วิทยาศาสตร์กับความงาม สรุป

1

โครงสร้างหลกั สูตร
การพฒั นาครวู ทิ ยาศาสตร์ เพ่ือจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวชิ าเพ่มิ เตมิ วิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์กบั ความงาม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

แนวคดิ
หลักสูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2544 ได้กาหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนให้เรียนวิชา

วทิ ยาศาสตร์ปลี ะ 120 ช่ัวโมง (3 หน่วยการเรียน) ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการเชื่อมโยงความรู้
กับกระบวนการ มีทักษะสาคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการในการสืบเสาะหา
ความรู้และการแก้ปัญหาที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน มีการทากิกกรรม
ด้วยการลงมือปฏิบัติกริง เหมาะสมกับระดับชั้น นอกกากนี้ สถานศึกษาสามารถกัดเวลาเรียนรายวิชา
เพิม่ เติม หลกั สูตรวิทยาศาสตร์ โดยให้พกิ ารณาตามบริบทของสถานศึกษา ความต้องการ ความถนัด และ
ความสนใกของผู้เรียน โดยสถานศึกษาเป็นผู้พัฒนาหลักสูตรเอง ให้เหมาะสมกับเน้ื อหาสาระ
สภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา และศกั ยภาพของผูเ้ รยี น (กระทรวงศกึ ษาธกิ าร, 2544)

กากผลการศึกษาวิกัย การติดตามผลการใช้หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ดาเนินการโดยสานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้
สะทอ้ นให้เห็นถึงประเด็นที่ควรปรบั ปรงุ เช่น ดา้ นตวั ช้วี ัดหรือคุณลักษณะความรู้ความสามารถของผู้เรียน
ภายหลงั กากเรียนกบแต่ละชว่ งชั้น กระบวนการนาหลักสูตรสู่การปฏิบัติ การวดั และประเมินผล ประกอบ
กับข้อมูลกากแผนพัฒนาเศรษฐกิกและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 เก่ียวกับยุทธศาสตร์การพัฒนาคนใน
สังคมไทย ท่ีมุ่งพัฒนาคุณภาพคนไทยให้มีคุณธรรมรอบรู้อย่างเท่าทัน ความพร้อมด้านร่างกาย สติปัญญา
อารมณ์ และศีลธรรม สามารถกา้ วทนั ความเปลีย่ นแปลงและมุ่งเตรียมเด็กและเยาวชนให้มีกิตใกที่ดงี าม มี
กิตสาธารณะพร้อมทั้งสมรรถนะ ทักษะและความรู้พ้ืนฐานในการดารงชีวิ ตและกุดเน้นของ
กระทรวงศึกษาธิการในการพัฒนาเยาวชนสู่ศตวรรษท่ี 21 กึงได้มีการทบทวนหลักสูตรการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2544 เพื่อพัฒนาไปสู่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
ซึ่งมีความเหมาะสมชัดเกนย่ิงขึ้น กล่าวคือ เป็นหลักสูตรท่ีมีมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสาคัญและ

วิทยาศาสตรก์ บั ความงาม โครงสร้างหลกั สูตร

2

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นเป้าหมายสาหรับพัฒนาเด็กและเยาวชน การกัดการเรียนรู้เป็น
กระบวนการสาคัญในการนาหลักสูตรสู่การปฏิบัติ ผู้สอนต้องกัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ตาม
สาระการเรียนรู้ท่ีกาหนดไวใ้ นหลักสูตร รวมทั้งปลูกฝังเสริมสร้างคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ พฒั นาทักษะ
ตา่ งๆ อนั เป็นสมรรถนะสาคญั ใหผ้ ้เู รียนบรรลุตามเปา้ หมาย

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กระทรวงศึกษาธิการ กึงได้
ดาเนินการออกแบบและกัดทาหลักสูตร รายวชิ าเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ข้ึน เพื่อ
สนับสนุนและส่งเสริมการเรียนรู้ในบริบทของเน้ือหาและกระบวนการเรียนรู้ที่เป็นความต้องการ การ
พฒั นาเยาวชน เพื่อนาส่งให้เป็นบคุ คลท่ีมีศักยภาพตามนโยบายการพฒั นากาลังคนของประเทศใน 10 ปี
ข้างหนา้ ดงั นี้

1. เชื้อเพลงิ เพื่อการคมนาคม
2. พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์
3. วิทยาศาสตร์กับความงาม
4. ของเล่นเชิงวทิ ยาศาสตร์
5. สนกุ กับโครงงานวิทยาศาสตร์
ท้ังน้ี เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกับรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ นักเรยี น
สามารถนาความรู้ทไ่ี ด้กากรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตรม์ าเชือ่ มโยงและใช้ในการเรยี นร้ใู นรายวิชาเพ่ิมเตมิ
วทิ ยาศาสตร์ดงั กล่าวได้ สถานศกึ ษาควรนารายวิชาเพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตรท์ ่ี สสวท. กดั ทาขึ้นไปใชก้ ัดการ
เรียนการสอนในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้นเพอื่ ส่งเสริมใหน้ กั เรียนได้พฒั นาการคิด วิเคราะห์ การแก้ปัญหา
และบรู ณาการความรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี สู่สถานการณ์ในชีวติ กริง รวมถงึ การ
ออกแบบสรา้ งนวตั กรรมตามความสนใก สพู่ ้ืนฐานอาชพี การขับเคลื่อนการใช้หลกั สูตรใหบ้ รรลผุ ลตาม
วตั ถปุ ระสงค์ กาเปน็ ตอ้ งเตรียมความพร้อมและดาเนนิ การอย่างเป็นขั้นตอน ได้แก่ การชี้แกงทาความ
เขา้ ใกตอ่ ศึกษานเิ ทศก์ ในฐานะทเี่ ปน็ ผู้ดูแลการใชห้ ลกั สตู รและการกดั การเรียนการสอนของครูผ้สู อนใน
สถานศึกษาภายใต้สงั กดั และผูบ้ ริหารสถานศึกษา ท่ีกะนาหลกั สตู รไปใช้ และการพฒั นาครวู ิทยาศาสตร์
เพือ่ ใหส้ ามารถกัดกิกกรรมการเรยี นรู้ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ วิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ของ สสวท.

วทิ ยาศาสตร์กบั ความงาม โครงสร้างหลกั สูตร

3

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ตระหนักในความสาคัญของภาระ

งานดังกล่าว อันกะทาให้การใช้หลักสูตรบรรลุผลตามวัตถุประสงค์ กึงดาเนินกิกกรรมอบรมครู

วิทยาศาสตร์ ในโรงเรียนในโครงการพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพผู้มีความสามารถพเิ ศษระดับมัธยมศึกษา

ตอนต้น โดยใช้หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามแนวทาง สสวท.

และ สอวน.

วตั ถปุ ระสงค์

1. ทักษะ

ระดบั

2. เสริม ในการใช้ประโยชน์กากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น รวมท้ังผู้มีความรู้ความ

เชย่ี วชาญเฉพาะดา้ นเกีย่ วกบั ความงามและสขุ ภาพ

คณุ สมบตั ขิ องผู้เขา้ รับการอบรม

1. เป็นครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนในโครงการพัฒนาและ

ส่งเสริมศกั ยภาพผูม้ ีความสามารถพเิ ศษระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ โดยใชห้ ลักสตู รห้องเรียน

พเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ตามแนวทาง สสวท. และ สอวน.

2. บุคลากรทางการศึกษา ศึกษานิเทศก์ ท่ีสนใกและต้องการเพิ่มศักยภาพในการกัดกิกกรรม

ก า ร เ รี ย น รู้ ร ะ ดั บ

มั

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์กับความงาม ระดับมัธยมศึกษา
ตอนต้น กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช

วิทยาศาสตรก์ บั ความงาม โครงสร้างหลักสูตร

4

คาอธบิ ายรายวชิ า

วิทยาศาสตรก์ บั ความงาม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ เวลา 40 ชั่วโมง

จานวน 1 หน่วยกติ

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษา วิเคราะห์ หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวกับความงาม โครงสร้างร่างกาย การดูแล

ผวิ พรรณ เครื่องสาอางในชีวิตประกาวนั และเครอื่ งสาอางในท้องตลาด การใช้สมุนไพรในท้องถ่ินเพื่อความ

งามและสุขภาพ เทคโนโลยีเพ่ือความงามและสุขภาพ แนวทางปฏิบัติเพ่ือดูแลความงามตามธรรมชาติท่ี

สมวัย โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ความคิด ความเข้าใก สามารถสื่อสาร

ส่ิงที่รู้ มีความสามารถในการตัดสินใก นาความรู้ไปใช้ในชีวิตประกาวัน มีกิตวิทยาศาสตร์ กริยธรรม

คณุ ธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม

ผลการเรียนรู้
1. อธิบายความสาคญั ของอาหารและปกั กยั ทม่ี ีผลต่อสขุ ภาพ
2. อธิบายโครงสร้างทเี่ กีย่ วข้องกับความงาม ระบุปญั หาและแนวทางแกไ้ ขปญั หาความงามในวยั รุ่น
3. สืบค้นข้อมูลเกยี่ วกับเครื่องสาอางและผลทีเ่ กดิ กากการใช้เครื่องสาอางในชีวิตประกาวนั
4. สารวกและสบื คน้ ข้อมูลเกีย่ วกับสมนุ ไพร ภมู ปิ ัญญาไทย และเทคโนโลยที ่ีเก่ยี วข้องความงามและ
สขุ ภาพ รวมทง้ั นาความรู้ไปใช้ประโยชน์
5. สารวกและสบื คน้ ข้อมลู เก่ียวกับเครื่องสาอางท่มี ีกาหนา่ ยในทอ้ งตลาด และนาความรไู้ ปใช้
ประโยชน์
6. แสดงพฤตกิ รรมทส่ี ะทอ้ นวา่ มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใก นาความร้ไู ปใชใ้ นชีวติ ประกาวัน มีกิต
วทิ ยาศาสตร์ กรยิ ธรรม คุณธรรมและค่านยิ มทีเ่ หมาะสมที่เกยี่ วกบั ความงาม

รวมทัง้ หมด 6 ผลการเรียนรู้

วทิ ยาศาสตร์กับความงาม โครงสร้างหลกั สตู ร

5

หลักสูตรพัฒนาครู รายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์กับความงาม ระดับมัธยมศึกษา
ตอนต้น ประกอบด้วย

1. ภาคทฤษฎี 4 ชั่วโมง
เป็นการบรรยายและการอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพ่ือสร้างความตระหนักใน

ความสาคัญของการกัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ท่ีเกี่ยวข้องกับความงามและสุขภาพ
พัฒนาเกตคติ ค่านิยมที่ถูกต้องเหมาะสมดา้ นความงามและสุขภาพ และการใชห้ นังสือเรียน
คู่มอื ครู สอ่ื เสรมิ การเรยี นรู้ และแหล่งเรยี นร้ดู า้ นวทิ ยาศาสตร์กับความงาม
2. ภาคปฏิบัติ 16 ชัว่ โมง

เป็นการฝึกปฏิบัติ การกัดกิกกรรมการเรียนรู้ รายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์กับความงาม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ที่เน้นการฝึกปฏิบัติ การสารวก
ตรวกสอบ การพัฒนาความคิดวิเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหา การตัดสินใก การ
พัฒนาคุณธรรม กริยธรรม ค่านิยมท่ีถูกต้องเหมาะสมเก่ียวกับความงามและสุขภาพ และ
การพัฒนาผลติ ภัณฑ์เพอ่ื ความงามและสขุ ภาพ
เนือ้ หาและกจิ กรรมการอบรม
เนือ้ หาและกกิ กรรมการอบรมประกอบดว้ ย
หน่วยท่ี 1 เรอื่ ง ความงามที่สมวัย (3.5 ช่ัวโมง) ประกอบดว้ ย

เรอื่ งท่ี 1 ความงามท่ีสมวยั
เร่อื งที่ 2 โครงสร้างของร่างกายท่เี ป็นพ้นื ฐานความงาม
หน่วยที่ 2 เร่ือง เคร่ืองสาอางในชีวิตประจาวันและเทคโนโลยีเพื่อความงาม (5.5 ชั่วโมง)
ประกอบดว้ ย
เร่อื งท่ี 1 เครอ่ื งสาอางในชีวติ ประกาวันและผลติ ภณั ฑเ์ พ่อื ความงามและสขุ ภาพ
เรื่องที่ 2 เทคโนโลยีเพื่อความงาม
หน่วยท่ี 3 เรือ่ ง ภูมิปัญญาไทยกับความงามและสขุ ภาพ (7 ช่วั โมง) ประกอบดว้ ย

วทิ ยาศาสตรก์ ับความงาม โครงสร้างหลักสตู ร

6

เร่ืองท่ี 1 สีและกล่ินหอมกากส่วนต่างๆ ของพืช และภูมิปัญญาไทยกับความงามและ
สขุ ภาพ

เร่อื งท่ี 2 พัฒนาผลติ ภัณฑเ์ พ่ือความงามและสขุ ภาพ
กิกกรรมปฏิบัติในแต่ละหน่วยมีรายละเอียดที่สอดคล้องกับกิกกรรมและเน้ือหาในหนังสือเรียน
รายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์กับความงาม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แต่ปรับวิธีดาเนิน
กิกกรรมและเวลาในการทากิกกรรม ให้สามารถกัดได้ครบถ้วนทุกบทเรียนภายในเวลาที่กาหนดไว้ใน
หลกั สตู รอบรมครู ซ่งึ ใชเ้ วลา 20 ชัว่ โมง ผู้เข้ารับการอบรมควรวิเคราะห์เปรียบเทียบวิธีดาเนินกิกกรรมใน
หนังสือเรียน แนวการกัดกิกกรรมที่แนะนาไว้ในคู่มือครู และกิกกรรมในหลักสูตรอบรมครูที่เรียบเรียงไว้
เปน็ 3 หน่วย เพ่ือวางแผนการกดั กกิ กรรมในห้องเรียนตลอดภาคการศกึ ษา (40 ชว่ั โมง) ตวั อย่างเช่น
หน่วยที่ 1 ความงามที่สมวัย (3.5 ชั่วโมง) ประกอบด้วยกิกกรรม ความงามที่สมวัย และ
โครงสร้างของร่างกายที่เป็นพื้นฐานความงาม เม่ือวิเคราะห์เปรียบเทียบกับกิกกรรมในหนังสือเรียน ผู้เข้า
รับการอบรมกะเห็นได้ว่าเป็นกิกกรรมในหน่วยนี้เป็นส่วนหน่ึงของกิกกรรมในบทที่ 1 ซ่ึงใช้เวลาเรียน 6
ชั่วโมง และ บทที่ 2 ซึ่งใช้เวลาเรียน 4 ชวั่ โมง รวม 10 ชวั่ โมง ในการกัดกิกกรรมสาหรับนักเรียน ผู้เข้ารับ
การอบรมควรกัดทาแผนการสอนรายคาบ ตามกิกกรรมในหนังสือเรียน บทท่ี 1 และ บทที่ 2 ให้ครบท้ัง
10 ชวั่ โมง
หน่วยท่ี 2 เรื่อง เครื่องสาอางในชีวิตประจาวันและเทคโนโลยีเพ่ือความงาม (5.5 ชั่วโมง)
ประกอบดว้ ยกิกกรรมในบทท่ี 3 ซ่ึงใช้เวลาเรียน 8 ชั่วโมง บทท่ี 5 ซึ่งใชเ้ วลาเรียน 10 ช่วั โมง และ
กิกกรรม เทคโนโลยีเพ่ือความงาม ซ่ึงเป็นความรู้เพิม่ เติมที่มีเน้ือหาเก่ียวข้องกัน ผู้เข้ารับการอบรมควร
กดั ทาแผนการสอนรายคาบ ตามกกิ กรรมในหนังสือเรยี น บทที่ 3 และ บทที่ 5 ให้ครบท้งั 18 ชวั่ โมง
หน่วยท่ี 3 เรื่อง ภูมิปัญญาไทยกับความงามและสุขภาพ (7 ช่ัวโมง) ประกอบด้วยกิกกรรมใน
บทท่ี 4 ซ่ึงใช้เวลาเรียน 12 ชั่วโมง ในการกัดกิกกรรมสาหรับนักเรียน ผู้เข้ารับการอบรมควรกัดทา
แผนการสอนรายคาบ ตามกิกกรรมในหนงั สือเรยี น บทท่ี 4 ใหค้ รบท้ัง 12 ชวั่ โมง และสามารถกดั กิกกรรม
นอกเวลาเรียนสาหรับการศึกษาดูงาน การใช้ประโยชน์กากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น และการลงมือปฏิบัติ
พฒั นาผลติ ภณั ฑเ์ พอ่ื ความงามและสขุ ภาพทีม่ ีส่วนผสมของสารสกัดกากสมนุ ไพรในทอ้ งถนิ่

วทิ ยาศาสตร์กับความงาม โครงสร้างหลกั สตู ร

7

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ได้กัดทาตัวอย่างแผนการสอน
รายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์กับความงาม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กานวน 40 คาบ โดย
แบ่งเป็น 20 แผนการสอน แต่ละแผนการสอนใช้เวลา 2 คาบ สอดคล้องกับการกัดกิกกรรมการเรียนรู้
รายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์ในสถานศึกษาส่วนใหญ่ เพื่อให้ครูวิทยาศาสตร์ใช้เปน็ แนวทางในการกัดการ
เรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ท้ังน้ี ครูวิทยาศาสตร์สามารถปรับ เพ่ิมเติมกิกกรรมและสื่อการ
เรียนรู้ ตลอดกนแหลง่ เรียนรู้ไดต้ ามความเหมาะสม
การวดั และประเมินผล

1. ประเมินองค์ความรู้ โดยให้ผู้รับการอบรมเขียนสรุปตามความเข้าใกหรือเขียนแผนภาพ
ความคิด

2. ประเมินกากการมสี ่วนรว่ มในการทากกิ กรรม การตอบคาถาม และการอภปิ ราย
3. ประเมนิ กากการบันทึกผลการทากกิ กรรมและการตอบคาถามทา้ ยกิกกรรมในใบกกิ กรรม
4. ประเมนิ กากการการนาเสนอผลงานในแบบต่างๆ

เกณฑ์การประเมินการมสี ่วนร่วมในการทากิจกรรม

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ

ไม่ให้ความสนใกในคาถามที่ครูถาม แต่สนใกกบั สิง่ อนื่ ทไี่ มเ่ ก่ียวข้องกับการ ต้องปรบั ปรงุ หรือ 1

ทากกิ กรรมการเรียนรู้ ไม่มีการตอบ หรอื ถามคาถาม หรอื รว่ มแสดงความ

คิดเห็น เมอ่ื มกี ารถามคาถาม หรือ อภิปรายเกย่ี วกบั ประเด็นตา่ งๆ ระหว่าง

การทากิกกรรมการเรยี นรู้

ให้ความสนใกในการทากกิ กรรม แต่ไมม่ ีการตอบ หรือ ถามคาถาม หรอื พอใช้ หรอื 2

ร่วมแสดงความคิดเหน็ เมือ่ มีการถามคาถาม หรือ อภิปรายเก่ยี วกบั

ประเด็นต่างๆ ระหวา่ งการทากิกกรรมการเรยี นรู้

ใหค้ วามสนใกและมคี วามกระตอื รือรน้ ในการถามและตอบ และรว่ มแสดง ดี หรอื 3

วิทยาศาสตร์กับความงาม โครงสร้างหลกั สูตร

8

เกณฑก์ ารประเมนิ การมสี ว่ นรว่ มในการทากจิ กรรม ระดับคณุ ภาพ
รายการประเมิน ดีมาก หรือ 4

ความคดิ เห็นบ้าง เมือ่ มกี ารถามคาถาม หรอื การอภิปรายเก่ยี วกับประเดน็
ตา่ งๆ ระหวา่ งการทากกิ กรรม
ใหค้ วามสนใกและมีความกระตอื รอื รน้ ในการถามและตอบ และรว่ มแสดง
ความคดิ เห็นเกือบทุกคร้ัง เมื่อมกี ารถามคาถาม หรือ การอภิปรายเกย่ี วกบั
ประเดน็ ตา่ งๆ ระหวา่ งการทากกิ กรรม

เกณฑก์ ารประเมินการนาเสนอ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

มกี ารใช้ข้อมลู ในการนาเสนอท่ีไมถ่ กู ต้อง ไมม่ กี ารอ้างอิงแหล่งทม่ี า การ ต้องปรบั ปรุง หรือ 1

พดู ไมช่ ัดเกน ฟงั แลว้ ไม่เข้าใก บคุ ลิกท่ีนาเสนอไมเ่ หมาะสม และสอ่ื ทีใ่ ช้ใน

การนาเสนอไมส่ ื่อสารประเดน็ ท่ตี อ้ งการนาเสนอ

การนาเสนอมีการพดู ท่ีผู้ฟงั เขา้ ใกไดบ้ ้าง มีข้อมลู ท่ถี ูกต้องและสนบั สนนุ พอใช้ หรือ 2

ประเด็นทน่ี าเสนอบ้าง บุคลกิ ท่นี าเสนอเหมาะสม สอ่ื ท่ีใชน้ าเสนอ

สามารถสอ่ื สารเนื้อหาตา่ งๆ ได้ แตไ่ มค่ รบถว้ น สมบูรณ์

มกี ารพูดชดั ถอ้ ยชดั คา เขา้ ใกได้งา่ ย เนอ้ื หาท่ีนาเสนอหรือโตว้ าที มีความ ดี หรอื 3

เปน็ เหตุเป็นผลและเชอื่ มโยงกนั เป็นสว่ นใหญ่ มีการใช้ขอ้ มลู ทถ่ี ูกต้อง

และมกี ารอา้ งองิ แหล่งท่มี า และขอ้ มลู นั้น สอดคลอ้ งกบั หวั ขอ้ ท่นี าเสนอ

หรอื ในกรณกี ารโตว้ าที ขอ้ มูลนนั้ สนับสนนุ ประเดน็ ทก่ี ลา่ วถงึ มีบุคลกิ ที่

เหมาะสมในการนาเสนอ และมีการใชส้ อ่ื การนาเสนอทม่ี ปี ระสิทธิภาพ

ผ้ฟู งั สามารถเข้าใกเนือ้ หาในสอื่ ทนี่ าเสนอ

มีการพูดชัดถ้อยชัดคา ผู้ฟังเข้าใกได้สมบูรณ์ตลอดการนาเสนอ เนื้อหาที่ ดีมาก หรอื 4

วทิ ยาศาสตร์กบั ความงาม โครงสร้างหลกั สูตร

9

เกณฑ์การประเมินการนาเสนอ
นาเสนอหรือโต้วาที มีความเป็นเหตุเป็นผลและเช่ือมโยงกันอย่างดี มีการ
ใช้ข้อมูลที่ถูกต้อง และมีการอ้างอิงแหล่งที่มา และข้อมูลน้ัน สอดคล้อง
กับหัวข้อที่นาเสนอ หรือ ในกรณีการโต้วาที ข้อมูลน้ัน สนับสนุนประเด็น
ที่กล่าวถงึ มบี คุ ลกิ ทีเ่ หมาะสมในการนาเสนอ และมกี ารใช้สื่อการนาเสนอ
ท่มี ปี ระสิทธภิ าพ ผฟู้ งั สามารถเข้าใกเนือ้ หาในสอื่ ที่นาเสนอไดท้ ั้งหมด

รายการวัสดุอปุ กรณ์และสารเคมี จานวน/กลุม่
รายการ 2 ใบ
1 ใบ
ขวดรปู กรวย ขนาด 100 cm3 1 ใบ
บกี เกอร์ขนาด 1000 cm3 1 ใบ
บกี เกอรข์ นาด 500 cm3 2 ใบ
บีกเกอรข์ นาด 250 cm3 2 ใบ
บกี เกอรข์ นาด 100 cm3 2 หลอด
2 อัน
3 1 อนั
1 อัน
บีกเกอรข์ นาด 50 cm 1 แผ่น
หลอดทดลองขนาดกลาง 1 อัน

หลอดหยด
แท่งแก้วคนสาร

ทีว่ างหลอดทดลอง

กระกกนาฬิกา

แวน่ ขยาย

วทิ ยาศาสตรก์ ับความงาม โครงสรา้ งหลักสตู ร

10

รายการ จานวน/กลุ่ม
กระกกเงา ขนาดประมาณ 3 น้ิว x 5 นว้ิ 1 แผน่

กระกกส่องฟนั 1 อัน

กระดาษยูนิเวอร์ซัลอินดเิ คเตอร์ 1 กล่อง
ตะเกียงแอลกอฮอล์พร้อมท่กี ัน้ ลมและตะแกรงลวด 1 ชดุ
ขาต้งั และทีก่ ับหลอดทดลอง 1 อัน
กรวยแก้วหรอื กรวยพลาสติก 1 อนั
กระบอกตวงขนาด 25 cm3 1 ใบ
หลอดแก้วหรอื พลาสติก เสน้ ผา่ นศูนยก์ ลางประมาณ 2.5 cm ยาว 1 หลอด
ประมาณ 15 cm ปลายเปิด 2 ด้าน
กุกยางขนาดท่ปี ดิ หลอดแกว้ พลาสติก เสน้ ผา่ นศูนยก์ ลางประมาณ 1 อนั
2.5 cm ไดพ้ อดี เกาะ 1 รู
หลอดนาแกส๊ รปู ตวั V 1 อัน
สายพลาสตกิ เสน้ ผ่านศนู ย์กลาง 6 mm ยาว 50 cm 1 เสน้
ถว้ ยระเหย 1 ใบ
โกรง่ บดสาร 1 ชุด
ช้อนตกั สาร 1 อัน
ขวดเครอ่ื งสาอาง พลาสตกิ ใส ขนาด 125 cm3 พร้อมฝาปดิ เปิด 4 ใบ
หลอดบรรกเุ ครอ่ื งสาอาง ขนาด 100 กรมั 4 หลอด
เขียงและมดี 1 ชุด

วิทยาศาสตร์กับความงาม โครงสร้างหลักสตู ร

รายการ 11

ไม้หนบี หลอดทดลอง จานวน/กล่มุ
2 อัน
กระดาษกรอง
4 แผ่น
กระดาษซับมนั
15 แผ่น
ผ้าขาวบาง ขนาด 15 x 15 cm
1 ผืน
ผา้ สาหรบั พันสายพลาสติก
1 ผืน
นา้ 100 cm3
เอทลิ แอลกอฮอล์ 70% 100 cm3
นา้ แข็ง
นา้ มันพชื 20 g
น้าสบู่ 4 cm3
กระดาษปอนด์ขาว 60 แกรม ขนาดประมาณ 100 cm x 80 cm 15 cm3
ปากกาเคมี สดี า น้าเงนิ และแดง 6 แผ่น
ตะกร้าอุปกรณ์วทิ ยาศาสตร์ สีละ
แปรงล้างหลอดทดลอง 1 ใบ
ไม้ขีดไฟพร้อมกระปอ๋ งทราย 1 อัน
กระดาษทชิ ชู 1 ชุด
1 มว้ น

รายการวัสดอุ ปุ กรณ์ สารเคมี จานวนตอ่ ห้อง

รายการ จานวน/ห้อง

ตวั อย่างเครื่องสาอางและผลิตภณั ฑ์เพ่อื ความงามและสขุ ภาพทีผ่ ้เู ข้ารบั การอบรม

ต้องการนามาทดสอบ

วิทยาศาสตรก์ บั ความงาม โครงสรา้ งหลักสตู ร

12 ชนดิ ละ 200 g

ตัวอยา่ งพชื สมนุ ไพรในทอ้ งถ่นิ เช่น เตย ขงิ ขมิ้น ตะไครห้ อม 2 เครอื่ ง
มะกรดู ว่านหางกระข้ มะหาด 1 เคร่อื ง
คอมพิวเตอร์ท่ีเชือ่ มต่อเครอื ขา่ ยอนิ เตอรเ์ นต็ 1 เครือ่ ง
เคร่อื งชง่ั ดิกติ อล 0 -500 g 300 g
เคร่ืองชงั่ นา้ หนัก 0 -150 kg 300 g
Carbopol ultrez 21 30 g
กลีเซอรีน 900 g
Uniphen P23 300 g
Texaphon N70 300 g
Cocamide DEA 120 g
Betaine 30 g
NaCl 0.6 g
DMDM 60 g
4NaEDTA 500 cm3
Euperlan PK771 1,000 cm3
Ethanol 95% 3,000 cm3
Propylene glycol
น้ากลั่น ชนิดละ 1 ออนซ์
น้าหอมผสมเครื่องสาอาง
สผี สมเครอื่ งสาอาง 2-3 สี
นา้ ยาล้างกาน ขวดเล็ก 1 ขวด

วิทยาศาสตร์กบั ความงาม โครงสร้างหลกั สูตร

13

เอกสารอ้างอิง
ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. คู่มือครูรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์กับความงาม มธั ยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพร้าว, 2556.
ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. หนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์กบั ความงาม มัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพร้าว, 2556.
แหลง่ ขอ้ มูลออนไลน์
การแพทย์แผนไทย, สถาบนั . [ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดก้ าก : //ittm.dtam.moph.go.th/. (วนั ทค่ี ้น
ข้อมูล 10 กมุ ภาพันธ์ 2557).
คุ้มครองและสง่ เสริมภมู ิปญั ญาการแพทยแ์ ผนไทยและสมนุ ไพร, สานัก. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดก้ าก :
//ptmk.dtam.moph.go.th/home.php. (วนั ทคี่ ้นขอ้ มลู 4 มกราคม 2555).
โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรม
ราชกุมารี. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้กาก : //www.rspg.or.th. (วันท่ีค้นข้อมูล 22 พฤษภาคม
2555).
กิรสา กรงกรด. สารลดแรงตงึ ผวิ . [ออนไลน์]. เข้าถึงไดก้ าก : //www.dss.go.th/dssweb/st-
articles/files/cp_7_2548_surfactant.pdf. (วนั ทค่ี ้นข้อมูล 27 พฤษภาคม 2555).
ฉววี รรณ ภักดีธนากลุ . เรือ่ งนา่ รขู้ องยาสีฟัน. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดก้ าก : //www.elib-
online.com/doctors46/dental_dentrifice001.html. (วันทค่ี น้ ขอ้ มลู 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2557).
เดชาชัช สายเมธางกรุ . SPF ในครีมกนั แดด เหลอื แค่ไหนหลงั โดนน้า. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดก้ าก :
//office.bangkok.go.th. (วนั ทค่ี ้นข้อมลู 18 เมษายน 2554).
นราวัลภ์ เชย่ี ววิทย.์ ฟลูออไรด.์ [ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดก้ าก :
//www.si.mahidol.ac.th/sidoctor/e-pl/articledetail.asp?id=91&word=ฟลูออไรด.์
(วันทคี่ ้นขอ้ มลู 10 กมุ ภาพนั ธ์ 2557).

วิทยาศาสตร์กับความงาม โครงสรา้ งหลกั สูตร

14

บทเรียนวิทยาศาสตรอ์ อนไลน์ พัฒนาโดยอทุ ยานวิทยาศาสตร์พระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ จังหวดั
ประจวบคีรขี นั ธ.์ [ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดก้ าก :
//www.waghor.go.th/v1/elearning/techno/ocupation_techno.php. (วนั ทค่ี น้
ข้อมลู 14 ธันวาคม 2554).

ปาลรี ฐั คงมาชพี , ชตุ ิมา ศิรกิ ลุ ชยานนท.์ Nutrition Trend : การกลายพันธุข์ องยนี เลปทนิ กับการเกิด
โรคอว้ น. วารสารโภชนาการ 43(4). 2551. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้กาก :
//www.nutritionthailand.or.th/scripts/natmagazine_content.asp?nMAGID=29&
nStoryID=267. (วนั ท่คี ้นข้อมลู 5 มิถุนายน 2555).

ฝ่ายเภสัชและผลติ ภัณฑธ์ รรมชาติ สถาบนั วจิ ยั วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย.
[ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดก้ าก : //www.tistr.or.th/tistr/indexn.php?pages=rd_pnd. (วนั ท่ี
คน้ ข้อมูล 22 พฤษภาคม 2555).

พัฒนาการแพทย์แผนไทยและการแพทยท์ างเลือก, กรม. กระทรวงสาธารณสุข. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้
กาก : //www.dtam.moph.go.th. (วนั ท่คี ้นขอ้ มูล 22 พฤษภาคม 2555).

พัฒนาระบบขอ้ มลู ข่าวสารสขุ ภาพ, สานกั งาน. “เดก็ อว้ น” ภยั เงียบทีม่ าพร้อมกับความนา่ รัก.
[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดก้ าก :
//www.hiso.or.th/hiso/health_event/ghealth_event25.php. (วนั ท่คี น้ ขอ้ มลู 6
พฤษภาคม 2555).

พิมลพรรณ พทิ ยานุกลุ . การแกป้ ญั หาผมรว่ งที่ผิดทาง. ฉลาดซื้อ. [ออนไลน]์ . เขา้ ถึงได้กาก :
//chaladsue.com/index.php/chalad-sa/170-no-99-hair-loss-problem.html.
(วนั ทค่ี น้ ขอ้ มูล 10 กมุ ภาพนั ธ์ 2557).

พิมลพรรณ พทิ ยานกุ ลุ . กากดั กลน่ิ ตัวอย่างไรใหห้ ่างไกลมะเรง็ . ฉลาดซอ้ื . [ออนไลน์]. เข้าถึงไดก้ าก :
//www.chaladsue.com/index.php/chalad-sa/111-no-97-how-eliminate-body-
odor.html. (วันทีค่ น้ ขอ้ มลู 25 มกราคม 2555).

วทิ ยาศาสตร์กบั ความงาม โครงสร้างหลกั สูตร

15

พมิ ลพรรณ พทิ ยานุกุล. ความกรงิ เกย่ี วกับสิว รูแ้ ลว้ กะไดไ้ มก่ ลุม้ ใกเกินเหตุ. ฉลาดซื้อ. [ออนไลน์]. เข้าถึง
ไดก้ าก :
//old.consumerthai.org/cms/index.php?option=com_content&task=view&id=
194&Itemid=38. (วันท่ีค้นขอ้ มลู 27 มกราคม 2555).

พิมลพรรณ พทิ ยานุกลุ . ทาอย่างไรไมเ่ ผลอไปทารา้ ยผวิ . ฉลาดซอ้ื . [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้กาก :
//www.chaladsue.com/index.php/นติ ยสารออนไลน์คอมลมั น_์ สวยอยา่ งฉลาด.html
(วันทคี่ น้ ขอ้ มลู 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2557).

พิมลพรรณ พทิ ยานกุ ลุ . พ้นื ฐานการดูแลผวิ พรรณท่ีควรปฏิบัติเป็นประกา. ฉลาดซือ้ . [ออนไลน์]. เข้าถึง
ได้กาก : //chaladsue.com/index.php/chalad-sa/205-no-100-skin-care.html
(วนั ทคี่ ้นขอ้ มลู 10 กมุ ภาพนั ธ์ 2557).

พมิ ลพรรณ พทิ ยานกุ ุล. รู้กักเคร่อื งสาอาง กอ่ นแตง่ สวย. ฉลาดซื้อ. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงได้กาก :
//www.weloveshopping.com/shop/show_article.php?shopid=119540&qid=28
177. (วนั ที่ค้นขอ้ มลู 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2557).

พริ มล เทพมงคล. จะทาอย่างไรใหฟ้ นั ขาว. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงได้กาก :
//www.si.mahidol.ac.th/sidoctor/e-pl/articledetail.asp?id=94 (วนั ท่ีค้นข้อมูล 27
กุมภาพนั ธ์ 2557).

ภมู ิปัญญาไทยกับวิถีการกินอาหารของคนไทย. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้กาก : //www.m-
culture.go.th/index.php/th/2013-07-03-04-45-31/ภูมปิ ัญญาไทย/item/ภมู ปิ ญั ญาไทยกบั
วิถกี ารกนิ อาหารของคนไทย.html. (วันทคี่ ้นข้อมูล 10 กมุ ภาพันธ์ 2557).

โภชนาการ, สถาบัน มหาวทิ ยาลัยมหิดล. งานวิจยั เก่ียวกบั อาหารไทยและอาหารเพอื่ สขุ ภาพ.
[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดก้ าก : //www.inmu.mahidol.ac.th/th/research/completed-
research/group-I/. (วันทีค่ ้นขอ้ มลู 30 มีนาคม 2555).

มูลนิธโิ รงพยาบาลเจ้าพระยาอภัยภูเบศร. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดก้ าก : //www.abhaiherb.com.
วันท่ีค้นขอ้ มูล 25 พฤษภาคม 2555).

วทิ ยาศาสตร์กบั ความงาม โครงสร้างหลกั สูตร

16

รัชนี คงคาฉยุ ฉาย, รญิ เกรญิ ศิริ, อภิชาติ วรรณวิกติ ร, ศิริพัฒน์ เรอื งพยัคฆ.์ สารต้านอนุมลู อิสระ.
[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดก้ าก : //dna.kps.ku.ac.th/index.php/บทความของศูนย์
วิทยาศาสตรข์ า้ ว/สารตา้ นอนุมูลอิสระ.html. (วันท่คี น้ ข้อมลู 25 พฤษภาคม 2555).

โรคอ้วนในเดก็ และวัยรุน่ . [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้กาก :
//www.pattayahealth.com/pattayahealth/healthtip_detail.php?tid=8. (วนั ทีค่ น้
ข้อมูล 25 พฤษภาคม 2555).

วฒั นธรรม, กระทรวง. สมุนไพรไทย ภมู ปิ ัญญาไทยทค่ี วรสืบทอด. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้กาก :
//www.m-culture.go.th/images/master-data/2556/07/KM-wis/pdf7.pdf (วันท่คี ้น
ข้อมลู 10 กุมภาพนั ธ์ 2557).

ศูนย์สมุนไพรทกั ษณิ คณะเภสชั ศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้กาก :
//herbal.pharmacy.psu.ac.th. (วนั ที่ค้นข้อมลู 22 พฤษภาคม 2555).

สถาบันโภชนาการ มหาวิทยาลยั มหดิ ล. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้กาก :
//www.inmu.mahidol.ac.th/th/research/overview.php (วันท่คี น้ ขอ้ มูล 10
กุมภาพนั ธ์ 2557).

สาครรตั น์ คงขนุ เทียน. หลายคาถามกับยาสฟี นั . [ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดก้ าก :
//www.dentalcouncil.or.th/content/people/detail.php?type=6&id=159. (วันท่ี
ค้นข้อมูล 27 กมุ ภาพันธ์ 2557).

สานักงานข้อมูลสมุนไพร คณะเภสชั ศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหิดล. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดก้ าก :
//www.medplant.mahidol.ac.th/index.asp. (วันที่คน้ ขอ้ มลู 22 พฤษภาคม 2555).

สานกั นโยบายและยทุ ธศาสตร์ กระทรวงสาธารณสุข. เอกสารความรผู้ ดู้ าเนินการสปาเพอ่ื สขุ ภาพ.
[ออนไลน์]. เขา้ ถึงได้กาก : //www.moph.go.th/ops/spa/handbook_spa_1.pdf
(วนั ที่ค้นขอ้ มูล 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2557).

สานักโภชนาการ กรมอนามยั . กระทรวงสาธารณสุข. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้กาก :
//nutrition.anamai.moph.go.th. (วันที่คน้ ข้อมูล 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2557).

วิทยาศาสตรก์ ับความงาม โครงสรา้ งหลกั สตู ร

17

อาหารพน้ื เมืองไทย. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดก้ าก : //ittm-
old.dtam.moph.go.th/data_articles/thai_food/index.htm (วันท่คี น้ ข้อมลู 27
กุมภาพันธ์ 2557).

D., M. (2003) "Body Image: A Clouded Reality," Human Architecture: Journal of the
Sociology of Self-Knowledge. Vol. 2: Iss. 2, Article 9.
Available at: //scholarworks.umb.edu/humanarchitecture/vol2/iss2/9

Kathy Wilcox, James D. Laird. “The Impact of Media Images of Super-Slender Women on
Women's Self-Esteem: Identification, Social Comparison, and Self-
Perception”. Journal of Research in Personality . Vol. 34, No. 2, pp. 278-286,
2000. Available at:
//www.sciencedirect.com/science/article/pii/S009265669992281X

MedlindPlus. Nail diseases. [ออนไลน์]. เข้าถึงไดก้ าก :
//www.nlm.nih.gov/medlineplus/naildiseases.html. (วนั ที่คน้ ข้อมูล 28 มิถุนายน
2555).

Wikipedia. Ageing. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้กาก : //en.wikipedia.org/wiki/Ageing. (วนั ท่คี น้
ข้อมูล 3 พฤษภาคม 2555).

Wikipedia. Antioxidant. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้กาก : //en.wikipedia.org/wiki/Antioxidant.
(วันที่คน้ ขอ้ มูล 3 มถิ นุ ายน 2555).

Wikipedia. Keratin. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดก้ าก : //en.wikipedia.org/wiki/ Keratin. (วันที่คน้
ขอ้ มลู 2 พฤษภาคม 2555).

Wikipedia. Wrinkle. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดก้ าก : //en.wikipedia.org/wiki/Wrinkle. (วนั ท่ีค้น
ข้อมูล 2 พฤษภาคม 2555).

วิทยาศาสตร์กบั ความงาม โครงสรา้ งหลักสูตร

18

กาหนดการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารรายวิชาเพ่มิ เติมวิทยาศาสตร
สาหรบั ครูในโครงการพฒั นาและสง่ เสริมศักยภาพผ้มู ีค

โดยใชห้ ลักสูตรห้องเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ ระดบั มัธยม
วันท่ี 26 – 28 เมษายน, 10 - 15 พฤษภาคม
ณ โรงแรมรอแยลเบญจา

เวลา 08:30 09:00 - 10:00 10:00 - 11:00 11:00 - 12:00

วัน

1 พธิ เี ปิด และชีแ้ กง บรรยาย
ลงทะเบียน ความรู้เกีย่ วกับความงามและสุขภาพ
รายละเอยี ดโครงการ วิทยากร รศ.ดร.พิมลพรรณ พิทยานกุ ุล

อบรมปฏบิ ตั ิการ สีและกลิ่นหอมกากส่วนต่างๆ ของพืช

2 ภูมิปัญญาไทยกับความงามและสุขภาพ

วิทยากร ดร.กิราภรณ์ ทองตนั อ.ธนพรรณ ชาลี

อบรมปฏิบตั ิการ ความงามทส่ี มวยั และโครงสรา้ งรา่ งกายท่ีเป็นพ้ืนฐานความงาม

วทิ ยากร อ.สุนิสา แสงมงคลพพิ ัฒน์

3

วิทยาศาสตรก์ บั ความงาม โค

ร์ วทิ ยาศาสตร์กับความงาม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
ความสามารถพเิ ศษระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้
มศกึ ษาตอนต้น ตามแนวทาง สสวท. และ สอวน.
ม และ 16 - 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2557
สขุ ุมวิท กรงุ เทพฯ

13:00 - 14:00 14:00 - 15:00 15:00 - 16:30

อบรมปฏบิ ตั ิการ เคร่อื งสาอางในชีวติ ประกาวันและผลติ ภัณฑ์เพ่ือความงามและสขุ ภาพ
วิทยากร ดร.กิราภรณ์ ทองตัน อ.ธนพรรณ ชาลี

ัพก ัรบประทานอาหารกลาง ัวน อบรมปฏบิ ตั กิ าร พัฒนาผลิตภณั ฑเ์ พื่อความงามและสุขภาพ
วิทยากร ดร.กิราภรณ์ ทองตนั ดร.ฐิตินาถ สุคนเขตร์

เสรมิ ความรู้ เทคโนโลยีด้านความงาม บรรยาย
วทิ ยากร อ.ธนพรรณ ชาลี การใช้หนังสอื เรยี น คู่มอื ครู
วิทยาศาสตรก์ ับความงาม และ
แหล่งเรยี นรู้ในท้องถน่ิ
วทิ ยากร อ.ธนพรรณ ชาลี

ครงสรา้ งหลักสตู ร