หนังสือ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร PDF

• Publications : 0
• Followers : 0

ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารทางธุรกิจและสังคม

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Create your own flipbook

• Follow

• Upload

• 0

• Embed

• Share

เอกสารประกอบการสอน GE 3003 English for Communication and Information Retrieval คณะศาสนาและปรัชญา หลักสูตรศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย สุดใจ ภูกงลี : ศน.บ. (ภาษาอังกฤษ), M.A. (Buddhist Studies)

English for Communication and Information Retrieval ข้อมูลทางบรรณานุกรมของหอสมุดแห่งชาติ ISBN : สุดใจ ภูกงลี ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น. นครปฐม : หลักสูตรศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย, 2563. 224 หน้า I.ชื่อเรื่อง

ค าน า วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น (English for Communication and Information Retrieval) อยู่ในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป กลุ่มวิชาภาษา 30 หน่วยกิต รายวิชาบังคับ ส าหรับทุกหลักสูตรของมหาวิทยาลัยมหา มกุฏราชวิทยาลัย นับเป็นวิชาที่มีความส าคัญเป็นอย่างมากส าหรับนักศึกษาและผู้สนใจศึกษาทั่วไป เนื่องจากภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่ทั่วโลกให้การยอมรับและใช้เป็นภาษาทางการในการสื่อสาร หลักสูตรศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสตร์ และหลักสูตรอื่นๆ ทุกหลักสูตรของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยได้ก าหนดให้วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น (English for Communication and Information Retrieval) เป็นวิชาพื้นฐานส าหรับให้นักศึกษาได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เน้นฝึกฟัง-พูดเบื้องต้น ในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน รวมทั้งการสืบค้นสารสนเทศทางอิเล็กทรอนิกส์ การอ้างอิง และเรียนรู้จากสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ และสื่อสิ่งพิมพ์ ผู้จัดท าได้รวบรวมและเรียบเรียงจากต าราและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ ของผู้รู้ และเชี่ยวชาญทางภาษาอังกฤษ โดยพยายามคัดสรรเฉพาะเนื้อหาที่เห็นว่าครอบคลุมตามรายละเอียดในรายวิชาที่ก าหนดให้ตามหลักสูตร แต่บางเนื้อหาอาจขาดรายละเอียดเชิงลึก ซึ่งได้วางแผนให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมแล้วน ามาเสนอหน้าชั้นเรียนต่อไป ตามกรอบรายวิชาที่ก าหนดให้นักศึกษาต้องศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองสัปดาห์ละ 6 ชั่วโมง เพื่อเสริมสร้างทักษะหลายๆ ด้าน เช่น ทักษะทางปัญญา ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นต้น และเจตนาในการรวมรวมและเรียบเรียงครั้งนี้เพื่อการศึกษาเท่านั้น ไม่มีเจตนาเพื่อการค้าขาย หากมีเนื้อหาที่บกพร่องหรือผิดพลาดประการใด โดยเจตนาหรือไม่เจตนาก็ตาม ผู้รวบรวมและเรียบเรียงเอกสารประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นนี้ ขออภัยมา ณ ที่นี้ และหากพึงมีความดีหรืออานิสงค์ใด ๆ อันเกิดจากความวิริยะอุตสาหะนี้ ข้าพเจ้าขอมอบแด่ผู้มีพระคุณทั้งหลาย มีมารดา บิดา ครู อาจารย์ ญาติ มิตรผู้เป็นที่รักทั้งหลาย ขออ านาจคุณพระศรีรัตนตรัยจงดลบันดาลให้ท่านเหล่านั้น ประสบจตุรพิธพรโดยทั่วกัน และขอให้ผู้สนใจศึกษาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นนี้ จงเป็นผู้มีปัญญา เฉลียวฉลาด สามารถน าบทเรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันและน าความรู้ที่ได้ไปพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษแก่ผู้เกี่ยวข้องต่อไปเทอญ สุดใจ ภูกงลี 17 มีนาคม 2563 คณะศาสนาและปรัชญา สาขาวิชาพุทธศาสตร์/สาขาวิชาพุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนา

สารบัญ หน้าค าน าแผนบริหารประจ าหน่วยที่ 11Unit 1: A Forming questions, be, do and have 2 Unit 1: B Forming questions and answers, be, do and have 10 Unit 1: C Idiomatic expressions 15 Unit 1: D Action verbs and state verbs 18 สรุปท้ายบท 24 ค าถามทบทวน 24 เอกสารอ้างอิง 25 แผนบริหารประจ าหน่วยที่ 227 Unit 2: A Present simple passive, sports and leisure 29 Unit 2: B Synonyms and antonyms, multi-word verbs 39 Unit 2: C Numbers (1) 46 Unit 2: D Letters and emails, formal and informal styles 52 สรุปท้ายบท 56 ค าถามทบทวน 56 เอกสารอ้างอิง 57 แผนบริหารประจ าหน่วยที่ 359 Unit 3: A Numbers (2) 60 Unit 3: B Past simple and past continuous, news 66 Unit 3: C Past perfect, art and literature 74 Unit 3: D Permission and obligation 86 สรุปท้ายบท 94 ค าถามทบทวน 94 เอกสารอ้างอิง 95 แผนบริหารประจ าหน่วยที่ 497 Unit 4: A Ability, giving advice 99 หน้า

Unit 4: B Negative obligation, requests and offers 107 Unit 4: C Positives and negatives -balancing 115 Unit 4: D The future – will and going to 119 สรุปท้ายบท 128 ค าถามทบทวน 128 เอกสารอ้างอิง 129 แผนบริหารประจ าหน่วยที่ 5131 Unit 5: A Make, do and like 132 Unit 5: B Adjectives -food, places and people 142 สรุปท้ายบท 154 ค าถามทบทวน 154 เอกสารอ้างอิง 155 แผนบริหารประจ าหน่วยที่ 6157 Unit 6: A Present perfect, a life story 159 Unit 6: B The past -news, CV 166 Unit 6: C Multi-word verbs, first conditional 173 Unit 6: D First conditional, second conditional (1) 179 สรุปท้ายบท 187 ค าถามทบทวน 187 เอกสารอ้างอิง 188 แผนบริหารประจ าหน่วยที่ 7189 Unit 7: A First conditional, second conditional (1) 191 Unit 7: B Money, adjectives, multi-word verbs 199 Unit 7: C Possibility and probability 206 Unit 7: D Adjective + preposition combinations, character 213 สรุปท้ายบท 222 ค าถามทบทวน 222 เอกสารอ้างอิง 223 บรรณนานุกรม 224

1 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นแผนบริหารการสอนประจ าหน่วยที่ 11. หน่วยที่ 1 : Self-Introduction: Forming Questions Using Be, Have and Do, Idiomatic Expressions and Action Verbs & State Verbs 2. เนื้อหาประจ าบท การตั้งค าถามและการตอบค าถามในภาษาอังกฤษ โดยใช้กริยา Be, Have, Do เพื่อใช้ในการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การแนะน าตนเอง แนะน าเพื่อน การบอกข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง และเพื่อนร่วมห้อง เป็นต้น ตลอดถึงการประยุกต์ใช้ส านวนและกริยาต่างๆ ในการสื่อสาร 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เมื่อศึกษาจบหน่วยที่ 1 แล้วนักศึกษาสามารถ3.1 ตั้งค าถามและตอบค าถามแบบต่างๆ ได้ด้วยตนเอง 3.2 บอกรายละเอียดเกี่ยวกับข้อมูลที่ส าคัญเกี่ยวกับตัวเอง และคนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องได้ 3.3 สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยการประยุกต์ใช้ส านวนและกริยาต่างๆ ได้ 3.4 ประยุกต์ใช้ค าศัพท์ วลี ส านวนต่างๆ ในการสื่อสารได้ 3.5 เข้าใจเนื้อหาที่อ่านและฟังได้ โดยการวิเคราะห์ อภิปราย ตีความเนื้อหานั้นๆ ได้ 4. กิจกรรมการเรียนการสอน 4.1 บรรยาย/อภิปราย/ซักถาม 4.2 นักศึกษาฟังการบรรยาย/จดบันทึกสรุปเนื้อหา/ฝึกฟัง/ฝึกตั้งค าถาม/ฝึกตอบในชั้นเรียน 4.3 ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน และหนังสืออื่นที่เกี่ยวข้อง 4.4 ท าแบบฝึกหัด/ค้นคว้าเพิ่มเติมในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องจากห้องสมุดและเว็บไซต์ 5. สื่อการเรียนการสอน 5.1เอกสารประกอบการสอน 5.2 Projector, PowerPoint, Video Clips และ MP3 5.3 แบบฝึกหัด 6.การวัดผลและการประเมินผล 6.1 การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 6.2 สังเกตจากการอภิปราย/แสดงความคิดเห็น/การถาม-ตอบ/การวิเคราะห์เนื้อหาที่เรียน 6.3 ประเมินผลโดยการท าแบบฝึกหัด 6.4 ประเมินผลจากงานที่ได้รับมอบหมาย

2 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 1 : A Self-Introduction: Forming Questions Using Be, Have and Do 1) Listening and Speaking Activity 1. Listen to MP3 talking aboutWalt Disney, 1901-1966 : It All Started with a Mouse Retrieved on 1 January 2014, from: //www.manythings.org/voa/people/Walt_Disney.htmlSummarize his story by writing 5 pieces of information about Walt Disney and share them with your class. 2. Listen to your classmate telling us about himself. Form five questions you would like to ask him and share it with the class. 3. Listen to the details he gave. Form questions to ask him for additional information. Use What, Where, When, Why and Howin your questions. 2) Make questions from these sentences. 1. I come from Thailand. (Where?) ? 2. I was born in Beijing in 1991. (Where? When?) ? 3. I live in Manila. (Where?) ? 4. I’ve got two sisters and a brother. (How many?) ? 5. I’m studying English because I need it for my studies. (Why?) ?

3 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น6. I’ve been studying English for two years. (How long?) ? 7. I’ve been to the Malaysia, Vietnam, Japan, and Australia. (Which countries?) ? 8. I went to Malaysia three years ago. (When?) ? 3) With a partner, ask and answer the questions you made in Activity 1 and write your partner’s answers.Where do you comefrom?Thailand.Where were you born?In Kalasin province.

4 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น4) Tell the class about your partner. Example Jack comes from Thailand. He was born in Kalasin in 1976, but now he lives in Hong Kong. He has one brother and three sisters… 5) As you listen, form one question to ask your friend about his/her partner. Ask your question when your friend has finished introducing the partner. 6) Making questions. Put the words in the right order to make questions. Then write answers about yourself. Example Parents/ where/ were/ your/ born? Where were your parents born? My mother was born in Chiang Mai and my father was born in Chiang Rai. 1. You/ do/ who/ live/ with? ? 2. Learning/ started/how/ when/ you/ English/ old? ? 3. Go/ you/ where/ holiday/ were/ did/ younger/ when/ you/ on? ?

5 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น4. Read/ any/ your/ in/ books/ free/ you/ do/ time? ? 5. To/ time/ night/ what/ did/ go/ this/ bed/ you/ last? ? 6. Great/ Wall/ China/ ever/ to/ to/ been/ the/ have/ see/ you? ? 7. Father/ look/ your/ you/ like/ do? ? 7) Reply to the following sentences with a suitable question. Example ‘I’m going for lunch.’ What are you going to eat? 1. ‘Sudjai speaks three languages.’ ? 2. ‘We had a wonderful time at the zoo.’ ? 3. ‘Jack and Jerry paid a lot of money for their car.’ ? 4. ‘Mr. John and his wife have a big family’ ?

6 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น5. ‘Jenney’s going to the theatre tonight.’ ? 6. ‘Tom’s writing an email.’ ? 7. ‘The lesson was really interesting.’ ? 8. ‘We had an amazing holiday.’ ? 8) Using do, be and have Read the following sentences and notice the changes. Do 1. I like Coke. 2. I don’t like Pepsi. 3. Do you like Coke? 4. My brother likes Coke. 5. My sister doesn’t like Coke. 6. Does your friend like Coke? Be 1. I am happy. 2. I am not sad. 3. Are you happy? 4. My brother is happy. 5. My sister isn’t happy. 6. Is your friend happy? Have 1. I have visited Bangkok. 2. I haven’t visited Shanghai. 3. Have you visited Bangkok? 4. My brother has visited Bangkok. 5. My sister hasn’t visited Bangkok. 6. Has your friend visited Bangkok?

7 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น9) Continue the following sets of sentences in the same way. 1. I study in a school. 2. in a university. 3. 4. 5. 6. 1. I’m learning English. 2. French. 3. 4. 5. 6. 1. I saw the Pacific Ocean. 2. the Atlantic Ocean. 3. 4. 5. 6. 1. I’ve met Beckham. 2. President Obama. 3. 4. 5. 6.

8 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น10) Completing a conversation Read this telephone conversation and put the correct form of do, be and have into each gap. Use the contracted form where possible. Jenny : Good morning, Lenovo hotline. This is Jenny speaking. How can I help you? Tom : Oh, hello. I (a) _______ _____ got a problem with my laptop. It (b) ________ ___ (not) working at all! Jenny : Okay. Could you tell me your name and the name of the company you work for, please? Tom : My name is Tom. . I (c) _____________ (not) work for a company. I work for myself at home, and I (d) _____________ trying to finish an important piece of work. Jenny : Alright, Tom. Could you tell me what (e) _______________ happened? Tom : I (f) _______________ working on my assignment, when suddenly everything stopped and a message came on the screen. Then the screen went blank. Jenny : Okay, Tom, (g) ______________ (not) worry! What (h) ______________ the messages say? Tom : I can’t remember exactly, because I (i) __________________ (not) understand it, but I think it said something about the memory. Jenny : It’s all right, Carl. I understand. (j) __________________ you switched the computer off? Tom : No, I (k) _________________ (not). It’s still on. Jenny : Fine, Tom. Now do exactly what I say. Go to your computer, okay? Can you see a Red ‘P’ in the bottom left-hand corner? Click on that. Now, what(l) ____________________ it say? Can you read it to me? Tom : There’s a list of things. First it says...

9 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น11) Here are some questions about the conversation between Jenny and Tom. The words of the questions are not in order. Put them in the correct order. Then answer each question. 1. Tom/ the/ is/ why/ Lenovo/ hotline/ calling? ? Because 2. Work/ for/ Carl/ does/ company/ which? ? He 3. Doing/ when/ laptop/ he/ his/ was/ what/ stopped? ? He 4. Carl/ why/ remember/ message/ the/ can’t? ? Because 5. Switched/ computer/ he/ has/ his/ off? ? No,

10 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 1 : B Forming Questions & Answers : Using Be, Have and Do1) Using be, have and do Complete these questions with the correct form of be, have and do. 1. A : What _________________ do at the weekend? B : I stayed at home and played on my computer. 2. A : What kind of films_________________ like watching? B : I like action movies and science fiction. 3. A : _____________ever been to Macau? B : Yes, I have. I went there last year. A : _________________like it? B : Yes, I loved it. 4. A : What _____________ the teacher ______________? B : She’s helping Mei Ling with this activity. 5. A : What ______________ your mother do? B : She works in a shop. 6. A : Why ________________ do your homework last night? B : Because I went out for dinner with my family. 7. A : What _______________ doing on Friday? B : I’m going to see a film at the cinema.

11 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น8. A : _____________you___________ a computer in your bedroom? B : No, I haven’t. 2) Conversations Match a question in A with a short answer in B and a sentence in C. A B C 1. Do you like studying here? No, I haven’t. It’s raining heavily. 2. Is it a nice day today? Yes, I am. It’s a good school. 3. Have you seen my hand phone? Yes, I do. I couldn’t afford to. 4. Are you staying at home this No, I didn’t. evening? Do you want to come round? 5. Did you go overseas last year? No, it isn’t. You can borrow mine if you want. 3) Negatives and short answers Complete the sentences with the correct form of do, be and have in the positive or negative. Example Andy likes carrots but Joe doesn’t. I don’t like carrots but Nicky does. 1. I’ve been to Indonesia but Anita _______________________. 2. Sathya isn’t studying hard but I _____________ _______. 3. Jiang loves fishing but we __________________ ___________. 4. I did my homework last night but my sister ___________________. 5. Jackie hasn’t finished his work but Eddie ___________ _________.

12 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น6. We don’t want to leave now but they_____________ _____. 7. I didn’t remember to bring my book but you __________ ____. 8. Your English is good but mine ____________ ___. 4) Writing answers Answer these questions about you with a short answer and some more information. Example Do you speak three languages? Yes, I do. I speak Chinese, Korean, and English. No, I don’t. I only speak two, Chinese and English. 1. Are you enjoying this lesson? 2. Did you have a good teacher in primary school? 3. Have you ever been to Singapore? 4. Do you often watch English language films? 5. Have you been on a plane many times? 6. ‘Tom’s writing an email.’ 7. ‘The lesson was really interesting.’ 8. ‘We had an amazing holiday.’

13 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น5) Have/have got GRAMMAR CHECK 1. Have and have got are used to show possession. It is used in the Present Simple. I have two brothers. I’ve got two brothers. He has long legs. He’s got long legs. 2. We can make questions like this. Do you have any money? Have you got any money? Yes, I do. Yes, I have. 3. We can make negative sentences like this. He hasn’t got any money. He doesn’t have any money. 4. We use have in all other tenses. I had swimming lessons when I was six. I didn’t have a computer when I was a child. I’ve had a pet cat since I was nine. I’ll have test next week. I like having English lessons. I’d like to have more English lessons. 5. Have is used to talk about actions and experiences. Have breakfast/a cup of tea/a break. Have a bath haircut/a rest. Have a chat/a dream/an accident. Have a look at something/a word with someone. 6) Using have and have got Complete the sentences with the correct form of have or have got. Example Excuse me! Do you have the time, please?

14 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นor Excuse me! Have you got the time, please? 1. I’m so hungry. I _____________________________ anything to eat last night. 2. ‘Why’s Chitra taking medicine?’ ‘Because she ______________________________ a headache.’ 3. ‘What would you like to eat?’ ‘I _____________________ some noodles, please.’ 4. ‘Can you lend me ten dollars?’ ‘Sorry. I __________________ my wallet with me.’ 5. Suzy ____________________ her baby. It’s a boy. They’re calling him Roy. 6. We _____________________ a party on Friday. Would you like to come? 7. Can I _______________ a word with you later? 8. How was your picnic? __ ______ you ________ a good time? 9. Could you help me? I ___________ a problem, and I don’t know what to do. 10. What time _______________ do usually _________ ___ dinner?

15 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 1 : C Idiomatic Expressions 1) Idiomatic expressions When we’re talking with friends we use a lot of idiomatic expressions. What do you think these idioms mean? Use a dictionary to help you. 1. got stuck 2. be off 3. go out with 4. ages 5. sick and tired 6. take time off 7. get together 8. can’t stand 9. never mind 10. cost a fortune 11. to make it 12. must be joking 13. mind your own business

16 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น2) Using idiomatic expressions (1) Match a sentence in A with a sentence in B. A B 1. Sorry I’m late. I got stuck in a meeting. Yes, you need to relax. 2. Bye, Darling! I’m off to work now. So am I. I can’t stand wet weather. 3. How long did it take you to walk home? Never mind. You’re here now. 4. Oh, I’m sick and tired of this rain. Ages! How about you? 5. Was that your boyfriend I saw you with? Yes, it cost a fortune! 6. I’m tired. I’m taking tomorrow off. You must be joking! 7. Let’s go for a swim with the sharks! I can’t make it then. What about later? 8. Can we get together this evening at 6.00? Okay, love. Have a good day! 9. What a beautiful ring! Was it expensive? Mind your own business! 3) Using idiomatic expressions (2) Answer these questions. Use the idioms in your answers. 1. How often do you get stuck in a traffic jam? 2. Who in the world would you most like to go out with? 3. Are you sick and tired of anything? 4. What would you do if you could take time off your studies?

17 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น5. How often do you get together with your friends? 6. What can’t you stand? 7. What would you like that costs a fortune? 8. Do you like to know a lot about people or do you mind your own business?

18 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 1 : D Action Verbs & State verbs

19 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

20 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

21 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

22 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

23 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

24 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นสรุปท้ายบทในหน่วยที่ 1 นี้ นักศึกษาได้เรียนรู้เกี่ยวกับการตั้งค าถาม และการตอบค าถามแบบต่างๆ โดยได้ศึกษาการตั้งค าถามด้วย Wh-questions, Yes-No Questions และ การตอบค าด้วย Yes, No และ Short Answer, ได้เรียนรู้ค าศัพท์ วลี ส านวนต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง, การใช้กริยาพื้นฐาน คือ Be, have และ Do และกริยาที่เป็น Action Verbs และ State verbs (กริยาที่เติม Ing ไม่ได้) ดังนั้น นักศึกษาสามารถสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษได้ด้วยตนเอง โดยการตั้งค าถามที่ต้องการถาม และตอบค าถามนั้นๆ ได้ ตลอดถึงบอกรายละเอียดเกี่ยวกับข้อมูลที่ส าคัญเกี่ยวกับตนเองและคนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องได้ รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จับใจความ สรุปเนื้อหาในเรื่องที่อ่านและฟังได้ถูกต้องและแม่นย า ค าถามทบทวน.............................................................................................................................................................................................................................................1.Write five questions and answer about yourself and your friends. 2.Could you make a conversation giving more details about you and your classmates? 3.Could you make 5 questions and answer them by using idiomatic expressions you have learned from Unit 1: B.

25 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นเอกสารอ้างอิงCharles K. & Lawrence K. (1997-2011). Interesting Things for ESL Students. Viewed on 2 January 2014, <//www.manythings.org>. DTU Corp. (2014). EBook-ielts-level-4 .Retrieved on 1 January 2014, <//www.slideshare.net/DTU-Corp/ebook-ielts-level-4 > Davies, P.& Pearse, E. (2000). Success in English teaching. Oxford: Oxford University Press. McCarthy, M., O’Dell F, & Shaw, E. (2000).Vocabulary in use upper intermediate. (4th ed.).New York: Cambridge University Press. Phillips, D. 2001). (Longman complete course for the TOEFL TEST. New York: Addison- Wesley Longman. Wikipedia; the free encyclopedia. (2014). The happiest people. Viewed on 15 January 2014, <//en.wikipedia.org/wiki/Shin Wen-Bing>

26 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

27 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นแผนบริหารการสอนประจ าหน่วยที่ 21. หน่วยที่ 2 : Present Simple Passive, Sports & Leisure, Synonyms & Antonyms, Multi-Word Verbs, Numbers (1), and Letters & Emails - Formal and Informal Styles 2. เนื้อหาประจ าบท การเรียนรู้ประโยค Present Simple Passive (ประโยคกรรม) ในภาษาอังกฤษ ฝึกทักษะฟัง พูด อ่าน และเขียน จากสถานการณ์ต่างๆ เช่น การเดินทางโดยเครื่องบิน การเล่นกีฬาและกิจกรรมยามว่าง การอ่านตัวเลข การเขียนจดหมายและอีเมล์ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เป็นต้น ตลอดถึงการประยุกต์ใช้ส านวนและกริยาต่างๆ ในการสื่อสาร 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เมื่อศึกษาจบหน่วยที่ 2 แล้วนักศึกษาสามารถ3.1 ฟัง พูด อ่าน เขียนด้วยประโยค Present Simple Passive ได้ด้วยตนเอง 3.2 เข้าใจเนื้อหาที่อ่านและฟังได้ โดยการวิเคราะห์ อภิปราย ตีความเนื้อหานั้นๆ ได้ 3.3 ประยุกต์ใช้ค าศัพท์ วลี ส านวนต่างๆ จากเนื้อหาที่ได้เรียนรู้มาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การเดินทางด้วยเครื่องบิน การเล่นกีฬาและกิจกรรมยามว่าง การใช้ตัวเลขทั้งแบบอเมริกันและแบบอังกฤษ การเขียนจดหมายและอีเมล์ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการได้ 4. กิจกรรมการเรียนการสอน 4.1 บรรยาย / อภิปราย / ซักถาม 4.2 นักศึกษาฟังการบรรยาย / จดบันทึกสรุปเนื้อหา / ฝึกฟัง / ฝึกตั้งค าถาม / ฝึกตอบในชั้นเรียน 4.3 ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน และหนังสืออื่นที่เกี่ยวข้อง 4.4 ท าแบบฝึกหัด / ค้นคว้าเพิ่มเติมในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องจากห้องสมุดและเว็บไซต์ 5. สื่อการเรียนการสอน 5.1 เอกสารประกอบการสอน 5.2 Projector, PowerPoint, Video Clips และ MP3 5.3 แบบฝึกหัด

28 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น6.การวัดผลและการประเมินผล 6.1 การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 6.2 สังเกตจากการอภิปราย/แสดงความคิดเห็น/การถาม-ตอบ/การวิเคราะห์เนื้อหาที่เรียน 6.3 ประเมินผลโดยการท าแบบฝึกหัด 6.4 ประเมินผลจากงานที่ได้รับมอบหมาย

29 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 2 : A Present Simple Passive, Sports & Leisure1) Comparing sentences Look at these pairs of sentences. Underline the verbs. What is the difference? I cooked the meat for an hour. The meat was cooked for an hour. They speak Mandarin in China. Mandarin is spoken in China. 2) Present Simple PassiveThe first sentence in each pair uses the Present Simple active. It focuses on who did something. The second sentence in each pair uses the Present Simple passive. It focuses on what happens. Millions of people speak English. English is spoken by millions of people. 3) Present PassiveGRAMMAR CHECK 1. We form the Present Simple Passive like this. Food is eaten. Students are taught. 2. We form the Present Continuous Passive like this. I am being taught English. We are being taught English. 3. We use the Present Passive to talk about regular actions or habits. My house is cleaned every day. My clothes are washed once a week.

30 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นGRAMMAR CHECK 4. We use the Present Passive to talk about facts. Rice is grown in China. Computers are used in most offices. 5. We use the Present Passive to talk about something happening now. Grammar is being taught in this lesson. The students are being taught grammar. 4) Past participlesBase form Past simple Past participle do eat look clean did ate looked cleaned done eaten looked cleaned 5) Using past participlesAdd the past participles to the following sentences using words in the box. Use each word once. growproducemakepulltakedeliverincludeemploydecoratespeak1. English is _________________ in our lessons. 2. This cake was ________________ by my grandmother. 3. The cost of books is _________________ in the school fee? 4. The city centre is ________________ to celebrate New Year. 5. Cars are ________________ in this factory. 6. The books were ______________ by the students. 7. About five hundred people are ________________ in that company. 8. Tea is __________________ in Sri Lanka. 9. The old building is being _________________ down. 10.The letter was _________________ by the postman.

31 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น6) Using active and passive forms Read this text and write the verbs in the Present Simple active or Present Simple passive. Taking a plane When a passenger (1) _____________ (arrive) at an airport, he goes to the check-in desk where his ticket and luggage (2) ___________ (check). He (3) _______________ (keep) his hand luggage with him but his suitcase and large bags (4) __________________ (take) on a conveyor belt. If he is are on an international flight, his passport (5) _____________ (check), and then he and his bags (6) ______________ (x-ray) by security scanners. Sometimes he (7) ___________________ (give) a body search and his luggage (8) ___________________ (search) by a security officer. He (9) _____________________ (wait) in the departure lounge until his flight (10) _________________ (call) and he (11) _______________ (tell) which gate to go to. Finally he (l2) ______________________ (board) the plane and he (13) ___________________ (show) to his seat by a flight attendant. 7) Sport and leisure activities (1) In pairs, make a list of as many sports and leisure activities as you can think of. 1. football 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10.

32 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น8) Sport and leisure activities (2) Choose some of the sports or leisure activities from your list and complete this table. Use a dictionary to find any new words that you need. Sport/Activity People Place Equipment and clothes football players Pitch or field ball, boots, goal posts,

33 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น9) Listening/Reading Comprehension Thailand’s National Sport: Muay Thai – Explaining the Rituals Before each Muay Thai match, the fighters perform a stylized dance ritual. The ceremony mesmerizes us with its graceful and gentle moves, almost misleading us to believe that Muay Thai is a gentle sport. What happens after that is the opposite: when the fight begins, it is violent and fast. What does the ritual symbolize and why must it be performed so religiously before every fight? As with the most countries in the region, Thai culture is highly influenced by ancient civilizations within Southeast Asia; the ritual reflects the deep beliefs held by such societies. Approaching the Ring Rites (Kuen Suu Weitee) In ancient times, Siamese people believed in the power of incantations and protective amulets, the common belief was that everything was ruled and inhabited by unseen spirits, and that places were either blessed or cursed. Because of these beliefs, it was necessary to perform special rites before a fighter entered the ring, asking the spirits' permission to do so. Today, it is very much a matter of individual preference these days, with no prescribed rules. Some may kneel before the ring while others might pray with their khrumuay (Teacher) or perform a series of repetitive movements, such as touching the ring ropes 3 times and avoiding the bottom stair before taking the first step up to the ring. Fighters always leap over the ropes into the ring because the head is considered to be more important than the feet. Therefore it has to stay always above the feet while entering the ring, then they will go to the center and pay respect (panommuaewai) in all four directions to the spectators. Ritual Dance of Homage (WaiKhru Ram Muay) Wai Khru Muay Thai is a tradition that goes back to ancient times, it is not an optional ritual or reserved for special occasions: the official Muay Thai regulations specify that both fighters must perform the Wai Khru Ram Muay before each and every bout. It's a tradition in which fighters pay respect to their teachers, parents and things they hold sacred and pray for their safety and victory. The ritual has been developed in different ways, in different regions, even under different teachers and therefore it is theoretically impossible for two fighters to perform identical Wai Khru. The Wai Khru is graceful and aesthetic ritual, both practical and spiritual. In a practical sense, it functions as a final pre-fight warm-up and

34 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นgives the fighter some time alone before the fight to collect his thoughts. It can be divided into three main sections: 1. The Royal Homage Sequence This was originally intended to show devotion to the King, going back to the days when fighters were selected to display their skills in front of him. The fighters will prostrate before the king before rising again. 2. The Kneeling Sequence This section is performed in a kneeling posture, one knee on the ground and the other leg out in front. The fighter pivots around on the spot to repeat the same sequence facing all four sides of the ring, a tradition which comes from Krabi Krabong. 3. The Standing Sequence In this section, the fighters go out from the center of the ring in one direction, to perform the Dramatic Interlude. Some fighters imitate the motions of a hunter, a soldier, or an executioner. But in a deeper sense, the fighter is expressing religious devotion, humility, and gratitude. Removal of the Head Circlet (Pitee Tod Mongkon) After the Wai Khru is completed, the fighters return to their own corners for the Removal of the Head Circlet Ritual (Pitee Tod Mongkon). The fighter stands in his own corner, lowers his head and raises hands to his chest for Panom Mue Wai pose, while Khru Muay standing outside of the ropes facing the fighter, raises his own hands to return the Wai. A fighter maintains the posture while the teacher utters an incantation and blows three times on top of fighters' head before removing the Head Circlet. On the completion of this ritual and after a review of the rules by the judge and a glove shake, the contest may begin. Adapted from //en.wikipedia.org/wiki/Muay_thai

35 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นListen to the teacher read the passage once. Try and answer questions 1-5 as you listen to your teacher read. Complete the following sentences using information from the text. As far you can, use your own words. Use not more than 3 words. 1. The ceremony mesmerizes us with its __________________, almost misleading us to believe that Muay Thai is ____________________. 2. Fighters always leap over the ropes into the ring because the head is _______________ more important than the feet. 3. Because of these beliefs, it was necessary to ___________ before a fighter entered the ring, asking the spirits' permission _____________. 4. Its tradition in which fighters ____________________ to their teachers, parents and things they ______________ and pray for their safety and victory. 5. The Wai Khru is __________________ ritual, both practical and spiritual. Re-write the steps of the Ritual Dance of Homage (Wai Khru Ram Muay) into short sentences using Imperative or command verbs. The first has been done for you: The Royal Homage Sequence 1. Bow down before the king. 2. The Kneeling Sequence 1. 2. The Standing Sequence 1. 2.

36 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น10) Writing Exercise: Rites and rituals are important in a modern society because they remind us of who we are. To what extent do you agree with this statement? 11) Play, go and doWe use play to talk about ball games, net games, board games and computer games. We use go to talk about activities ending with –ing. We use do to talk about other activities. 12) Play, go or do? Write play, go, or do with these words. surfingaerobicsvolleyballfishinggolfjoggingbasketballfootballyogacyclingswimmingtable tennischessjudobadminton13) Other activities Think of some other activities. Do we play, go, or do them? Write them in sentences. 1.

37 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น2. 3. 4. 5. 6. 14) Holidays Complete these vocabulary lists with words about holidays from the box. hiking traveler's cheque youth hostel rucksack flight attendant camp-site caravan swimming costume suitcase hotel farmhouse relaxing exploring beach towel sight-seeing driver guest-house tour guide travel agent sunbathing sun block things to take people activities places to stay

38 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น15) Writing Use some of the words in Activity 12 to write a paragraph about a holiday you have been on.

39 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 2 : B Synonyms & Antonyms, Multi-Word Verbs1) Synonyms and antonyms Synonyms are words that have the same meaning and antonyms are words that have the opposite meaning. We often use prefixes to form the opposite of an adjective. The most common prefixes are un, in , and im. unimportantinactiveimpossible What words do you know that begin with un, in, and im? 2) Making synonyms and antonyms Complete this table. Write one opposite adjective using a prefix, and another opposite adjective from the box. sad out of date stupid cruel casual boring ugly arrogant cheap rare rude wrong AdjectiveOpposite (prefix + adj) Opposite (word from the box) happy polite expensive interesting correct attractive

40 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นAdjectiveOpposite (prefix + adj) Opposite (word from the box) fashionable intelligent usual kind formal modest unhappy sad 3) Multi-word verbs with look The following sentences use multi-word verbs with ‘look’. What does each one mean? 1. I look up to him because he’s a great man. 2. The police are looking into the crime. 3. I think you should look for a new job. 4. I look back on my first school with great pleasure. 5. I need to look the word up in the dictionary. 6. I’m looking after Jim’s cat while he is overseas. 7. I’m looking forward to starting my new job. 8. Look on this success as a reward for your hard work. 4) Matching words and meanings Match an item in A with a meaning in B. Use a dictionary to help you. A B look up to look into look for look back on look up look after look forward to look on think of positively take care of feel happy about the future find detailed information about respect and admire someone to remember an event in the past find information find something

41 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น5) Using multi-word verbs with look (1) Answer the following questions. 1. Do you look up to anyone? Who is it? 2. Who looked after you when you were young? 3. Are you looking forward to anything? 4. How do you look on this course? 6) Using multi-word verbs with look (2) Complete the following sentences with suitable items from Activity 4. 1. I ______________________ what I did with regret. 2. She _____________________________ her teacher very much. 3. I don’t know her number. I will _________________ in the directory. 4. We must ____________________ the cause of the accident. 5. I’m ________________________ seeing my family next week. 6. Dina’s a good boss. She_________________ the workers very well. 7. I __________________ him as my best friend. 8. I’m not sure where I put my key. Could you help me ____________ it? 7) More multi-word verbs with look The following sentences use look. What does each one mean? Select the best meaning a, b or c. 1. I’ve looked over your homework but I still need to check it again. a. read carefully b. read quickly c. not read

42 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น2. Please look through my essay and tell me what you think. a. read carefully b. read quickly c. not read 3. After two weeks of illness, finally Lily is looking up. a. getting worse b. staying the same c. getting better 4. Please look me up when you come to my hometown. a. call b. write c. visit 5. The students are looking to the teacher for guidance. a. blaming for b. expecting from c. demanding of 8) Completing sentences Complete the following sentences with your ideas. 1. I’m looking to 2. Please look me up 3. Could you look through ? 4. Things are looking up for 5. Please look over 9) Idioms with look The following sentences use idioms with ‘look’. What do you think each one means? 1. This firm is always on the lookout for talented and intelligent people. 2. There’s going to be another recession, by the looks of it. The forecasts are bad. 3. I don’t like the look of the balance sheet. The company is in trouble. 4. I like the look of our new CEO. He has a lot of experience. 5. My boss is not much to look at, but he has a wonderful personality. 6. $2 million was spent on giving the building a new look.

43 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น10) What does it mean? Write the meaning of these idioms. Use a dictionary to help you. on the lookout for by the looks of it like the look of not much to look at new look 11) The following sentences have mistakes in them. Correct the mistakes. Correction 1. From the looks of it, everyone will pass the exam.2. The teacher doesn’t like the look from my homework. 3. The school is in the lookout for a new teacher. 4. We’ll be moving to a new house, by the looks from it.5. Our school is not much to look for. 12) Write answers to the following questions. 1. When was the last time your home was given a new look? 2. How will you look back on your time in this school? 3. Is your teacher handsome, beautiful or not much to look at? 4. In general, is life looking up for the people in your country?

44 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น13) Multi-word verbs with be The verb to be is often followed by a particle to form a multi-word verb. Example Bye! I’m off to the beach at the weekend. (I’m going) Read these sentences. What do you think the multi-verb with be mean? 1. I was up early this morning because I had to catch a plane. 2. Will you be in tonight? I want to come and see you. 3. I must be off now. I don’t want to be late for work. 4. Kim is away from work today. I think he is ill. 5. What were you up to at the weekend? 6. What is on at the theatre next month? 14) Using multi-word verbs with be Put a word from the box into each gap in these sentences. Some words are used more than once. onupinup tooffaway1. ‘Hello. Can I speak to Mr Wu, please?’ ‘I’m sorry. He isn’t ____________ this afternoon.’ 2. ‘Hello. Can I speak to Mrs Chou, please?’ ‘I’m sorry. She’s ____________ on holiday this week.’ 3. ‘Let’s watch a film on TV tonight.’ ‘Okay. What’s ___________?’ 4. I think this food’s ____________. It smells really disgusting. 5. ‘What shall we have for dinner?’ ‘It’s ____________ you. You’re cooking it.’