แผนการจ ั ดการเรี ยนรู โดย นางÿาüพิชญมณย กรฐิติร ั ตน คร ู โรงเรี ยนบ านคลองĀลüง เÿนอ นางร ั ชฎา ýรี แก น ผูอํานüยการโรงเรี ยนบ านคลองĀลüง โรงเรี ยนบ านคลองĀลüง ÿั งก ั ดÿําน ั กงานเขตพื้ นท ี่ การýึ กþาประถมýึ กþาÿม ุ ทรปราการ เขต 1 ÿําน ั กงานคณะกรรมการการýึ กþาข ั้ นพื้ นฐาน กระทรüงýึ กþาธิการ รายüิชาภาþาอ ั งกฤþ (เทคโนโลย ี) รĀ ัÿüิชา อ 13101 กลุมÿาระการเรี ยนรูภาþาต างประเทý ช ั้ นประถมýึ กþาป ท ี่ 3 ภาคเรี ยนท ี่1 ป การýึ กþา 2566
ก คำนำ แผนการจัดการเรียนรู.วิชาภาษาอังกฤษ ภาคเรียนที่ 1 ป=การศึกษา 2566 ชั้นประถมศึกษา ป=ที่ 3 มุIงสIงเสริมการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช.ภาษาเปNนเครื่องมือสำคัญในการศึกษา การแสวงหาความรู.ในการประกอบอาชีพและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ทำให.ผู.เรียน ได.เรียนรู.ชีวิต ความเปNนอยูIและวัฒนธรรมของเจ.าของภาษา มองเห็นความแตกตIางระหวIาง ชีวิต ความเปNนอยูI และวัฒนธรรมของเจ.าของภาษากับของไทย สามารถนำไปใช.ได. อยIางเหมาะสม รวมทั้งมีเจตคติที่ดีตIอการใช.ภาษาตIางประเทศตามแนวหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แผนการจัดการเรียนรู.นี้ เปNนการจัดการเรียนรู.ภาษาที่เน.นเนื้อหา เปNนการสอนโดยยึดหัวข.อ หรือแกIนสาระเปNนหลัก โดยจะเริ่มจากหัวข.อที่อยูIใกล.ตัว เชIน โรงเรียน ครอบครัว เพื่อน สัตว\ และอื่น ๆ เมื่อโตขึ้นหัวข.อก็จะขยายออกไปไกลตัวขึ้น เชIน อวกาศ กีฬา ความปลอดภัย ความบันเทิง และอื่น ๆ การจัดการเรียนรู.วิธีนี้จะชIวยเสริมให.ผู.เรียนเรียนรู.วิชาตIาง ๆ ได.ดีขึ้น นอกจากนี้สิ่งสำคัญ ในการเรียนภาษาคือการสื่อสาร นักเรียนต.องสามารถใช.ภาษาได.อยIางคลIองแคลIวและถูกต.อง แผนการจัดการเรียนรู.นี้มีกิจกรรมที่สนับสนุนให.ผู.เรียนมีการพัฒนาทักษะทางภาษาครบทุกทักษะ สามารถใช.ในชีวิตประจำวันได. รวมทั้งประกอบไปด.วยกิจกรรมทางวัฒนธรรม ซึ่งจะชIวยสIงเสริม ให.ผู.เรียนตระหนักถึงประเพณี และวัฒนธรรมของประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ พิชญมณย) กรฐิติรัตน)
ข สารบัญ หน1า คำนำ ก สารบัญ ข คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาป=ที่ 3 ค โครงสร.างรายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาป=ที่ 3 จ การวิเคราะห*หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานรายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปDที่ 3 ฎ แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 1 เรื่อง My hobbies 1 1 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 2 เรื่อง My hobbies 2 5 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 3 เรื่อง Letter and sound “oo” 1 9 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 4 เรื่อง Letter and sound “oo” 2 13 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 5 เรื่อง Letter and sound “ou” 1 17 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 6 เรื่อง Letter and sound “ou” 2 21 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 7 เรื่อง Letter and sound “oi” 1 25 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 8 เรื่อง Letter and sound “oi” 2 29 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 9 เรื่อง Letter and sound “ue” 1 33 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 10 เรื่อง Letter and sound “ue” 2 37 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 11 เรื่อง My job 1 41 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 12 เรื่อง My job 2 45 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 13 เรื่อง Number 1 49 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 14 เรื่อง Number 2 53 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 15 เรื่อง Letter and sound “er” 1 55 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 16 เรื่อง Letter and sound “er” 2 60 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 17 เรื่อง Letter and sound “ar” 1 64 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 18 เรื่อง Letter and sound “ar” 2 68 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 19 เรื่อง places 1 72 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 20 เรื่อง places 2 76
ง รหัสวิชา อ13101 วิชาภาษาอังกฤษ กลุ5มสาระการเรียนรู=ภาษาต5างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปEที่ 3 เวลาเรียน 200 ชั่วโมง จำนวน 5 หน5วยกิต คำอธิบายรายวิชา ศึกษา เรียนรู- คำสั่งและคำของร-องที่ใช-ในห-องเรียน คำ กลุ>มคำ ประโยคเดี่ยว บทพูด เข-าจังหวะ การสะกดคำ การใช-พจนานุกรม หลักการอ>านออกเสียง สัญลักษณIและความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล-อมใกล-ตัว อาหาร เครื่องดื่มและนันทนาการ เปMนวงคำศัพทIสะสมประมาณ 350-450 คำ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มีภาพประกอบ บทสนทนาที่ใช-ในการทักทาย กล>าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ประโยค ข-อความและสำนวนภาษา ที่ใช-ในการแนะนำตนเอง บอกความต-องการ การให-ข-อมูลเกี่ยวกับตนเอง แสดงความรู-สึก กลุ>มคำ ที่มีความหมายเกี่ยวกับเกี่ยวกับบุคคล สัตวI สิ่งของ มารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ-าของภาษา คำศัพทIที่เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลองและชีวิตความเปMนอยู>ของเจ-าของภาษา กิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต>างของเสียงตัวอักษร กลุ>มคำและประโยค ของภาษาต>างประเทศและภาษาไทย คำศัพทIที่เกี่ยวข-องกับกลุ>มสาระการเรียนรู-อื่น การใช-ภาษา ในการฟYง การพูดในสถานการณIง>ายๆ ที่เกิดขึ้นในห-องเรียน การใช-ภาษาต>างประเทศในการรวบรวม คำศัพทIที่เกี่ยวข-องใกล-ตัวการใช-ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน โดยผ>านกิจกรรมที่สนุกสนานและ พัฒนาการเรียนรู- การเรียนเสริมตามที่ต-องการความช>วยเหลือ โดยใช-ทักษะการสื่อสาร ฝ`กปฏิบัติ เลือก ระบุ ตอบคำถาม รวบรวม ทำท>าทางประกอบ และเข-าร>วมกิจกรรม การใช-สื่อเสริมแอพพลิเคชั่นและเทคโนโลยีบัตรคำศัพทI เพื่อให-เกิดความรู- ความคิด ความเข-าใจ ความสามารถในการนำเสนอ การสื่อสารสิ่งที่เรียนรู- ใฝbรู- ใฝbเรียน มีเจตคติที่ดีต>อการใช-ภาษาต>างประเทศ มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ-าของภาษา ส>งเสริมการเรียนและสร-างแรงจูงใจในการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มศักยภาพของผู-เรียน ทั้ง 4 ทักษะ คือ ฟYง พูด อ>าน และเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2 ต 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1
จ ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 รวมตัวชี้วัดทั้งหมด 18 ตัวชี้วัด
จ โครงสร&างรายวิชาภาษาอังกฤษ โครงสร&างรายวิชาพื้นฐาน อ13101(เทคโนโลยี) กลุ>มสาระการเรียนรู&ภาษาต>างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาปLที่ 3 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปL จำนวน 5(1) หน>วยกิต หน,วยที่ ชื่อหน,วย การเรียนรู6 มาตรฐานการเรียนรู6/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา(ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Hobbies ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป.3/1 Talking about hobbies and hobbies song Vocabulary learning 2 1 2 Letter and sound “oo” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2 3 Letter and sound “ou” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2 4 Letter and sound “oi” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2
ฉ หน,วยที่ ชื่อหน,วย การเรียนรู6 มาตรฐานการเรียนรู6/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา(ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 5 Letter and sound “ue” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2 6 My job ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป.3/1 Talking about jobs Vocabulary learning 2 1 7 Number ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 Number 1-50 and Ordinal number 2 1 8 Letter and sound “er” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2 9 Letter and sound “ar” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 Pronunciation practice 2 2
ช หน,วยที่ ชื่อหน,วย การเรียนรู6 มาตรฐานการเรียนรู6/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา(ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Vocabulary learning 10 Places ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป.3/1 Talking about places Vocabulary learning 2 1 รวมภาคเรียนที่ 1 20 16
ซ โครงสร&างรายวิชาภาษาอังกฤษ โครงสร&างรายวิชาพื้นฐาน อ 13101(เทคโนโลยี) กลุ>มสาระการเรียนรู&ภาษาต>างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาปLที่ 3 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปL จำนวน 5(1) หน>วยกิต หน,วยที่ ชื่อหน,วย การเรียนรู6 มาตรฐานการเรียนรู6/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา(ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 11 My school ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป.3/1 Talking about school and friends, things in the school Vocabulary learning 2 1 12 Adjective ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป.3/1 Frequently used adjective and opposite words Vocabulary learning 2 2 13 Letter and sound “ch” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2 14 Christmas Day ต 2.1 ป.3/2 ต.2.1 ป.3/3 ต 4.2 ป.3/1 Talking about Christmas Day, symbols, activities 2 2 15 Letter and sound “sh” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 Pronunciation practice 2 2
ฌ หน,วยที่ ชื่อหน,วย การเรียนรู6 มาตรฐานการเรียนรู6/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา(ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Vocabulary learning 16 Letter and sound “th” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2 17 Prepositions ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป.3/1 Prepositions (in, on, under…) 2 1 18 Letter and sound “ai” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2
ญ หน,วยที่ ชื่อหน,วย การเรียนรู6 มาตรฐานการเรียนรู6/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา(ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 19 Letter and sound “oa” ต 1.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 Pronunciation practice Vocabulary learning 2 2 20 Health problems ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป.3/1 Talking about health problems Vocabulary learning 2 1 รวมภาคเรียนที่ 2 20 16
การวิเคราะห*หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้ สู=การจัดทำแนวการจัดการเรียนรูAวิช หน#วยที่ 1 ชื่อหน#วย My Hobbies สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<าง ๆ และแสดง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแล มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจ ต 1.1 ป 3/1 ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/4 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการ สื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง -กิจกรรมยามว ของนักเรียน กิ มีประโยชนUสา การดำรงชีวิตไ เกี่ยวกับคำศัพตอบ เพื่อสื่อส การใช,เวลาว<า ที่ส<งเสริมทักษ
ฎ พื้นฐาน กลุ=มสาระการเรียนรูAภาษาต=างประเทศ ชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 งความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ละสังคม จกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ว<างเปนสิ่งสำคัญสำหรับชีวิต กิจกรรมที่สร,างสรรคUและ ามารถช<วยพัฒนาคุณภาพ ได,ดังนั้นนักเรียนควรได,เรียนรู, พทU โครงสร,าง และวิธีการถาม สารเรื่องราวเกี่ยวกับ งของตนเอง ซึ่งเปนวิธีหนึ่ง ษะการสื่อสารด,วยภาษาอังกฤษ - สื่อเทคโนโลยีจาก Youtube - แบบฝkกหัดเสริม และใบงาน 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากแบบฝkกหัด และใบงาน
หน#วยที่ 2 ชื่อหน#วย Letter and sound “oo” สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<าง ๆ และแสดง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข,าใจความสัมพันธUระหว<างภาษากับวัฒนธรรมของเจ,าของภาษาและ มาตรฐาน ต 2.2 เข,าใจความเหมือนและแตกต<างระหว<างภาษาและวัฒนธรรมของเจ,าข สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแ มาตรฐาน ต 4.2 ใช,ภาษาต<างประเทศเป^นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต<อ การประก มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม/ก ต 1.1 ป 3/1 ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - การเรียนรู,เสียง เรียนรู,คำศัพทUที่ขึ “oo”
ฏ งความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ะนำไปใช,ได,อย<างเหมาะสมกับกาลเทศะ ของภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำมาใช,อย<างถูกต,องและเหมาะสม และสังคม อบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู,กับสังคมโลก กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล งอักษร “oo” และ ขึ้นต,นด,วยเสียง - สื่อ VDO Eng 24 โครงการวิจัย และพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยใช,เทคโนโลยี การศึกษาทางไกล และสื่อ การเรียนรู,ออนไลนU โดยสถาบัน ภาษาอังกฤษ สำนักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ - บัตรภาพคำศัพทU 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากกิจกรรมเกมสU รวบรวมคำศัพทU
หน#วยที่ 3 ชื่อหน#วย Letter and sound “ou” สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<าง ๆ และแสดง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข,าใจความสัมพันธUระหว<างภาษากับวัฒนธรรมของเจ,าของภาษาและ มาตรฐาน ต 2.2 เข,าใจความเหมือนและแตกต<างระหว<างภาษาและวัฒนธรรมของเจ,าข สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแ มาตรฐาน ต 4.2 ใช,ภาษาต<างประเทศเป^นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต<อ การประก มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม/ก ต 1.1 ป 3/1 ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - การเรียนรู,เสียง เรียนรู,คำศัพทUที่ขึ “ou”
ฐ งความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ะนำไปใช,ได,อย<างเหมาะสมกับกาลเทศะ ของภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำมาใช,อย<างถูกต,องและเหมาะสม และสังคม อบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู,กับสังคมโลก กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล งอักษร “ou” และ ขึ้นต,นด,วยเสียง - สื่อ VDO Eng 24 โครงการวิจัย และพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยใช,เทคโนโลยี การศึกษาทางไกล และสื่อ การเรียนรู,ออนไลนU โดยสถาบัน ภาษาอังกฤษ สำนักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ - บัตรภาพคำศัพทU 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากกิจกรรมเกมสU รวบรวมคำศัพทU
หน#วยที่ 4 ชื่อหน#วย Letter and sound “oi” สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<างๆ และแสดงค มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข,าใจความสัมพันธUระหว<างภาษากับวัฒนธรรมของเจ,าของภาษาและ มาตรฐาน ต 2.2 เข,าใจความเหมือนและแตกต<างระหว<างภาาาและวัฒนธรรมของเจ,าข สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแล มาตรฐาน ต 4.2 ใช,ภาษาต<างประเทศเป^นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต<อ การประก มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม/ก ต 1.1 ป 3/1 ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - การเรียนรู,เสียง เรียนรู,คำศัพทUที่ขึ “oi”
ฑ ความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ะนำไปใช,ได,อย<างเหมาะสมกับกาลเทศะ ของภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำมาใช,อย<างถูกต,องและเหมาะสม ละสังคม อบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู,กับสังคมโลก กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล งอักษร “oi” และ ขึ้นต,นด,วยเสียง - สื่อ VDO Eng 24 โครงการวิจัย และพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยใช,เทคโนโลยี การศึกษาทางไกล และสื่อ การเรียนรู,ออนไลนU โดยสถาบัน ภาษาอังกฤษ สำนักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ - บัตรภาพคำศัพทU 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากกิจกรรมเกมสU รวบรวมคำศัพทU
หน#วยที่ 5 ชื่อหน#วย Letter and sound “ue” สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<างๆ และแสดงค มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข,าใจความสัมพันธUระหว<างภาษากับวัฒนธรรมของเจ,าของภาษาและ มาตรฐาน ต 2.2 เข,าใจความเหมือนและแตกต<างระหว<างภาาาและวัฒนธรรมของเจ,าข สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแล มาตรฐาน ต 4.2 ใช,ภาษาต<างประเทศเป^นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต<อ การประก มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม/ก ต 1.1 ป 3/1 ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - การเรียนรู,เสียง เรียนรู,คำศัพทUที่ขึ “ue”
ฒ ความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ะนำไปใช,ได,อย<างเหมาะสมกับกาลเทศะ ของภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำมาใช,อย<างถูกต,องและเหมาะสม ละสังคม อบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู,กับสังคมโลก กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล งอักษร “ue” และ ขึ้นต,นด,วยเสียง - สื่อ VDO Eng 24 โครงการวิจัย และพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยใช,เทคโนโลยี การศึกษาทางไกล และสื่อ การเรียนรู,ออนไลนU โดยสถาบัน ภาษาอังกฤษ สำนักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ - บัตรภาพคำศัพทU 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากกิจกรรมเกมสU รวบรวมคำศัพทU
หน#วยที่ 6 ชื่อหน#วย My job สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<าง ๆ และแสดง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแล มาตรฐานการ เรียนรูM/ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม/กระ ต 1.1 ป 3/1 ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/4 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - การถามตอบเ การทำงาน
ณ งความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ละสังคม ะบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล เกี่ยวกับ - สื่อเทคโนโลยีจาก Youtube - แบบฝkกหัดเสริมและใบงาน 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวมคำศัพทU และบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากแบบฝkกหัด และ ใบงาน
หน#วยที่ 7 ชื่อหน#วย Number สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<าง ๆ และแสดง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม/ ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/3 ต 1.2 ป.3/4 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - การเรียนรู,คำศั ที่ใช,สนทนาเกี่ยว
ด งความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ /กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ัพทUและประโยค วกับจำนวน 1-50 - สื่อเทคโนโลยีจาก Youtube - แบบฝkกหัดเสริม และใบงาน 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวมคำศัพทU และบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากแบบฝkกหัด และ ใบงาน
หน#วยที่ 8 ชื่อหน#วย Letter and sound “er” สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<างๆ และแสดงค มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข,าใจความสัมพันธUระหว<างภาษากับวัฒนธรรมของเจ,าของภาษาและ มาตรฐาน ต 2.2 เข,าใจความเหมือนและแตกต<างระหว<างภาาาและวัฒนธรรมของเจ,าข สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแล มาตรฐาน ต 4.2 ใช,ภาษาต<างประเทศเป^นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต<อ การประก มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม/ก ต 1.1 ป 3/1 ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - การเรียนรู,เสียง เรียนรู,คำศัพทUที่ขึ “er”
ต ความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ะนำไปใช,ได,อย<างเหมาะสมกับกาลเทศะ ของภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำมาใช,อย<างถูกต,องและเหมาะสม ละสังคม อบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู,กับสังคมโลก กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล งอักษร “er” และ ขึ้นต,นด,วยเสียง - สื่อ VDO Eng 24 โครงการวิจัย และพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยใช,เทคโนโลยี การศึกษาทางไกล และสื่อ การเรียนรู,ออนไลนU โดยสถาบัน ภาษาอังกฤษ สำนักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ - บัตรภาพคำศัพทU 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากกิจกรรมเกมสU รวบรวมคำศัพทU
หน#วยที่ 9 ชื่อหน#วย Letter and sound “ar” สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<าง ๆ และแสดง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข,าใจความสัมพันธUระหว<างภาษากับวัฒนธรรมของเจ,าของภาษาและ มาตรฐาน ต 2.2 เข,าใจความเหมือนและแตกต<างระหว<างภาาาและวัฒนธรรมของเจ,าข สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแล มาตรฐาน ต 4.2 ใช,ภาษาต<างประเทศเป^นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต<อ การประก มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม/ก ต 1.1 ป 3/1 ต 1.1 ป 3/2 ต 1.1 ป 3/3 ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - การเรียนรู,เสียง เรียนรู,คำศัพทUที่ขึ “ar”
ถ งความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ะนำไปใช,ได,อย<างเหมาะสมกับกาลเทศะ ของภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำมาใช,อย<างถูกต,องและเหมาะสม ละสังคม อบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู,กับสังคมโลก กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล งอักษร “ar” และ ขึ้นต,นด,วยเสียง - สื่อ VDO Eng 24 โครงการวิจัย และพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษโดยใช,เทคโนโลยี การศึกษาทางไกล และสื่อ การเรียนรู,ออนไลนU โดยสถาบัน ภาษาอังกฤษ สำนักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ - บัตรภาพคำศัพทU 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากกิจกรรมเกมสU รวบรวมคำศัพทU
หน#วยที่ 10 ชื่อหน#วย Places สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<างๆ และแสดงค มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงค สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธEกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนแล มาตรฐานการเรียนรูM/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา กิจกรรม ต 1.1 ป 3/1 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 4.1 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผูMเรียน 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช, ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคE 1. ใฝZเรียนรู, 3. มุ<งมั่นในการทำงาน 2 ชั่วโมง - คำศัพทUเกี่ยวกับ การถามตอบเกี่ย ที่จะไปและสถาน
ท ความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล ความรู,สึกและความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ ละสังคม ม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล บสถานที่ต<าง ๆ ยวกับสถานที่ นที่ที่ทำงาน - สื่อเทคโนโลยีจาก Youtube - แบบฝkกหัดเสริม และ ใบงาน 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู, ในช<วงการทำกิจกรรม 2. ประเมินการรวบรวมคำศัพทU และบันทึกลงในสมุด 3. ประเมินจากแบบฝkกหัด และ ใบงาน
แผนการจัดการเรียนรู. กลุ%มสาระการเรียนรู0ภาษาต%างประเทศ ชั้นประถมศึกษาป=ที่3 หน%วยการเรียนรู0ที่ 1 เรื่อง My hobbies เวลา 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู0ที่1 เรื่อง My hobbies 1 เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร สาระที่4 ภาษากับความสัมพันธXกับชุมชนและโลก มาตรฐานการเรียนรู0 มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<าง ๆ และแสดง ความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดงความรู,สึก และความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ตัวชี้วัด ต 1.1 ป 3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณUตรงตามความหมายของกลุ<มคำและประโยค ที่ฟ;ง ต 1.2 ป 3/3 บอกความต,องการง<าย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟ;ง ต 1.2 ป 3/4 พูดขอและให,ข,อมูลง<าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟ;ง ต 4.1 ป 3/1 ฟ;ง/พูดในสถานการณUง<าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห,องเรียน สาระสำคัญ กิจกรรมยามว<างเป]นสิ่งสำคัญสำหรับชีวิตของนักเรียน กิจกรรมที่สร,างสรรคUและมีประโยชนU สามารถช<วยพัฒนาคุณภาพการดำรงชีวิตได,ดังนั้นนักเรียนควรได,เรียนรู,เกี่ยวกับคำศัพทUโครงสร,าง และวิธีการถาม-ตอบเพื่อสื่อสารเรื่องราวเกี่ยวกับการใช,เวลาว<างของตนเอง ซึ่งเป]นวิธีหนึ่งที่ส<งเสริม ทักษะการสื่อสารด,วยภาษาอังกฤษ 1
จุดประสงคXการเรียนรู0 1. สามารถออกเสียงคำศัพทUที่เกี่ยวกับงานอดิเรกและกิจกรรมยามว<างได, 2. บอกความหมายของคำศัพทUที่เกี่ยวกับงานอดิเรกและกิจกรรมยามว<างได, 3. พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับงานอดิเรกและกิจกรรมยามว<างได, 4. พูดให,ข,อมูลงานอดิเรกและกิจกรรมยามว<างที่ตนเองชอบได, สาระการเรียนรู0 1. คำศัพทUที่เกี่ยวกับงานอดิเรกและกิจกรรมยามว<าง 2. การถาม-ตอบเกี่ยวกับงานอดิเรกและกิจกรรมยามว<าง A: What’s your hobby? B: My hobby is _______ . 3. การถาม-ตอบเกี่ยวกับงานอดิเรกและกิจกรรมยามว<าง 4. การพูดให,ข,อมูลงานอดิเรกและกิจกรรมยามว<าง (I like __________) สมรรถนะ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช,ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคX 1. ใฝ|เรียนรู, 2. มุ<งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู0 ขั้นนำ 1. ครูถามและทบทวนให,นักเรียนเกี่ยวกับตัวอักษรในภาษาอังกฤษ 2. จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว<าในชั่วโมงนี้จะฝoกออกเสียงอักษร “ou” ขั้นสอน 3. ช<วงเปpด Teacher Brian และ Teacher Sam ถามเด็ก ๆ ว<าจําตัว o และตัว u ได,หรือไม< 4. ช<วง Letter Recognition - จดจําตัวอักษร ครูทบทวนว<านักเรียนจะจําตัว o และตัว u ได,หรือไม<ด,วยการเล<นเกมตอบว<าหมายเลขอะไรคือตัว o และตัว u ครูควรกระตุ,นถามนักเรียน และให,นักเรียนตอบด,วย 5. ช<วง Letter Formation - ฝึกเขียนตัวอักษรคุณครูจะสอนวิธีการเขียนตัว ou ตามวิธีการเขียนที่ถูกต,อง ช<วงนี้คุณครูในห,องเรียนสั่งให,นักเรียนหยิบกระดาษดินสอขึ้นมา ฝึกเขียนตามได, 6. ช<วง Letter Sound - เรียนรู,เสียงอักษร เป[นช<วงที่นักเรียนจะได,รู,ว<าตัวอักษร ou ออกเสียงอย<างไร Teacher Brian จะออกเสียงให,ฟ;งและทบทวนทั้งหมดอีกหลายรอบ ครูสามารถกดหยุด VDO เพื่อให,นักเรียนในชั้นเรียนออกเสียงตามหรือทบทวนได,ตามที่เห็นสมควร หลังจากนั้นจะมีกิจกรรมเสริมสร,างการเรียนรู,ด,วยการเปpดเพลงเสียงอักษร ou 3 รอบ โดยแต<ละเพลงจะมีท<าทางประกอบเสียงที่เรียนในคาบนั้น ๆ ตัวอย<างเช<น ท<าประกอบเสียง ของตัวอักษร ou ให,นักเรียนทําท<าเหมือนโดนเข็มตำที่นิ้วโปÑง Teacher Brian จะสอนให,ทําท<า ประกอบ คุณครูช<วยสอนนักเรียนแล,วกระตุ,นให,นักเรียนร,องเพลงหรือทําท<าตาม 7. ช่วง Building Vocab - สะสมคําศัพท์ช่วงที่ Teacher แนะนําคําศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยเสียง ou ได้แก่mouse (หนู), count (นับ), round (กลม), shout (ตะโกน), cloud (เมฆ), house (บ,าน), loud (เสียงดัง) หลังจากนั้นให,นักเรียนออกเสียงตาม Teacher Brian ขั้นสรุป 8. ให,นักเรียนจดคำศัพทPลงในสมุดพร,อมทั้งเขียนคำอ<าน โดยครูย้ำว<า ou เท<ากับเสียง เอา จากนั้นให,นักเรียนเขียนคำอ<านและความหมายด,วยตนเอง ครูจะเฉลยให,กับนักเรียนในชั่วโมงถัดไป 9. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปท่องศัพท์มา ครั้งหน้าจะสุ่มเรียกถามคำศัพท์โดยใช้บัตรภาพ คำศัพท์ 19