของสี ตามขั้นตอนให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายประกอบ เพื่อให้นักเรียนจดจำและนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

   3. นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันฝึกวาดภาพโดยวิธีการใช้น้ำหนักของสีตามแบบที่ครูสาธิต หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบการสอน หรือสอบถามจากครู

   4. ครูคอยสังเกตและให้คำแนะนำเพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

ขั้นที่ 3    สรุปการสาธิต

       ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนการวาดภาพโดยวิธีการใช้น้ำหนักของสี

ขั้นที่ 4    วัดผลประเมินผล

   1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.2 เรื่อง การวาดภาพโดยใช้น้ำหนักของสี เมื่อทำเสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ

   2. ครูคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด 3 อันดับ เพื่อนำมาจัดป้ายนิเทศแสดงผลงานของนักเรียน

วิธีสอนแบบ  กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์

ขั้นที่ 1    นำเข้าสู่บทเรียน

   1. ครูให้นักเรียนดูภาพ แล้วแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่กำหนด

   2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญของวรรณะสีที่มีต่อการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์

ขั้นที่ 2    จัดการเรียนรู้

   1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม จับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วรรณะสี จากหนังสือเรียน ในหัวข้อที่กำหนดให้ ดังนี้

       -    คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง สีวรรณะร้อน

       -    คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง สีวรรณะเย็น

       จากนั้นร่วมกันสรุปสาระสำคัญ

   2. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอธิบายให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน         

   3. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับวรรณะสี พร้อมยกตัวอย่างประกอบให้นักเรียนฟังเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจชัดเจนมากยิ่งขึ้น

   4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายว่า วรรณะสีมีความสำคัญต่อการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์อย่างไรบ้าง

   5. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กลุ่ม นำเสนอผลการอภิปรายหน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นได้นำเสนอเพิ่มเติม     ในส่วนที่แตกต่างกันออกไป

   6. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.3 เรื่อง สนุกกับวรรณะสี เมื่อทำเสร็จแล้วตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยก่อนนำส่งครูตรวจ

ขั้นที่ 3    สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้

   1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง วรรณะสี

   2. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้เรื่อง วรรณะสี ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ของตนเองต่อไปในอนาคต

ขั้นที่ 4    วัดและประเมินผล

       ครูวัดและประเมินผลนักเรียนจากการทำใบงานที่ 3.3

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ :  กระบวนการปฏิบัติ

ขั้นที่ 1    สังเกต รับรู้

   1. ครูนำภาพ หรือตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามที่กำหนด

   2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจความสำคัญของการใช้วรรณะสีในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์

   3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การวาดภาพโดยใช้วรรณะสี จากหนังสือเรียน แล้วร่วมกันสรุปสาระสำคัญ

ขั้นที่ 2    ทำตามแบบ

   1. ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์หรือครูสาธิตการวาดภาพต้นไม้โดยใช้วรรณะสี ให้นักเรียนดูตามขั้นตอน         พร้อมอธิบายประกอบ เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

   2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกวาดภาพต้นไม้โดยใช้วรรณะสี ตามแบบที่ครูสาธิต หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม จากเอกสารประกอบการสอน หรือสอบถามจากครู

   3. ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนและให้คำแนะนำ เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

ขั้นที่ 3    ทำเองโดยไม่มีแบบ

   1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกวาดภาพต้นไม้โดยใช้วรรณะสี โดยไม่ต้องดูแบบ แล้วผลัดกันแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ

   2. ครูให้คำแนะนำกับนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้นักเรียนสามารถปรับปรุงและพัฒนาผลงานของตนเองให้ดียิ่งขึ้นได้

ขั้นที่ 4    ฝึกทำให้ชำนาญ

   1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.4 เรื่อง การวาดภาพโดยใช้วรรณะสี เป็นการบ้าน เมื่อทำเสร็จแล้วตรวจสอบความเรียบร้อย และนำส่งครูตามกำหนดเวลาที่ตกลงกัน

   2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การวาดภาพโดยใช้วรรณะสี

   Ÿ  ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนวาดภาพระบายสีตามจินตนาการของตนเอง โดยใช้เทคนิคแบบต่างๆ โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด

                     นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3

9      สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

        9.1   สื่อการเรียนรู้

            1)  หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.5

            2)  บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ทัศนศิลป์ ป.5บริษัท เพลย์เอเบิล จำกัด

            3)  เอกสารประกอบการสอน

            4)  วัสดุที่ใช้ในการประกอบกิจกรรม ได้แก่ ผลแอปเปิล ไฟฉาย และโต๊ะ

            5)  วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพระบายสี ได้แก่ ดินสอ สีชนิดต่างๆ ยางลบ พู่กัน จานสี

                 และกระดาษวาดเขียน

            6)  ตัวอย่างผลงาน

            7)  บัตรภาพ

            8)  ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การวาดภาพที่เกิดแสงเงา

            9)  ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การวาดภาพโดยใช้น้ำหนักของสี

           10)  ใบงานที่ 3.3 เรื่อง สนุกกับวรรณะสี

           11)  ใบงานที่ 3.4 เรื่อง การวาดภาพโดยใช้วรรณะสี

        9.2   แหล่งการเรียนรู้

            1)  บริเวณสนามหญ้าของโรงเรียน

             2)  แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

                 -   //www.aksorn.com/lib/p/art_01 (เรื่อง เทคนิคการแรเงา)

                 -   //www.aksorn.com/lib/p/art_01 (เรื่อง สีกับความรู้สึก)

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินผลงานภาพวาดระบายสีตามจินตนาการของตนเอง

โดยใช้เทคนิคแบบต่างๆ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

                                                              แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่   3  

คำชี้แจง      ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

แสงและเงาทำให้ผลงานทัศนศิลป์เกิดสิ่งใด

แสงคืออะไร ศิลปะ

แสงและเงามีความสำคัญในการเขียนภาพอย่างไร

ข้อใดคือความหมายของแสงและเงา