ค้นดู
ทั้งหมดในคลังข้อมูลชุมชนและผลงานทางวิชาการวันที่เผยแพร่ผู้แต่งชื่อเรื่องหัวเรื่องประเภทผลงานคอลเล็คชันนี้วันที่เผยแพร่ผู้แต่งชื่อเรื่องหัวเรื่องประเภทผลงานหัวเรื่องแนะนำจิตรกรรม [0]จิตรกรรม -- ไทย [0]ศิลปกรรม [0]ศิลปกรรม -- ไทย [0]
บัญชีผู้ใช้
เข้าสู่ระบบ
สถิติสำคัญ
คำค้นสูงสุดในช่วงเวลารายการเข้าใหม่รายการเข้าชมสูงสุดรายการดาวน์โหลดสูงสุด
- View Item
- Statistics
- View Item
- Statistics
ชื่อเรื่องอื่น:
The development of reading exercises by using the active reading comprehension activity for Mathayomsuksa four students of Rachinee Burana School, Nakhon Pathom
ผู้แต่ง:
อุบลวรรณ ปรุงวนิชพงษ์
Ubonwan Prungwanichpong
หัวเรื่อง:
ภาษาอังกฤษ -- การอ่าน -- วิจัย
กิจกรรมการเรียนการสอน
นักเรียนมัธยมศึกษา -- วิจัย
วันที่:
2008
สำนักพิมพ์:
มหาวิทยาลัยศิลปากร
ประเภทผลงาน:
Thesis
สาขาวิชา:
สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ
URI:
//www.sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/8098
คอลเล็คชัน:
- Theses (Master's degree) - Teaching English/Teaching English as a Foreign / วิทยานิพนธ์ – การสอนภาษาอังกฤษ/การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ [180]
จำนวนดาวน์โหลด:
415
ดู/เปิด
Fulltext.pdf (1.049Mb)
Metadata
แสดงรายการชิ้นงานแบบเต็ม
เผยแพร่แล้ว: ส.ค. 26, 2021 คำสำคัญ: การอ่านและการเขียนสะกดคำ ทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำ การจัดการเรียนรู้ แบบสมองเป็นฐาน วรางคณา เทศนา ึคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน (BBL) มีความมุ่งหมาย 1. เพื่อหาประสิทธิภาพแผนการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน (BBL) ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลจากการเรียนเรื่อง
การอ่านและการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน (BBL) 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจหลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน (BBL) กลุ่มตัวอย่างการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนหลักเมืองมหาสารคาม อำเภอเมืองมหาสารคาม จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 3 ชนิด ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านและการเขียนสะกดคำ
โดยใช้แบบฝึกทักษะ ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน (BBL) จำนวน 8 แผน 8 ชั่วโมง มีคุณภาพและความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2. แบบทดสอบการอ่านและการเขียนสะกดคำ แบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ 0.22-0.78 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.23-0.74 และมีความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (α) เท่ากับ 0.84 3. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) จำนวน 15 ข้อมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.31-0.88
และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (α) เท่ากับ 0.94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ประสิทธิภาพ และดัชนีประสิทธิผล ผลการวิจัยพบว่า Download data is not yet available.
Article Sidebar
Main Article
Content
บทคัดย่อ
การเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน (BBL) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.07/80.86
ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
ในการเรียนคิดเป็นร้อยละ 46.39 Downloads
Article Details
- ChiangMai Rajabhat University Intellectual Repository
- Research and Development Institute
- Research Report
Please use this identifier to cite or link to this item: //cmruir.cmru.ac.th/handle/123456789/664
| Title: | การพัฒนาทักษะการอ่าน โดยใช้ชุดกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ |
| Other Titles: | Development of reading skills. Using a series of reading skills in English. The student's grade is 1/1 Chiang Mai University Demonstration School |
| Authors: | Phaifuaei, Siriwan |
| Issue Date: | 2552 |
| Publisher: | Chiang Mai Rajabhat University |
| Abstract: | The purpose of this research. To improve the reading skills of students in the 1/1 School of the university the standard slideshow. The samples for the students in grade 1/1 of 6 people to store data. The activity of reading skills over a series of six lesson plans for a third reading assessment plan. And tested before - and after the data were analyzed using percentage and presented in tabular and narrative components. The results showed that Students have been developed using a series of reading skills in English are 6 people with developmental reading as well. Can read and spell more accurately. The reading skills that students with average reading skills are very good in terms of training I read the word. Students with average reading some of the test results after a single reading, spelling and reading level is considered satisfactory. Accounting for 50 per cent. |
| Description: | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะในด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ นักเรียนชั้น ป.1/1 จำนวน 6 คนเครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลได้แก่ ชุดกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทย จำนวน 6 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 แผน แบบประเมินการอ่าน และแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน แล้วนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย นำเสนอในรูปแบบตารางการประกอบการบรรยาย ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการพัฒนาโดยใช้ชุดกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยจำนวน 6 คน มีพัฒนาการด้านการอ่านโดยรวมดีขึ้น และสามารถอ่านสะกดคำได้ถูกต้องมากขึ้น ซึ่งทักษะการอ่านที่นักเรียนมีระดับการอ่านเฉลี่ยอยู่ในเกณฑ์ ดีมาก ส่วนทักษะในการฝึกอ่านแจกลูกคำนั้น นักเรียนมีระดับการอ่านเฉลี่ยอยู่ในเกณฑ์ พอใช้ ผลการทดสอบหลังเรียนการอ่านสะกดคำที่เป็นคำเดี่ยวมีระดับการอ่านอยู่ในเกณฑ์ที่ดี โดยคิดเป็นร้อยละ 50 |
| URI: | //cmruir.cmru.ac.th/handle/123456789/664 |
| Appears in Collections: | Research Report |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.